中职计算机平面设计教学的实践探索

平面设计是中职计算机专业基础课程之一,当前中职计算机平面设计课程存在学生计算机基础不好、教师的教学观念陈旧的问题,导致教学质量迟迟难以提升.这就需要教师在教学时努力打破束缚学生思维发展的旧有教学模式,结合新课程进行适当调整,为学生的发展提供更大的空间,以此来调动他们的兴趣,使学生从被动学习变成主动探究.     

中职计算机专业课程实训教学改革探索

习近平总书记在全国的教育大会中明确指出:要重视职业人才的培养,满足市场发展的需求.中职学校计算机专业学生的培养就是一种市场导向型、职业导向型的人才培养方向.因此教师要进行实训课教学改革,转变教学观念,并通过课程理论优化设置,有效提升课堂教学效率,为他们未来的学习发展打下坚实的基础.     

论中职计算机课程教学改革

随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质.因此,中职计算机课程教学改革势在必行.本文从强调以学生为主体的实训教学模式;以就业为导向,改革考核制度;对教学内容进行改革;要善于结合实例进行教学等方面就如何有效加强中职计算机课程教学改革进行了深入的探讨,具有一定的参考价值.     

中职计算机平面设计创新教学措施探讨

随和科学技术的发展,数字化网络化的现在信息技术给全球人类的生活带来了无数的便利深远的影响。教育系统作为人类发展的前线,最先受到了影响。多媒体的技术和信息网络的发展在教育中受到广泛的使用和好评。信息技术对于生活的影响在方方面面都有所体现,信息时代带来了知识的剧增和信息的巨大冲击。学生可以自己通过移动智能端口进行需恶习,和查阅资料,传统的教学已经不能够让学生满足了。在目前的中职课堂,信息化的改革有些很深的影响,信息技术的整合已经成为中职教育改革的重要内容。计算机平面设计在大多数学校都有开设,平面设计在当下越来越成为中职学生的一种必备技能。但是在实际的教学中,教师往往不能够拓展课堂,从而让学生只能够仅限于课本的内容,而缺少了对于实操的练习。本文将就这些问题进行一些探讨。     

中职学校计算机教学改革浅议

计算机课程作为中等职业教育重要的学科,已成为现代教育的窗口。作为一名从事中职计算机教学多年的教师,我通过对中职计算机教育现状的剖析,针对学生素质参差不齐,教师队伍整体水平不高,软硬件设施短缺等现实问题,结合计算机学科特点,服务于中职教育的培养目标和职业世界对中职人才知识结构的需求,提出了以生为本、因材施教、精理论、多实践、重能力、求创新的教学改革指导思想,拟通过教学理念、教学内容、教学模式、教学方法和评价体系的变革,来实现人才培养模式的转变,促进教学质量的提高,落实就业导向、职教富民的宗旨。     

中高职一体化视角下中职计算机平面设计专业课程设置

在现在职业教育体系的建设过程中,中高职一体化是解决中高职课程衔接问题的重要途径。在查阅相关文献和对部分中高职计算机专业教师访谈的基础上,对中高职一体化视角下,中高职课程衔接的必要性和原则进行阐述,并对中高职一体化视角下,对中职计算机平面设计专业课程设置进行探讨和有益的尝试,为计算机平面设计专业人才的培养提供指导。     

让"快乐设计"融入中职计算机平面设计教学中

教育的改革为中职教育的发展创造有利的环境,在这种情况之下,中职不断地进行生源的扩招,教学规模的不断扩大全面地提高了对中职计算机平面设计教学的相关要求.基于此,相关的计算机平面设计教师就必须要对传统的教学方法进行一系列的深入思考,然后结合实际的中职计算机教学要求和时代的要求,采取有效的方法不断地激发学生的学习兴趣,然后全面地开展"快乐设计"教学,不断的提升中职计算机平面设计教学整体的教学水平和教学效率.本文首先分析了在中职计算机平面设计过程当中有效的融入"快乐设计"的重要性,然后进一步的分析了"快乐设计"在中职计算机平面设计教学过程当中的有效应用措施.     

中职学校计算机专业教学改革之我见

职业技术教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的,直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才.在当前某些中职学校中,相当一部分学校的教学模式和结构还不能跟上社会对职业人才的培养需求.特别对于计算机这种实践性较强的课程,教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化...     

信息化条件下中职计算机专业课程教学模式

当前信息化已经成为衡量一个国家或地区现代化水平与综合国力的重要标志。作为立国之本的教育,信息化已成为教育现代化最重要、最鲜明的时代特征。在这样的大背景下,处于经济、社会、科技、教育链环中的中等职业教育也必须顺应信息化潮流。本文以中等职业学校计算机学科为研究对象,对信息化教学模式在计算机学科教学中的应用进行实践研究,试图改革现有的传统教学模式,构建适合中等职业学校计算机教学的Webquest教学模式。     

中职学校计算机专业教学改革之我见

职业技术教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的,直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才。在当前某些中职学校中,相当一部分学校的教学模式和结构还不能跟上社会对职业人才的培养需求。特别对于计算机这种实践性较强的课程,教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化,缺乏对学生实践能力和创新能力的培养,仅能使学生完成相应层次的学历教育,缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。深化职业技术教育中的计算机教育改革已是势在必行。有见及此,笔者也提出一些自己的想法以抛砖引玉。     

浅析计算机平面设计

计算机平面设计是设计艺术与软件技术相结合的平面艺术的开发与创作。随着计算机平面设计软件的大力开发及应用,人们利用计算机便可直观地表述生活中美的画面,也因此给人们的生活带来了美的享受。作为软件的应用者,我们不但要有较高的操作水平还应具有扎实的知识素养,更要培养一定的审美能力。     

浅谈中职院校计算机平面设计专业中的教学问题

中职院校计算机平面设计专业是计算机专业的主要专业之一,是当前中职院校的重点发展专业。但平面设计课程教学设计、教学目标及教学方法远远跟不上形势,怎样调动学生对平面设计专业课程的学习兴趣,如何提高学习效率成为教师关注及思考的重点。     

中职学校计算机专业课程设置的几点思考

该文通过对目前社会计算机人才需求的分析,简单谈了个人对中职学校计算机专业及相关课程设置的一些看法。     

“翻转课堂”在中职平面设计专业课程中的探索

“翻转课堂”是一种近几年来由美国传入的新的教学模式,不少学科已开始尝试,但在美术设计领域还几乎没有。笔者以中职平面设计课程为基础,部分内容以基于现代信息技术的“翻转课堂”方式进行了教学改革,初步取得了比较好的效果。     

中职计算机专业课程模块式教学改革

中职计算机专业课程传统的教学模式已不适应计算机专业的发展和对人才的需求。模块式教学突破了传统学科型课程教学的弊端,具有很强的灵活性、针对性和适应性。它不仅加强了实践性教学环节,而且明确了培养目标。     

中职计算机教学改革探讨

随着计算机的发展和广泛应用,对计算机教育提出更高的要求;本文通过笔者数十年的中职计算机教学体会,对中职计算机教学改革--尝试教学法进行了探讨.     

中职计算机专业课程模块式教学改革

中职计算机专业课程传统的教学模式已不适应计算机专业的发展和对人才的需求。模块式教学突破了传统学科型课程教学的弊端,具有很强的灵活性、针对性和适应性。它不仅加强了实践性教学环节,而且明确了培养目标。     

探析中职学校计算机教学

随着时代的发展,中职计算机教学面临着机遇,又面临着严峻的挑战,时代的发展,为计算机教学奠定了良好教学基础,但是对计算机教学提出了更高要求,如何适应时代的发展,已成为当前中职学校计算机教学发展的一个重要课题。     

产教融合视角的中职平面设计专业教学改革策略

随着新课程改革的不断推进,国家对于教学的要求越来越高,不仅要求培养学生的理论知识,更重要的是要培养学生的实践能力。中职院校是为社会培养专业人才的机构,在中职平面设计专业当中,注重突出学生的实践教学。而产教结合理论的提出,为中职平面设计专业的实践教学提供了指导作用。本文主要针对产教融合视角下,中职平面设计专业的教学策略进行探究。     

微课在中职计算机平面设计教学中的实践探索

在当前中职教育中,由于入学标准较低,学生的水平参差不齐。在中职计算机平面设计教学中,传统的教学方式无法获得较好的效果,学生的平面设计水皮难以满足社会和企业的需求。因此,在中职计算机平面设计教学中,教师必须创新教学方式。微课教学短小精悍的特点能够有效吸引学生的兴趣,应用微课开展平面设计教学,既能够提高学生对平面设计的学习兴趣,又能够帮助学生解决学习中的重难点知识,是提高教学效率的有效方式。本文将简要分析中职计算机平面教学中存在的问题,分析微课在平面设计教学中应用的可行性,并探究微课在中职计算机平面设计中的有效应用策略。