智能化网络学习系统的研究与实现

研究了建构主义学习理论,设计了网络学习系统的功能,在此基础上应用数据库、web等技术设计开发计算机基础课程的智能化网络学习系统.为学生构建了一个良好的计算机基础学习环境,以提高学生的学习兴趣和学习效率.     

交互式计算机网络课程综合教学及学习平台模式研究

交互式网络教学模式采用多媒体和网络通信技术结合,创造一个交互式的数字化教学及学习平台,从根本上改变了传统教学模式在计算机网络课程教学过程中的不足。该文重点探讨了在计算机网络课程教学及学习中构建交互式的网络教学平台,通过网络化教学与课堂教学有机结合,培养学生的综合学习素养、创新精神和综合能力,使计算机网络课程综合教学水平和计算机网络工程专业学生在学习计算机网络课程过程总迈上一个新台阶。     

基于本体和个性化学习路径的大学生计算机课程在线学习研究

为了提升大学生在网络上学习计算机课程的主动性和学习效率,提出构建基于本体的个性化学习路径推荐模型,具体介绍构建模型的3个步骤,阐述如何经过不断循环和演进,形成满足不同学习者需求的动态、个性化学习路径推荐模型。通过实验结果分析,说明本模型对增加计算机网络学习签到频率,提高学习成绩,减少网络知识点分散化等作用明显。     

Mashup技术对于非正式学习资源整合问题的解决研究

Mashup作为一种新型的实用技术,已经不断受到社会的关注,然而在信息教育中的实际应用仍然相对较少。伴随着计算机网络技术的快速发展与终身教育观念的出现,在计算机网络通信环境下进行非正式学习已经逐步受到广泛的个体学习者接受。在各种计算机网络的资源中,非正式学习资源整合问题显得非常重要。     

医学院校计算机基础课程自主学习模式初探

高校在教育方式上面推陈出新运用了计算机基础教学系统,主要就是为了能够更好地运用网络进行专业知识的学习,同时也可以让学生们对计算机的基础知识进行熟悉,同时也有意识地培养了学生们的计算机使用能力和素质教育.同时针对医学院校的与众不同,结合当前医学院校的教育模式,对医学院的计算机基础课程网络学习模式进行分析,重点分析医学院校中网络化的网络学习体系形成的原因,进一步分析该课程进行教学的特点,突出计算机基础课程网络学习的好处,各个高校也可以效仿医学院校的教育模式进行学习,稳固整体的教育体系,从而得到更好的发展.     

网络环境下互动学习模式对大学计算机基础学习效果的影响

应用合作学习理论,探讨网络合作学习方法是否适用于独立学院非计算机专业的计算机应用基础课程,是否可以提升学生的学习效果及学习动机。实验表明对学习基础差的学习动机有提升,网络合作学习对计算机应用基础的学习效果有帮助。学习基础差的学生其合作态度高于学习基础好的学生。     

基于“活动教学原理”的计算机网络课程实践研究

《计算机网络》课程是网络基础理论的一门课程,该文以计算机网络课程的教学为例,阐述了活动教学实践的应用。通过分析计算机网络课程与当前教学环境,构建一套科学的教学方案。结合具体学生的实际特点和需求,通过多样性的学习活动形式提高了学生的学习积极性。     

网络教学让课堂焕发新活力

随着计算机和网络技术的不断发展,网络教学成为现代教育领域的一个热点。网络教学,通常采用的方式是建立相关主题学习网站,构建现实和虚拟相结合的学习情境,学生与教师在平台上实现基于网络的交互式学习,也包括     

论协作型计算机网络教学与学生创造性学习的培养

目前在高等学校教学改革中,基于计算机网络环境下的教学已成趋势。以《大学计算机基础》教学为例,结合网络教学实践,旨在探讨如何利用网络自主学习的平台,培养学生的创造性学习能力。     

网络在英语学习中的应用

随着计算机网络技术的发展,计算机辅助教学已成为现代教育的重要手段,网络在英语学习中的应用,显示出了传统教学所无法比拟的优越性。本文分析网络在英语学习中的影响,提出自主探究、问题引导、写作交流等学习策略,使网络在英语学习中发挥重要价值。     

多元智能理论下的网络课件设计研究

计算机网络技术的发展推动了教育的变革与发展,其在教育中的作用也越来越大。作为计算机多媒体技术与现代教育结合的产物,网络课件为学习者构建了一个新型的学习环境,该学习环境有别于传统的课堂学习,不仅突破时空的限制,而且交互性强,效率高。笔者从多元智能理论出发考虑,探讨了网络课件的设计要求和设计模型,为推动网络课件的应用提供参考。     

基于PBL的计算机网络课程教学改革研究

计算机网络是计算机专业的核心主导课程。该文将基于问题的学习方式(PBL,problem-based learning)引入计算机网络课程的教学。从教学思路、教学目的、教学设计几个方面分析了基于问题学习的《计算机网络》课程教学改革,对提升《计算机网络》教学的开放性、探究性、交互性、系统性和协作性具有重要的作用。     

计算机网络教学的实现与研究

计算机网络是计算机专业的重点课程,给学生今后的课程学习提供必要的技术支持和网络知识基础。了解掌握计算机网络知识尤为重要,在具体教学中怎样提升教学效果,让网络发挥更大的效果,是本文研究的主要内容。     

教师导学与网络自主学习相结合的计算机应用基础课程教学模式研究

随着我国社会主义现代化的发展,计算机网络技术被广泛应用到各个领域,为了便于中职学生更好地学习计算机应用基础课程,很多中职学校采用了教师导学与网络自主学习相结合的教学新模式,不仅提高学生学习兴趣,也培养了学生自主学习的能力,而且使学生更好的了解计算机文化和工作原理,真正掌握计算机的实际操作技能.但是也存在一些问题需要我们研究探讨来解决.     

开源学习管理系统推介

学习管理系统(Learning Management System)是指具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容与学习活动,促进学习者之间交互等一系列功能的计算机(网络)系统。     

计算机辅助语言学习与中学课堂的整合

什么是call?Call一词是computer-assisted language learning的缩写,是有关计算机辅助语言学习的一门应用语言学。一些call专家们开发出许多计算机辅助英语教学的软件,还有些专家研究学习者怎样利用call软件以及其他网络学习软件进行学习。     

计算机网络与远程教育

介绍基于计算机网络的远程数学环境,远程考试及远程协同学习网络模型。     

从国内的E—Learning网站谈起

E-learning(电子学习)是以多媒体技术,计算机网络技术为主体,以自主的个别化学习与交互式集体协同学习相结合为主要学习方式的教育模式,它是第三代远程教育,其特点是运用计算机网络技术和多媒体数字技术,在数字化环境下进行交互式的学习,使信息及时传递,网络教育资源充分共享和利用;实时或非实时任意交流、讨论;学生自主学习,个性化学习及协同学习;促使教育社会化、家庭化。     

基于计算机网络基础课程的学习任务设计实践与探索

本文首先分析传统的计算机网络基础课程存在的问题,然后介绍笔者应用学习领域课程理念,采用学习任务设计的方法,重构新的计算机网络基础课程内容,实现有效地培养学生的综合职业能力的目标。     

网上英语学习大阅兵

在计算机领域里，多媒体表现技术的发展与宽带网络接入技术的普及，使得基于计算机网络的e-Learuing在全球范围内得到普及。以英语学科为例，网络学习的优势已经使网上正式与非正式的英语学习正成为了一种新兴的英语深造方式。本文将带你了解网上英语学习的方方面面，无论你是院校的学生，还是一位英语爱好者，如果你对这一新兴的学习方式感兴趣，那么请操起鼠标，Let’s go!