在化学教学中培养学生创新精神的策略

培养和发展学生的创造性思维是现代教育的趋势,化学教学中也要注重学生的思维能力的培养,用化学方法去解决问题,培养学生的创造性思维。本文通过化学课堂教学,为培养学生的创新意识提出几点方案,以期对化学教材和教法的改革提供一些参考。     

浅谈中学信息技术教学与创新教育

21世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,培养中学生创新思维是培养21世纪人才的前提和基础.这就要求教师需努力实施素质教育,开发学生潜能,激发其创造力,使他们能主动的、创造性的学习.本文围绕实施创新教育,阐述了教师如何在中学信息技术教学中培养学生的创新思维和创新能力.     

教学中学生创造性思维的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。培养具有创造性的人才,是培养现代型人才的需要,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心,也是当今数学教学的主要特征。创造性思维的培养,则需要通过教学的途径来实现,不断探索与实践,才能培养具有创新意识和创造能力的人才。     

论创新素质

江泽民同志曾多次强调:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."科学的生命力在于创新,教育科学的生命力同样在于创新.时代呼唤创新教育,呼唤创新型人才,而创新人才必须具有较高的创新素质.在创造性活动中,先进、强大的物质技术手段具有突出的作用和意义,但是最重要的工具始终是人的创造性的大脑,这也就是说,从事创造活动需要具备良好的创造性的主观素质和修养.     

创新教育与教育创新

教育部在<面向21世纪教育振兴行动计划>中明确指出:"高等教育要跟踪国际学术发展前沿,成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地."这就给高等教育提出了两项艰巨的任务:一是将高等学校建设成知识创新的基地;二是将高等学校建设成培养高层次创造性人才的基地.这两项任务决定了创新在高校的两个方面:一是创新教育--如何培养创造性人才;二是教育创新--教育者自身要不断地创新.     

关于语文教学中培养学生创造性思维品质的思考

当前，教育界的热门话题是创新教育。要实现语文教育的创新，首先要弄清楚符合创新教育要求的语文教育，到底要教给学生什么。笔者很赞同不少专家、学者提出的观点，那就是学生的语文素质应包括三个基本方面和一个核心。三个方面是：基本知识、读写能力和创造性思维品质；一个核心是创造性思维品质。说创造性思维品质是核心，。有两个原因：一是从语文教学的功能和目的来考虑，语文不是以理性分析为主导思维方式的学科，它以悟性为思维触角，也以悟性的提高为旨归。语文的天职是发展学生的思维，哺育其个性。     

《机械制图》教学中培养学生创新能力的探究

机械制图是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课,机电专业的学生对该学科学习的好坏将直接影响到后续课程的学习和人才培养的最终效果.本文结合<机械制图>课的教学实际,从营造创新教育的氛围、培养学生的创新意识、激发发学生的创造性思维和加强实践教学环节四方面着手,探究在<机械制图>教学中如何培养学生的创新能力.     

浅谈小学教学的创新

素质教育要求面向全体学生全面提高学生素质为宗旨。因而创新思维的开发和个性教育就显得尤为重要。用科学的眼光去设计教学计划,用“异样”的眼光去评价和塑造每一个学生,不断用富有创造性的思路去引导学生学会思考,学会不拘一格,学会求异求变,敢于探索,提高认知。     

强化创新精神推进企业发展

通过加强理念创新，树立市场意识；加强科技创新，推进产品升级换代和强化机制创新，激发员工创造性的实践，促进了企业劳动生产率和经济效益的增长，推动企业不断发展。     

蒙语文教学中如何激发学生的创新意识

教学中如何贯彻创新原则,开启学生思维的门扉,使学生能进行创造性的思维活动呢？我认为,如果教师在教学中能够充分尊重学生的自主性,积极引导学生大胆想象,热情鼓励学生主动质疑批评,创新思维的培养就可以在蒙语文课堂教学中得以落实。     

浅谈英语教学中学生创造思维的培养

英语学习的自身规律与培养创新型人才的教育目的,要求我们以创新的思路改革英语的课堂教学,高度重视创造性思维能力的开发.为此,需要营造一种有利于激发创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围,要把创造性思维能力的开发和有关知识的传授、听说读写技能的培养有机地结合起来,形式多样的课堂活动是开发创造性思维的有效途径,课堂活动任务化对开发创造性思维具有特殊的意义.     

用创新的烛火,点燃写作的热情

作文一直是学生头痛的问题,有的学生甚至"谈文色变",他们往往不是无话可说,便是生搬硬套.我们的学生接受了这么多优秀的作品的熏陶,为什么依旧脑袋空空如也?是什么折断了学生想象的翅膀?是什么抹杀了学生写作的热情?我们平常训练学生写作,文体训练,紧扣高考,却往往忽视了学生的创造性.不是说不可以这样,其实生活处处皆文章,"人情练达即文章".关键在于教师要敢于突破框框,敢于大胆创新,这样学生才会"青出于蓝而胜于蓝".而学生的写作才会如源头活水,汩汩而来.     

浅谈艺术设计专业中实践的教学模式

高等艺术设计教育的目的旨在通过基本知识和专业技能的教育,提高学生的创造性思维与实践能力,培养出适应市场需要的综合型设计人才,使其能具备在相应职业岗位上从事职业活动的知识和技能.本文从艺术设计专业教育理念出发,结合学生就业需求,从专业课程设置、职业教育及创新教学等方面探讨了艺术设计专业实践教学策略,以期完善专业教学的目的性和专业课程教学的实用性.     

实验在中学化学教学中的创新性探究

在中学化学教学中,化学实验对学生探究、创新能力的培养方面有着重要的,不可代替的作用.它不仅可以培养中学生的观察探究能力和创新实验操作能力,还能培养他们的创新思维能力.对如何引导学生模拟化学家进行科学实验的方式去探究事物的属性,在获得知识的同时学会运用化学实验的手段去揭示事物的内在联系和规律.本文以利用优化教师演示实验、加强学生动手实验、增强化学趣味性实验、利用创造性实验、开展探索性实验等方面浅谈自己的看法.     

高校人才培养模式浅析

现代教育技术的迅猛发展,改变了我们传统的教学方式和学习方式,如何培养学生的创造性思维成为新时期高等教育的客观需要,同时对老师也提出了新的要求。地方高校应该根据当地社会经济发展水平的实际,从科学人才发展观的要求出发,坚持走培养创新人才的发展模式,以适应时代发展的需要。     

试论大学生创新人格的塑造

2l世纪人类正在进入一个以科技创新为核心，以创造性知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济发展新时代。高等院校作为培养创新人才的摇篮，培养出来的人才不仅应具有创新的思维和能力．而且还要具有健全的人格和创新的品质．这是创新人才必须具备的条件。     

浅谈钢琴教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是一种探索未知领域的认识过程中的思维活动。钢琴演奏本身就是一个再创造的创新活动,演奏者的创造性思维直接影响到二度创作的演奏,在钢琴教学中,开发学生的创造性思维,既能培养学生对音乐的感受、理解和表现能力,也是成功演奏的重要前提。笔者结合自身的教学实践,浅谈在钢琴教学中,如何注重学生创新思维的培养。     

创造性思维在高校教学中的应用

21世纪是创新的世纪,新世纪的大学生应该具有高的创新意识和创造能力,这是新世纪大学教育的较高要求。创造性思维内容上丰富多彩,形式上不拘一格。它广泛渗透在各种理论思维与实践活动里,有着广阔的发展空间。在大学英语的教学改革中也要不断地融入创造性思维教学,不仅能培养学生的创造性思维,提高学生的创新意识和创造能力,而且也可以改进教师的教学水平和教学理念,完善教师的知识结构和提高教师的业务水平。     

大学物理互动教学的实践与探索

本文分析了当代物理教学的现状及存在问题,阐述了教学改革的重要性.对大学物理互动教学的理论进行探索,提出互动教学是培养学生的创造性思雏和创造性精神,形成创新能力,发掘学生的潜能的一条重要途径.     

高中英语课堂培养学生的创造性思维能力探讨

一、引言 在科学技术快速发展的今天,不断创新已成为当今社会的基本特征.创造性思维能力的培养已经越来越受到教育界的关注,新课程改革重视对学生创新精神的培养.但受传统教学的影响,在高中英语课堂上,教师的教育教学活动更多关注学生英语语言能力的培养,不利于学生创新思维的发展.但是,中学阶段是学生创造性思维稳步发展时期,创造性思维往往是在不同学科知识和思维方式的交叉渗透中产生的.