初探电工电子实验教学改革

电工电子实验教学是工科课程中十分重要的内容。笔者在本文开篇即对电工电子实验教学的现状进行分析研究,提出要使得实验教学能够最大程度的符合当今高校教学改革的方向,必须对现状进行改变。笔者从学生、教师以及计算机教学手段三个方面入手,分别提出改革的建议。对于学生而言,需要提高其在电工电子实验教学中的兴趣,从而提高实际动手能力。而对于教师而言,需要转变其在电工电子实验教学中的观念,从而改变其教学手段以及教学方法,使学生在新的教学模式下学习电工电子实验这门课程。     

21世纪中国电工专用设备发展走势

21世纪我国电工专用设备发展走势,分析如下: 第一,近期的发电设备如常规燃烧发电机组,单机容量以30万kW、60万kW亚临界机组为主,逐步采用60万kW级以上的超临界机组。     

电工电子实验教学改革的研究与实践

根据电工电子实验教学的经验指出了现在电工电子实验教学中存在教学不够系统、缺少能力培养的问题,针对电工电子实验教学条理清晰、理论与实际相结合、注重能力与技能培养和实验内容的多样化进行改革,提高了电工电子实验教学的质量,让学生受益良多。     

面向21世纪企业管理教学方法探讨

21世纪企业的经营环境正在发生重大而深远的变化,而企业管理的教学现状使得许多企业对管理类本科毕业生的管理能力普遍感到质疑,本文在分析了21世纪企业环境变化对企业管理教学带来的影响的基础上,探讨了面向21世纪企业管理教学方法改革的方向,提出了企业管理教学方法改革的具体建议.     

浅谈电工电子实验教学改革

电工电子实验是所有工科院校电类专业必修的一门实验课程。结合目前国内高等学校的特点,针对在实验教学中存在的问题以及如何提高实验教学质量方面提出了若干改革建议。     

高职电工电子与高中物理课程衔接研究

在高等职业教育中,电工电子技术是许多专业的基础课程。但目前在课程教学中存在一些问题,学生的学习效果不理想。高职生在高中阶段的物理学习和进入高职阶段的电工电子学习有一定的相关程度,分析了当前教学中的主要问题,并结合近年来实践教学经验,对电工电子与高中物理课程衔接问题进行了研究,提出了一些教学的新思路。     

面向21世纪高校体育教学改革的刍议

遵循中共中央、国务院作出的深化教育改革，全面推进素质教育的决定。决定明确指出“健康体魄是青年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族量盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”要使健康第一的指导思想真正落实到实外，就必须从中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识高校体育在高等教育中作用。只有这样，我们才能积极投身于高校体育教学改革中去，迎接新的世纪赋予我们的光荣任务。     

关于电工电子教学改革的思考

电工电子课程是我国针对目前市场对电工和电子人才的需求而开设的课程,该课程的主要教学方式为实践性的操作教学,要求教师在教学的过程中不仅要注重对电工电子理论知识的强调,同时还要通过大量的实验操作来锻炼学生的动手操作能力。本文全面分析了目前国内电工电子教学的主要现状,并对存在的问题提出了改革的建议,即主要是对电工电子教学理念与内容的改革、对电工电子教学实践即教学实验的改革、对电工电子教学手段方式的改革和对电工电子课程学生考核方式的改革等四个方面。     

改革电工电子实验教学培养学生创新能力

本文结合长春工程学院电工电子实验教学改革,为了进一步完善实践教学体系,培养学生的独立自主和创新能力,就如何推进实验教学改革,提出了一些建议.     

改革电工电子实验教学 培养学生创新能力

本文结合长春工程学院电工电子实验教学改革,为了进一步完善实践教学体系,培养学生的独立自主和创新能力,就如何推进实验教学改革,提出了一些建议。     

如何提高五年制学生电工电子课程教学效果

高职高专五年制电工电子课程属于专业基础课程,传授学生必须的专业知识,培养学生专业理论基础和实践动手能力是主要的学习目标。但是目前就读五年制的学生的学习情况堪忧。本文针对五年制电工电子教学中遇到的情况进行分析,提出提高电工电子课程教学的策略,以切实提高课程教学效果。     

电源企业面向21世纪发展之浅见

以企业发展实例，结合本人体会，引出跨世纪阶段电同对市场竞争的话题进行讨论，达到启发思考，增强自信，促进企业发展思路更新之目的。     

面向21世纪江西电力科技发展展望

阐述了江西电力科技现状,未来的发展及应采取的措施;着重介绍了近几年江西省电力科技发展的最高水平以及科技成果的推广应用情况;介绍了今后应进行重点研究的项目;指出了江西电力科技发展具备的条件和应采取的措施。     

面向“卓越计划”的电工电子实验教学改革与实践

不断提高人才培养质量,努力培育创新型工程技术人才是当今工科高等学校实验教学的重要目标之一.针对目前工科非电专业电工电子实验教学中存在的主要问题,结合“卓越工程师教育培养计划”的内涵及多年实践教学经验,提出了对电工电子实验教学内容、方法和手段等进行改革的措施,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的目的.     

电工电子类课程群实验教学改革与实践

电工电子类课程群所包含的课程具有实践性、工程性强的特点,实验教学任务十分繁重.通过对该类课程群的课程资源优化配置、整合,构建了具有基础型实验、综合设计型实验和自主创新型实验等三个层次的层次化实验教学体系,并通过改革实验教学方法和完善实验教学手段,加强对实验室的建设和管理,达到提高实验教学效果的目的.