浅谈高校学生社团对思政课实践教学的意义

通过对目前我国高校学生社团建设和思政课实践教学的现状和问题的分析,说明高校社团对思政课实践教学所起的作用以及如何进一步加强高校社团的建设和发挥其在学生思想政治理论教育中的作用。     

浅谈高校学生社团对思政课实践教学的意义

通过对目前我国高校学生社团建设和思政课实践教学的现状和问题的分析,说明高校社团对思政课实践教学所起的作用以及如何进一步加强高校社团的建设和发挥其在学生思想政治理论教育中的作用。     

“大思政课”背景下高校思想政治理论课与艺术内涵相融合的实践探索——以北京印刷学院为例

新媒体时代，高校思想政治理论课传统教学模式与当代大学生学习行为在匹配过程中的错位逐渐显露，高校思政课急需创造性地运用更具感染力的技能和载体来发挥实效。探索高校思想政治理论课与艺术内涵的融合路径不仅有助于进一步丰富思政课的教育内涵，拓宽思政课教育教学的场域和平台，改变思政课教学过程中存在教学环境封闭、理论知识教条、思维模式固化的教学现状，又可以丰富学生精神世界、提高审美素养，确保艺术正确的思想方向。     

高校思政课教师与辅导员协同育人研究

高校是我国教育事业的重要版块,在这一阶段的教学结束后学生将正式踏入社会.而辅导员作为高校中不担任授课任务而主要负责学生管理工作的职位,其和学生群体距离最近,是最能够直接影响到学生的,故高校思政课开发了思政教师和辅导员共同育人的机制.本文将结合笔者实际教学经验来论述关于高校思政教师和辅导员在协同育人上的研究.     

微课在非遗蓝印花布教学中的应用

对微课特点进行了介绍,分析了高校非遗蓝印花的教学现状,探讨了微课在高校非遗蓝印花布教学中的作用及其应用,以期为提高高校非遗蓝印花的教学质量提供一定的参考,更好地传承和发展非遗蓝印花布。     

陶行知的教育思想与高职院校思政课教学改革研究

陶行知先生的教育思想内容极其丰富,主要包括生活教育、创造教育、民主教育等。习近平指出高校思政课教学作为思政教育主渠道,需要在不断改进中加强。但是思政课教学改革当前面临一些困境,需要借鉴陶行知先生的教育思想来对高校思政课教学改革进行探索,分别探讨了运用生活教育、创造教育、民主教育的思想进行的教学探索,从而切实提高思政课教学实效性。     

微课下的高校化学教学改革研究

受新兴教学理念的影响,当前我国各个高校在各专业教学时会在其中引入一系列信息化教学模式,据此提高各科目教学质量。而微课作为信息化教学模式的重要延伸,在高校化学教学时就可以在微课下对传统教学模式实施有效改革,彰显微课在高校化学教学中的应用价值,确保高校化学教学顺利开展。本文将简要概述微课这一教学模式,同时在微课的支持下开展高校化学教学改革,继而提升高校化学教学水平。     

浅析微课在塑料模具教学中的应用

随着移动设备及无线网络的普及,出现一种新型的教学模式和学习方式,即基于移动式学习的微课,它将推动高校教师教学方式的变革,激发学生的学习兴趣,有效促进高校教学与现代信息技术的深度融合。文章以塑料模具中分型面的选择为例,论述微课在塑料模具课程教学中的应用。     

高校思政课教学中教育心理学的运用探讨

自从人类迈入新世纪以来,国际的竞争日趋加剧,无论是科学技术的竞争还是综合国力的较量,归根结底是人才的竞争。随着信息技术的迅速发展,给高校大学生的思想意识带来了巨大的冲击。高校思政课是高校对学生进行思想政治教育的主要渠道,有助于引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。而人的心理活动对高校思政课的成效有着十分重要的影响。因此在高校思政课中要运用教育心理学的理论进行创新,以提高高校思政课的实效性。     

基于混合教学模式的“材料力学”微课开发

随着新课改的进行,传统教学模式已然不能满足新的教学要求,混合教学模式因其可打破学习的时空限制、增强教学的互动性等优势而吸引了更多教学者的关注。微课视频具有教学时间短、内容精、资源容量小等特点,以其为核心的在线教学资源配合传统教学方式成为大多数教育者的选择。本文通过对“材料力学”的教学现状及微课教学特点进行分析,针对《材料力学》的重难点和典型例题,配套制作相应的微课视频,可在超星学习通平台与课堂教学相配合,激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量。     

微课在中职会计教学中的应用——以“销售折让的核算”的微课设计为例

微课作为传统教学的扩展,为学生对专业知识点的个性化学习做了很好的补充,已成为现代职业教育信息化资源建设的热点。文章以《财务会计》中"销售折让的核算"这个课题为例,讲述微课在中职会计教学中的应用。     

试论基于新媒体下的民办高校思政课教学改革趋向

以互联网为代表的新媒体技术广泛影响着我们的生活,也深刻影响着高校的教育教学过程。思想政治课作为引导学生价值观、道德观有效树立的理论实践课程,对于处在成长期的学生思想塑型尤为重要,也是民办高校德育工作的重要出口,如何把握新媒体环境的有利特征,发挥思想政治课的科学价值,是值的教育工作者思考的问题。本文在介绍新媒体技术在高校思政课的应用情况的基础上,分析新媒体环境下思想政治课教学面临的挑战,并基于观念、内容、方式、评价四个层面提出民办高校思政课教学的改革趋向。     

《食品机械与设备》微课教学设计与实践反思

《食品机械与设备》是高校食品专业的核心课程,为充分调动学生的学习自主性、获得最佳的教学效果,结合湖南农业大学信息化教学平台和微课教学实践,针对《食品机械与设备》课程特点,阐述和分析微课教学行为设计与实践反思,以期微课可以在《食品机械与设备》课程教学中达到更好的应用效果。     

新媒体时代高校思政课与中国传统文化关系构建的探索

在新媒体时代,作为大学生思想政治教育主阵地的高校思政课受到一定程度的影响和冲击。面对新媒体时代所带来的新形势和新挑战,蕴含着丰富的德育资源的中国传统文化显然可以提供有益的启发和借鉴。本文就新媒体环境下高校思政课与中国传统文化关系构建的必要性、可能性和实现途径进行讨论,以期探索如何在新媒体时代培养具有过硬的政治素养、较高的人文素养和适应时代和社会发展需要的德才兼备的人才。     

微课在高职《模具制造工艺》课程教学中的应用

随着信息技术的不断发展,个性化学习和终身学习的信息化教育重要特征的出现,高职教育顺应时代的发展也进入了教育信息化时代,微课逐渐成为课堂教学的新模式。在《模具制造工艺》课程教学中采用微课教学,解决了课程教学中的难点、重点。文中阐述微课教学环境的构建和微课的应用情况,微课助教助学效果明显。     

“四史”教育融入高校思政课实践教学的路径探索——评《“四史”教育融入中国近现代史纲要教学设计研究》北大核心CSCD

高校思政课实践教学是传授学生党的理论成果的重要途径,以党的理论成果的先进性、深刻性革新高校思政课建设,用党的理论成果夯实思政课实践教学的内容基础,使其进教材、进课堂,促进学生健康成长,是思政课实践教学与时俱进的发展要求,也是思政课常态化建设的重要任务。由贾孔会主编、武汉大学出版社出版的《“四史”教育融入中国近现代史纲要教学设计研究》一书,围绕十九大之后党的理论创新,将“四史”教育的要求与“中国近现代史纲要”课程的教学改革进行结合,对党史、新中国史、改革开放史、社会主义运动史发展的成果进行梳理与整合,有助于创新教学内容,提升教学实践性。     

微课在高职“食品加工技术”课程中的应用——以微课作品“戚风蛋糕的制作”为例

目的:微课作为教学过程中的重要教学手段,以短小的教学视频呈现,学生可利用碎片化的时间随时随地学习,以解决教学重点,突破教学难点。本文主要介绍如何利用微课以帮助解决"戚风蛋糕"制作过程中的重难点。方法:以2016年广西信息化教学大赛获奖作品"戚风蛋糕的制作"微课为例,分析微课在课程整体设计中的作用及教学思路。结果:从微课制作内容选定、"戚风蛋糕的制作"教学设计及思路、微课设计及创作思路、所选择制作技巧及微课应用效果等方面,阐述微课在高职"食品加工技术"课程中的应用。结论:结果表明,微课应用于实际教学,利于突破教学重难点,较好达成教学目标。     

微课模式在中学体育中的实践应用探讨

本文通过文献资料法、访谈法对微课在中学体育中实践应用进行了深入探讨.发现微课本身具有其丰富的内涵和分类,我国体育微课也经过了一定时间的发展,相关的研究也层出不穷.但是我们需要看到我国在体育微课的应用中还存在教学动机不纯、微课难以融入到体育教学中和微课不能适应体育课程的需求等现实问题.在此基础上,研究人员提出了丰富体育微...     

基于不同专业特点的思政课因材施教的方法和途径研究

增强思政课教学的针对性和实效性是提高思政课教学质量的根本要求。在分析思政课因材施教的哲学、教育学和心理学依据的基础上,阐述基于不同专业特点的因材施教的现实意义,探究影响思政课因材施教效果的主要原因,进而从学校、教师和学生的角度指出思政课因材施教的方法和途径。     

高职院校思政课实践教学的改革探索

高职院校思政课实践教学存在着学生主体作用发挥不足、学生参与的积极性不高、社会实践形式比较单一、实践教学评价不够完善等突出问题。加大实践教学研究,加大实践教学软硬件建设力度,积极推进高职院校思政课实践教学改革,是提升思政课实践教学质量的必由之路。