职业中专德育管理的意义

学校德育管理是指运用现代管理科学方法,根据学校德育的目标和任务以及学校教育和学校管理的总体要求,提出学枕德育管理目标、建立德育管理机构、建设德育工作队伍、制定德育管理制度,并且通过对德育实施过程的组织协调和对德育工作的质量评估来确保学校德育目标的实现和德育任务的完成.     

信息化德育空间的构建

现代学校教育已进入信息化、网络化的发展阶段,"数字化校园"已逐渐在改变着传统学校教育模式,作为学校教育重要的组成部分--德育,也在网络环境下打破了传统教学模式的种种局限,正逐步通过网络信息平台实现全员参与、实时互动交流.并以广泛的传播、快捷的数据信息收集、实时评价等多种功能,建立起一个基于网络环境的德育空间体系!     

当今大学生道德异化体现

现代大学德育在道德相对主义、欲望主义与工具理性主义的合力作用下背离了大学精神和教化本性,持守价值中立、娱乐化和工具化的立场,导致了自身的异化.其结果是,以促进大学生德性成长为目标的大学德育却导致了学生人性的迷失和堕落,这是对大学生的发展不负责,也诱发了大学德育自身的生存危机.     

浅析中职德育的实效性和针对性——贵州省建设学校德育工作的实践与探索

"育人为本,德育为先"既是社会主义教育本质的体现,也是社会主义教育规律发展的客观要求.坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,在中等职业学校德育教育要加强调研,摸清学生的思想现状,更新理念,探索全新的教育方式,以加强德育的实效性和针对性.贵州省建设学校从自身实际出发,努力提高管理、教学水平,全面加强改进德育工作,通过实施"感恩教育"、"八大工程教育"、"感悟式教育"等一系列的教育活动,积极探索建立德育工作长效机制.     

如何增强学校德育工作的实效性

德育在学校教育中居于核心地位,起着核心作用.德育决定着教育人的发展方向,体现着教育的本质特征.新时期开展德育工作,必须要与时俱进,德育目标、德育内容、德育方法、德育手段应随着时代的发展而变化.教育工作者在实际学校工作中应把德育工作与学校其他工作紧密结合,加强渗透,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效性.作者主要从德育队伍建设、班级文化建设、学生养成教育、德育常规及开拓课堂教学渠道等几个方面对此问题加以论述.     

德育之花在中学音乐课堂盛开

学校教育德育为首.<中国教育改革和发展纲要>指出:"教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展."中学音乐教育就是渗透德育的一条重要途径,教师要通过音乐的手段去塑造人、培养人、造就人.     

职业教育与德育教学质量探析

职业教育是我国教育体系的重要构成部分,培养了一大批国家经济建设的人才、对加快我国经济的发展具有不可替代的意义.社会经济的极速发展影响着职业教育的调整、改革和发展.发展职业教育,必须努力加强职业教育与德育教学质量为前提和保证,教育是学生成为人才的保证,德育是学生成为人才的方向.要提高职业教育的教学质量,必须做到了解职业教育改革的方向,把握职业教育教材建设的内涵,掌握职业教育学生水平的现状,加强职业道德和社会责任的培养,不断改进教育教学方法等等.     

教人要教心育才先育德

德育是教育的目的和灵魂.本文就如何寓德育于中学化学教学中展开论述,提出结合化学史,渗透爱国主义教育,树立环保意识和可持续发展思想,发挥教师的人格魅力和辩证唯物主义教育等五种观点,以达到德育和智育水乳交融、双重教育的目的.     

教师与课堂德育的探究

德育是指对人进行共产主义思想教育、政治教育和道德品质教育的总称,德育不仅塑造人规范的行为,还要培养其高尚的情操、美好的情感和健全的灵魂.在德育研究范畴内,涉及诸多问题,课堂德育研究只是其中的一个方面.本文就教师在课堂德育中的价值、存在的问题以及采取的策略三方面进行探究.     

关于学校德育的思考

教育和德育都有广义和狭义之分,狭义的教育和德育均指学校教育和学校德育.所谓学校教育,即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动.     

谈德育之于物理教学

在物理教学过程中适时适度地渗透德育内容,不仅有助于学生现在的学习、综合素质的提高,辩证思维能力的增强,而且使他们收益终生,教学中德育因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉,是一种创造性的劳动,也是一种教育的艺术.     

浅议如何加强高校宿舍学生思想政治教育工作

大学生宿舍是高校管理工作的重点,也是进行德育教育的重要阵地.对大学生宿舍的管理,主要也是对人的教育和管理,它是整个高校德育大系统中的一个子系统.因此,要重视大学生宿舍管理和思想政治教育的有机结合,扎扎实实把思想政治教育深入到大学生宿舍中去.     

创新人才的培养与小学德育教育

德育教育在学校工作中越来越凸显其重要,加强和改进学校德育工作,是着力推动素质教育的必然要求,也是保证新课程改革的前提条件.道德教育要做到以人为本,与人的丰富生活相联系,做到生活过程德育化,德育过程生活化.应该以培养创新人才为基础出发点,把德育作为一种教育目标以培养学生的非才智性因素来处理.     

魅力校园明德修身——中职校园文化德育功能体现

德是个永恒的话题,从古至今,人们对德的关注有增无减,古有<大学>一开篇就提出了"大学之道,在明明德.""明德"即是弘扬传统美德、时代美德.今天,"道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的."然而,中职生的德育状况并不乐观,部分问题学生甚至能影响整体学生.本文旨在探讨如何从校园文化提升中职学生的德育素质,在文化领域实现德育发展的新突破.     

现代教育对初中思想品德教师素质的要求

现代的教育就是全面贯彻教育方针,以提高青少年的全面素质为宗旨,以加强德育为灵魂,以培养创新精神和实践能力为重点,培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人的素质教育.素质教育并非是减轻教师工作负担,而是给每位教育者提出一个严峻的挑战.面对深化教育改革的大潮,一些旧的教育思想、教学方法和自身素质,已不能适应当前教育教学改革.俗语说;"打铁先要自身硬".而作为教师是素质教育的实施者,如果没有适应现代教学的高素质教师队伍做保障,谈素质教育将成为一句空话.作为思想品德学科教师,提高自身素质,更是亟待解决课题.     

初中物理教学与德育教育

物理知识中本身隐含着很多的德育内容,包括爱国主义教育,科学态度和科学精神教育,以及世界观、价值观、人生观、道德品质等方面的教育.它们和现在大力弘扬的社会主义荣辱观也有很多的共通点.我们要精心研究教材,将它们挖掘出来,并与物理知识的学习有机地结合在一起,寓德育效果于智育教育之中.     

现代教育技术对高职院校德育教育的影响

随着高等职业学校教学改革的不断深入,德育教育已经成为改革的一个重要方面,职业教育在注重学生专业技能知识培养的同时,必须要注重他们思想道德素质的提高,做到以德为本,先成人,后成才.而德育教育途径的选择,已经成为实现德育目标服务的关键.笔者结合自身工作的实际情况,提出了用现代教育技术加强德育的新模式,在保证取得特定德育目标的同时,取得事半功倍的良好效果.     

谈如何在数学教学之中渗透德育教育

强调德育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识.这一命题可以从理论和实践两个方面予以佐证.从理论上说,"德育是教育的根本",是许多教育学家的共识.从近代教育学产生之日起,强调道德教育的基础意义就与教育学家们对教育的价值属性的共同认识紧密联系在一起.康德在他的<教育论>中曾经指出:教育以人类个体的未完成状态为起点,通过养护、管教、教导等环节,最终以发展儿童的向善的倾向,使之成为道德的存在为目的.     

论中学体育教学中的体育精神与人格教育

现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新教育手段和方法.适应社会的发展,培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律.作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题.     

"人格至上联动立德和谐发展"德育模式的研究与实践

人格的高度决定着生命的高度,对人格重视的程度决定着德育工作的高度."人格至上,联动立德,和谐发展"德育模式首先将"人格至上"放在了德育目标的核心地位,提倡和践行"联动立德",将各种学校可以运用到的资源整合在一起,以德育目标和价值为中心,构建一个相对稳定而全面的德育实践体系.它把"联动立德"作为实践通道,把"和谐德育"作为形态,把人的"和谐发展"作为德育出路.它将"人格目标"、"学生生命状态和特征"、"德育途径和渠道"、"德育实践策略和智慧"、"德育评价与改进"、"健全人格"等教育使命和德育智慧融会贯通,开创科学、合理、高效的德育新局面.