机电专业应用型人才培养模式的研究与实践

目前很多普通高校工科各专业都在向应用型转型,本文重点讨论了CDIO工程教育理念在机械电子工程专业的实践情况。以培养学生的工程实践能力为目标,在分析目前存在问题的基础上,整合理论和实践教学内容,采用CDIO项目驱动教学模式,引导学生积极思考和探索,培养学生解决实际问题的能力,建立有效的实践教学评价机制。实践证明,改革增强了学生的创新能力和实践能力,提高了就业竞争力。     

结构力学课程体系改革的尝试

从学生能力培养和时代要求出发提出了“四模块”式结构力学课程新体系，即经曲结构力学、计算结构力学、工程实际分析、结构实验分析，。其中经典结构力学主要讲授基础理论，其余三模块属于基础理论的深化与延伸并加强培养学生计算能力与分析、解决实际问题能力的内容。实践表明，结构力学课程体系的此项改革，使学生的基础理论学习扎实，计算机应用能力和分析解决实际工程问题的能力有较大的幅度的提高。     

智能农业机械综合实验的研发与实施

通过恰当地设计和运用实践教学环节,不仅有利于培养学生的工程意识和实践能力,也是提高教学质量的有效手段。对培养和开发学生思维分析能力、动手操作能力、观察检测能力和研究创造能力的具有重要的作用。智能农业机械综合性实验是训练和培养学生综合运用所学知识,提高工程实践能力的重要手段。研发智能农业机械综合实验平台,将先进的传感技术、通信技术和计算机技术与经典的农业机械教学内容相结合,使学生将信息技术和农业机械知识贯穿起来,强化了知识的综合运用。教学实践证明,本综合性实验不仅使学生巩固了课程基础知识,同时也增强了学生分析实际问题能力和动手能力,切实加强了学生实践能力的培养。     

基于工程实践的《液压与气压传动》课程教学案例建设

随着技术的发展,社会对机械类学生的职业能力要求越来越高,学生不仅要有扎实的理论知识,还需要工程实践的能力。《液压与气压传动》课程是机械类专业重要课程,主要培养学生流体传动与控制方面的能力。针对课程内容理论化、工程实践项目缺失等问题,分析了课程教学中存在的问题,讨论了教学案例建设的措施,为培养学生职业能力提供指导。     

工程能力培养为导向的液压传动课程教学改革

为了满足培养符合社会需求的高级工程技术人才的要求,结合工程教育认证所提出的毕业要求,以工程能力培养为导向对液压传动课程进行改革。课堂教学在加强基本理论和基本知识教学的基础上,增加工程实践内容;增加设计性、综合性实验,培养学生分析工程问题、解决工程问题以及实验数据分析的能力。在此基础上,增加综合能力训练环节,通过该环节的训练,使学生具备液压传动系统设计能力和相关写作整理能力。通过三个环节的学习和培养,可以使学生达到该课程的能力培养要求。     

基于电子设计竞赛的应用型人才培养探讨——以钦州学院为例

分析应用型人才工程能力形成存在脱节的主要问题;总结参加大学生电子设计竞赛的经验与思考;提出基于能力输出的教学体系的构建和措施,简述了教师工程实践能力提升及学生实践与创新能力培养的途径和方法.实践表明,该方法有利于应用型本科人才工程实践能力输出的培养.     

对提高工科类《工程制图》教学质量的探索与实践

《工程制图》是以培养学生绘图和读图能力为主要目的课程,必须以技术应用和能力培养为主线。剖析学生在学习和运用正投影法,遵照国家标准规定绘制和阅读机械工程图样时存在的问题,分析其产生的原因,对提高工科类《工程制图》课程教学质量进行了一些探索与实践。     

应用型工业工程专业实践教学体系规划与建设

通过对国内高校工业工程专业实践教学存在的问题总结分析,结合攀枝花学院应用型人才培养目标,提出了适合攀枝花学院工业工程专业的实践教学体系和保障措施,从而达到提高学生理论联系实际,分析问题、解决问题的能力的目的。     

手绘轴测图培养空间想象力的实践和探索

由于工程图学基础主要任务是用投影方法解决空间几何问题、空间分析问题、空间思维问题等,达到培养学生绘制和阅读工程图样能力。因此,针对第一学期学生没有接触三维软件的问题,探讨了如何加强手绘,将轴测图与读图联系起来,培养学生的空间想象力,加强工程设计能力。     

基于物联网环境的工业工程实验系统研究

论述了基于物联网环境的工业工程实验系统总体规划、基于物联网环境的工业工程实验内容设计、面向工业工程专业的物联网实验平台构建、基于物联网实验平台的实验项目组织。实验教学的数字化、网络化,训练了学生现代IE(IT+IE)技能,提高了学生规划、设计、分析、优化、组织、控制、决策和信息技术应用能力,提高了学生综合应用现代信息技术及工业工程理论方法解决工程实际问题的能力,实验效果较好。     

《机械设计课程设计》教学改革探讨

机械设计课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节,对培养学生分析和解决实际问题能力起着十分重要的作用。笔者就如何提高课程设计教学品质,从设计题目、设计过程、计算机技术应用以及考核方式四个方面进行阐述,指出了目前存在的问题,提出了相应解决措施。     

机械基础类课程设计中计算机技术的应用

机械基础类课程设计是工科院校学生的重要实践教学环节,主要培养学生的综合设计能力和工程意识。针对传统课程设计中的存在问题,倡导和指导学生应用计算机编程完成设计计算、采用计算机绘制装配图和零件图、编写说明书,能够提高学生的计算机应用能力,为专业课课程设计、毕业设计以、将来工作尽早奠定一个良好基础,为提高学生的综合素质发挥重要的作用。     

机械设计类课程设计的教学探索与实践

机械设计类课程设计是机械专业必不可少的重要实践环节,提高课程设计的教学质量,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用.对于如何提高机械设计类课程设计的教学质量,从更新设计题目、改善设计环境、改变设计手段、调整设计时间4方面进行了教学改革的探索与实践.     

基于卓越计划与CDIO模式的机械设计课程教学改革与实践

基于卓越工程师教育培养计划的要求,剖析了目前《机械设计》课程教学中存在的理论教学与行业发展相脱节、实践教学与工程应用相脱节、课程设计与创新能力培养相脱节等问题。结合CDIO工程培养理念,对《机械设计》课程,从理论教学信息化、实践教学项目化、师资队伍建设多元化、机械创新活动普及化、学习评价多样化等五个方面开展教学改革,并取得了初步的成效。     

新工科背景下的机械制造技术课程改革研究

本文基于新工科人才培养模式,针对机械制造技术课程存在的部分教学内容、教学方式、课程实践和课程考核等方面存在的问题,提出了机械制造技术课程改革新思路,包括重新提炼人才培养目标,更新部分陈旧的教学内容,进一步完善以学生为中心的教育教学方式和课程考核方法,将课堂教学和课程实践融为一体,积极探索新工科背景下课程建设的有效途径,不断提升教育教学质量,培养新工科高素质创新人才。     

《机械设计课程设计》教学方法改革与探索

针对课程设计的现状及存在的问题,进行了深入的分析和探讨,阐述了课程设计教学方法改革的必要性;以提高学生创新能力和实践能力为目的,提出了机械课程设计创新实践教学的模式;该模式较全面的改革了机械课程设计所存在的问题,不仅将课程设计贯穿到理论课的教学过程中,而且更重要是学生根据设计结果完成样机的制作;该模式在很大程度上提高了学生的实践能力、动手能力和创新能力,具有推广价值.     

包装设计在工业设计中的地位和作用

包装设计在专业教学体系中占有着重要的位置,本文通过具体的包装设计课程教学实践,指出目前包装设计课程在课程定位及课程体系、实践教学环节等方面存在问题,对今后包装设计课程的改进进行了探讨,具有一定的普遍意义。     

工程图学三维网络课件设计方法的研究与探讨

以Internet为基础的远程教育迅速发展,而网络课件的设计制作是实现网上教学的最重要环节,根据工程图学课程的教学特点,探讨工程图学三维网络课件制作设计方法.     

船舶动力装置课程教学问题与改革研究

船舶动力装置是船舶的重要组成部分,船舶的性能很大程度由动力装置来保证。基于高校船舶动力装置课程教学改革中存在的问题及当前新工科对学生综合素质的要求,提出了改进教学的具体操作方法,以提高相关专业大学生专业基础理论水平,拓宽知识面,增强工程实践和解决工程问题的能力,为船舶行业的发展提供优秀人才。     

基于CDIO工程教育理念的机械类专业人才培养模式的研究与实践

通过对CDIO工程教育的理论研究,根据机械类专业教育教学的规律,构建基于CDIO工程教育理念的机械设计制造及其自动化专业人才培养新模式,建立新的理论和实践课程体系。改变传统的办学模式,采用"3+1"模式要求学生一年在企业进行工程实践活动,参与企业的生产过程,使学生得到真实的工程环境的锻炼,直接培养了学生工程能力,使学生的工程素养和职业能力大大地提高,有效地促进了校企合作,提升学生的就业率和就业品质。