科学实验教学中如何运用多媒体技术

正实验在科学教学中是最常用和最重要的教学手段,通过实验的演示和操作,对激发学生学习兴趣、培养学生的综合能力、提高教学质量有着极其重要的作用。科学实验的主要形式有演示实验和学生实验两种。要过好实验关,教     

浅谈高中化学实验探究的教学策略

化学实验探究是一种以实验为基础的科学探究活动。是以实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段。化学实验探究教学可以充分发挥学生的主体作用,使学生把学习过程看作是一种科学的探究过程,使学生在对问题的探究过程中不断地获取知识,切身体验科学家的科学探究过程,从而进一步培养了学生的综合素质和技能：化学实验探究对于学生形成实事求是、严谨细致的科学态度也有着非常重要的作用。     

大学计算机基础虚拟仿真实验设计与实践

针对当前大学计算机基础课程实验教学在机器设备、实验场地、教学方式等方面受限的问题,通过结合学生内驱力特质和大学计算机基础课程特点,提出一套可定制教学路径的大学计算机基础虚拟仿真实验构建方案。该虚拟仿真实验可加深学生对计算机技术基本知识点的理解,熟练实验操作过程,在满足培养学生计算思维教学需求的同时,可为进一步拓展虚拟仿真实验内容和形式提供理论和实践参考。     

基于Matlab电气仿真技术的电力电子实验教学探索

电力电子技术实验课程具有内容抽象、电路类型多、计算量大、内容抽象等特点,给学生的学习带来了一定的难度,学生往往很难根据实验做出正确的判断。将Matlab仿真技术应用在电力电子技术实验课程,利用计算机软件,以非常直观的方式将结果展现在学生面前,让学生对仿真结果和实验结果进行比对,从对比结果中进一步分析实验过程,从而深刻掌握相关知识点。     

关于实验教学的若干尝试

本文从广义的"实验"出发,从不同角度、不同层次阐述了物理教学中演示实验、学生实验、家庭实验在学生学习中的重要性,对培养学生的能力的作用。     

“C++面向对象程序设计”多样型实验探究

目前"C++面向对象程序设计"课程的实验模式多为验证型实验,机械而乏味,难以激发学生的学生兴趣。为此设计了一种多样型实验模式,包括验证型实验、设计型实验、创新性实验和综合性实验,给出了具体的实验内容。这种多种实验形式并存的实验模式能够提高学生的自主学习能力,培养其创新能力和综合应用能力。     

矩阵LED的显示与滚动拓展

矩阵LED实验是《嵌入式系统导论》课程的重要实验项目。通过层次化设置该精品实验项目的内容和师生的有效互动,可以培养大多数本科生的创新思维和实践技能。通过课程内容设计、实验过程互动和自主设计实验的创新引导,课程延伸了学生的认识和思维过程、引导和开发了学生的创新能力,从而让他们在基础实验结果上进一步完成自主设计的实验内容。四年来的教学实践表明,本实验课程在本科生实践创新能力培养方面取得了满意的效果。     

浅谈计算机虚拟网络实验在高校实验教学的实现

虚拟实验综合运用了多媒体、计算机、虚拟现实等技术,使实验不再受时间和空间的限制,解决了因设备欠缺而无法开展实验的问题,在保障教育质量方面起着重要作用。目的是要培养学生在真实情景下的实践实验技能,通过虚拟实验在实验理论和实践之间架起一座桥梁,实现教学从以教师为中心到学生为主体的转化,最终形成教育的服务理念.     

《人工智能》课程教学改革探讨与实践

在分析人工智能教学和实验中存在问题的基础上,探讨了该课程的教学改革方案,从提高学生兴趣、采用多种教学方法、采用设计型实验和虚拟实验,以及扩宽学生视野这4个方面进行了深入研究,以提高课程的教学质量,提升学生的综合素质.     

自制温度计 ——数字科学家教学模式

问题的提出 物理是以实验为基础的学科,物理实验可以帮助学生掌握物理概念,启发学生积极思维,训练学生的思维方法.但是,由于受校内时间和空间的限制,学生不能充分、尽兴地进行实验.而随着网络和信息技术的不断发展,微信的视频传送功能使得学生完成微视频实验作业成为现实.学生微视频实验的要求:实验过程必须是学生独立完成;视频的录制...     

基于IUV-TPS的OTN组网虚拟现实通信实训平台仿真设计

为了解决在实际学习中实验条件、试验场地以及实验设备维护等问题,提出一种基于IUV-TPS实验设计.从而降低实验成本,提升实验质量;降低学生在实验中的工作强度,通过此种实验平台激发学生的学习兴趣,使得学生在实验中收获更多有关OTN应用的知识.     

化学实验教学中的多媒体技术应用

由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现,使现有的实验不能完全发挥教学作用。因此,把多媒体技术应用于化学实验教学中,克服了实验条件的限制,提高了演示实验的可见度。增强了演示实验的时效性,保障了演示实验的安全性,加强了学生实验操作的规范性,丰富了学生的实验知识,最大限度地发挥了实验的作用。     

虚拟仿真在传感器线上线下教学中的应用

针对《传感器与现代检测技术》课程线上线下教学过程中知识点分散、理论抽象、检测电路与实际应用脱节等问题,提出了引入虚拟仿真技术,设计了混合式虚拟仿真实验教学模式。首先,利用虚拟仿真预习实验环节,加强学生对实验过程和内容的理解。其次,在课内教学过程中引入检测电路虚拟仿真操作演示,加深学生对检测电路的理解。最后,在综合实验环节利用LabVIEW/Proteus进行检测系统虚拟仿真,提高学生的综合实践和应用能力。通过在不同的教学环节实施不同形式的虚拟仿真实验辅助教学,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的工程实践能力,提高了学生的学习效果和能力输出。     

单片机自助实验室的研究与探讨

对传统的实验模式进行改革,通过实验室网上预约管理系统将单片机实验设备、实验资料、指导老师、空闲时间等信息公布在校园网上,学生登陆校园网,选择自己感兴趣的单片机实验进行网上预约。这不仅调动了学生的积极性还培养了学生的创造性。     

智能机器人实践课程自主创新能力培养研究

针对智能科学与技术专业学生的知识特点和被动式教学模式,基于智能机器人实验课程的教学实践,通过分析课程教学目标、教学实验平台构建、实验题目设计、课程评价体系等方面,探讨如何在实践教学中加强学生对智能机器人设计和搭建以及进行自主创新实验的能力,为学生进入智能机器人这个炙手可热的职业领域打好基础。     

基于MFRC500的RFID读写器的M1卡读写测试实验设计

构建了一套基于MFRC500的RFID读写器的M1卡读写测试的简单实验系统,对实验系统的工作原理、M1卡的存储结构、读写方法进行了说明,介绍了在实验系统上利用IC卡调试工具软件和串口测试工具软件实现M1卡的读写测试实验方法。实验方法简单、易于实现、实验结果正确。该实验系统在帮助学生掌握RFID的知识和提高学生RFID应用能力方面具有明显的作用。     

应用型本科院校C语言实验教学改革的探索

本文结合教学实践,分析了目前应用型本科院校C语言程序设计实验教学中教与学中存在的实际问题,通过从改革实验内容、实验考核方法和双语教学等方面对C语言课程实验教学进行了改革。在教改实践中实现了引导学生正确认识实验环节、培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力,确实增强学生动手能力的教学目标。     

化学实验教学中的多媒体技术应用

由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现,使现有的实验不能完全发挥教学作用。因此,把多媒体技术应用于化学实验教学中,克服了实验条件的限制,提高了演示实验的可见度。增强了演示实验的时效性,保障了演示实验的安全性,加强了学生实验操作的规范性,丰富了学生的实验知识,最大限度地发挥了实验的作用。     

科学实验教学中如何运用多媒体技术

实验在科学教学中是最常用和最重要的教学手段,通过实验的演示和操作,对激发学生学习兴趣、培养学生的综合能力、提高教学质量有着极其重要的作用.     

《摩擦力》教学设计、反思及评析——《摩擦力》教学设计、反思之一

教材分析本节内容选自北京师范大学出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)《物理》第一册。《摩擦力》一课既是本章的重点,又是高中物理力学部分的基础。学生对该内容掌握的好坏将直接影响到他今后对许多物理问题的解决。因此,我在本课重点、难点(判断滑动摩擦力的方向、滑动摩擦力的大小跟什么有关等)的教学中,采用在教师引导和启发下的学生探究为主,教师讲授、描述为辅的教学方法,将演示实验改为学生分组探究实验。本课适当补充了学生实验,使学生通过探究来体会相关知识,教师在此基础上进行总结,然后通过演示实验给学生提出新问题,…