新闻英语在大学英语教学中的作用及其实践

随着大学英语教学的改革,许多新的教学方法被运用于大学英语教学。新闻英语应用于大学英语教学是《大学英语课程教学要求》所规定的一环,也是以培养提高大学生英语能力的重要途径之一。因此,在大学英语教学中,教师适当地引导学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质。     

大学英语教学改革中的一些体会

文章就大学英语教学的实践及教学改革中所遇到的问题谈了作者几点具体的体会。对正在和即将进行的大学英语教学改革中所涉及的评价体系、教学模式、教学手段及师资队伍建设等方面进行了探讨。     

英语影视与大学英语教学研究综述

本文综合评述了近年来国内关于英语原版影视与大学英语教学的研究成果。内容包括1）英语影视与大学英语听说;2）英语影视与大学英语词汇习得;3）英语影视与大学英语读写。文章在回顾的基础上进行了思考与展望,建议以后的相关研究应立意新颖,适当做些实证研究,或从深层次分析英语影视与大学英语文化输入的关系。     

大学英语课程形成性评价实证研究

形成性评价是一种科学的学习评价方式,对大学英语教学目标的实现具有重要的意义.以武汉学院2015级学生历时一年的形成性评价实践探索为基础,统计分析形成性评价成绩、终结性评价成绩和总成绩之间的关系,探讨形成性评价存在的问题,提出严格落实形成性评价和进一步加强形成性评价和终结性评价有效结合的思路.     

浅谈大学英语教学中的交际教学法

在英语教学中，教师应把语言能力的培养和交际能力的提高放在同等重要的位置。课堂的中心应力交际能力的培养，教师要善于引导，充分发挥学生的中心作用，同时，立足于实践，结合不同的教学方法，使语言的学习达到最终的目的－交际。     

大学英语教学和语言背景导入

大学英语的教学任务不能仅仅定义为掌握英语的语法知识和通过英语水平考试，通过语言的载体去了解英美文化的积淀，品评英语国家的民族特性和源远流长的中华文明加以比较，学为我用，才是大学英语教学的根本。从课堂教学和文化背景的导入加以分析，并分析英汉文化差别，做有益的尝试。对课堂教学应加以文化方面的引导与结合。     

大学英语教学中采用翻转课堂模式的实证研究

互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。近年来此类研究铺天盖地,但是是否在教学实践中成功的广泛推行？教学效果是否真的如研究者所说那么多的好处？学生们针对新型教育模式是否接受成为该次实证研究的主题,客观得出翻转课堂在实际英语教学中的应用情况。     

论大学英语教学中的文化教学

探讨在大学英语教学中文化教学的必要性,着重阐述了课堂内外文化教学的途径,并且指出了文化教学中应该注意的几个问题。     

网络在大学英语教学中的应用

很多大学生在毕业之后仍不能运用英语与他人交流，而与此同时因特网为全世界的语言教学者和学生提供了真实的语境交流氛围和文化知识体验。本文旨在阐述网络辅助大学英语教学的有效性，并提出了几个在大学英语教学中的应用网络的实例。如运用得当，网络是可以帮助学习提高英语运用能力的。     

大学英语口语教学刍议

大学英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力。交际则包括了书面交际和口头交际,二者同等重要。利用大学英语课的有限学时进行口语教学,培养学生口语能力,从而提高学生综合英语能力,以适应社会的需要,其现实意义是不言而喻的。     

高职高专英语课程教学改革模式的研究与实践

2006年9月浙江水利水电专科学校正式实施英语课程教学改革,改革的途径是深化分级教学和走基础英语和专项语相结合的道路.经过一年的教改实践,取得了良好的预期效果.分级教学基本解决了不同层次的学生对英语的不同需求问题,增强了教学与考核的针对性;专项英语教学一定程度上提高了学生的英语实际应用能力,特别是英语听说能力.同时教改中有一些问题有待进一步研究.     

大学外语教学新模式探析

大学英语教学改革进行了多年 ,己取得丰硕成果。以语言学习者为中心的教学模式体现了充分发动学生积极参与语言实践的学生主体原则 ,实现了师生的角色转换 ,从而极大地提高了教学效果。     

高职高专英语课堂教学质量评价模式之思考

评价作为整个教学活动过程中的一个必要环节，目前已经存在许多体系和方法．针对现行较为普遍的高职高专英语课堂教学质量评价的方法及其不足，特别是结合笔者20余年在英语教学实践中的体会和对课堂教学的研究实践，提出了对高职高专英语课堂教学质量评价的新思考；从新的视角来探讨高职高专英语课堂教学质量评价的问题．     

大学英语教学体系中的英美文学教学探析

针对目前大学英语教学中存在的问题,对大学英语教学中引入英美文学教学的现实意义、可行性进行分析,并提出改革思路、实现途径、方法建议,为提高大学英语教学效果、全面推进素质教育提供有益尝试。     

文体学理论在新闻英语听力教学中的应用

文体学理论已经被广泛运用于大学英语教学中,对改进大学英语教学起到了很大的作用。但是,将其与听力教学相结合的研究尚不多。尝试将文体学理论和新闻英语听力教学相结合,通过分析新闻英语的文体特征,从新闻英语的语音、词汇、句法、篇章特征提出相应的教学策略,帮助学生更有效地提高新闻英语的听力。     

关于英语听力教学的几点看法

文章从如何认识听力这个众所周知的课程入手,进一步分析了目前大学英语听力教学中存在的部分问题和常见的教学误区,并结合教学理论与实际教学经验对如何改进听力教学方法、提高教学效果提出几点认识。     

批评语篇分析对双语播音专业新闻英语教学的启示

批评语篇分析是现代语言学的一个新兴领域,旨在通过语篇分析和意识形态阐释来解读特定语篇。双语播音专业新闻英语教学与英语新闻语篇批评分析相结合,可以增强学生的新闻语篇批评意识,使他们对英语新闻进行科学的分析和理性的探索,增强对西方新闻语篇的反控制意识能力。     

高职公共英语分层教学课堂管理策略探究

目前众多高职院校的公共英语教学都实施了分层教学,实践证明英语分层教学在高职英语教学中有优势,但在实施中,存在一定的困难,也有众多的问题亟待解决,本文试从课堂管理的角度进一步探究如何实现分层教学课堂有效管理。     

“卓越工程师” 背景下的大学英语教学改革探索

"卓越工程师"背景下的大学英语教学必须顺应"卓越工程师教育培养计划"要求,通过改革教学方法和创新人才培养模式,培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。以上海第二工业大学"卓越工程师"班大学英语教学改革实践为例,从教学目标、课程设置和教学模式三方面探索"卓越工程师"背景下的大学英语新课程体系建设,以求构建一套行之有效的教学体系,最终达到培养卓越工程人才的目的。