浅谈幼儿园教育教学中如何更好地促进幼儿发展

<正>幼儿园的幼儿成长速度比较快,这个时期他们也都具有巨大的学习潜力。有研究证明,学前教育对学龄前儿童的认知发展具有重大的影响。如果学龄前儿童认知方面落后,则是因为贫乏、单调的学习环境和适合学龄前儿童教育方法的缺失。而为学龄前儿童提供积极的引导、帮助和教育,则能够促进他们认知的发展。此外,学龄前儿童在学前教育时期的学习质量和水平,将直接影响到学龄前儿童是否能够形成良好的学习习惯、正确的学习态度。     

使用体质分析与指导系统促进学龄前儿童体质的探讨

目的:探讨使用体质分析与指导系统对促进学龄前儿童体质与运动能力的作用。方法:对本地区23所城区幼儿园学龄前儿童连续3年进行体质分析与指导,共5686人次,测量身高、体重、10 m折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木8个项目,按照结果给予个体化运动指导方案。结果:总体优秀率逐年上升,不合格率逐年下降;选取一年龄组连续3年纵向分析,男女子组优秀率均逐年上升,不合格率逐年下降。结论:体质分析与指导系统能够促进学龄前儿童体质与运动能力的发展。     

趣味儿童书籍装帧设计

正儿童是一个特殊的消费群体,儿童书籍不但要注意儿童自身的需求,还要注重社会对儿童身全面发展的正确引导作用。由此决定了儿童书籍设计的特殊要求。本文从书籍装帧的要素出发结合儿童的审美心理分析,了解和把握儿童审美心理,把"童心童趣"带入设计中,设计真正"寓教于乐"、适合孩子们的趣味儿童书籍,提升孩子的阅读习惯,让孩子们在快乐阅读中了解整个世界。     

学龄前儿童色彩感知教案研究报告

文章主要总结通过色彩感知教育方法培养学龄前儿童创造力的意义。在当今社会开展素质教育的大背景下,处于人生最初期的学龄前儿童的可塑性极强,对这个年龄段的儿童进行创造力的开发教育,对于其今后的发展有很大的帮助。色彩感知教学法通过培养家长达到对儿童的开发、指导目的,不仅对学龄前儿童有教育意义,更有通识教育的作用。     

浅谈学龄前儿童涂鸦式美术教育

学龄前儿童的涂鸦行为是其成长过程中必不可少的绘画经历,涂鸦形式绘画是学龄前儿童对视觉美的感性认识和表现方式。在学龄前儿童的涂鸦期,教师要将学龄前儿童的心理特点与美术教育手段相结合,遵循学龄前儿童的天性,合理地引导学龄前儿童的绘画表现方式,促进学龄前儿童思维能力与绘画表现能力的发展。     

学龄前儿童公共自然教育空间展示探析

一个"自然缺失"的童年会给儿童带去身体、心理等多方面的问题,特别是3⁶岁人生发展的早期。然而,针对解决"自然缺失"问题的自然教育作为儿童教育中密不可分的一部分并没有得到来自社会各界的足够重视。建立以幼儿园、家庭、社会为一体的自然教育系统迫在眉睫。文章详细分析了当下学龄前儿童在幼儿园、家庭、社会三大平台上"亲近自然"的方式,并以其中理念、技术最先进且最受欢迎的公共自然教育空间为例,结合分析国内外实例,从儿童认知、心理、行为角度入手,剖析了适合儿童自然教育的最佳方式,并大胆指出未来中国儿童公共自然教育空间展示设计的发展方向。     

学龄前儿童钢琴启蒙教学之我谈

随着社会的发展和艺术教育的推广与普及,越来越多的家长意识到音乐学习对于儿童智力开发、情趣培养具有举足轻重的作用。学习钢琴在过去是为了将儿童培养成专门的音乐人才,但如今钢琴教育已经成为提高儿童素质教育的一个重要方面。本文将通过分析学龄前儿童的心理特点和音乐能力发展特点,阐述笔者对于学龄前儿童钢琴启蒙教学的一些认识。     

美术教育对3-6岁儿童的智慧开发

该文分析3-6岁儿童教育和美术教育的特点,强调学龄前儿童美术教育应注重培养儿童的图像思维能力。美术教育与学龄前儿童智慧的开发具有密切的联系,发挥美术教育在学龄前儿童智慧开发中的作用与优势,对我国学前教育事业的发展具有重要的意义。     

番禺区学龄前儿童(3～6岁)听力分析及临床听力管理模式的研究

目的:探讨番禺区学龄前儿童(3～6岁)听力分析及临床听力管理模式。方法:选取2017年1月-2018年1月本院儿童保健科负责常规体检的30家幼儿园中的3～6岁学龄前儿童7 277例作为研究对象。分析所有入组儿童的听力筛查、复诊转诊及治疗情况,同时对这部分儿童的听力管理实施"闭环式管理"模式。与2016年度的7 156例儿童听力异常发病率及复发率情况进行比较。结果:所有7 277例儿童中,6 872例(94.4%)通过听力初筛检查;405例听力初筛检查未通过儿童中,342例(84.4%)儿童未通过复查后转诊;342例转诊儿童中,分泌性中耳炎35例(10.2%),耵聍栓塞113例(33.0%),手术干预72例(21.1%),药物保守治疗122例(35.7%)。2017年度实施闭环式管理后,学龄前儿童听力异常发病率及复发率均明显低于2016年同期(P<0.05)。结论:本次7277例学龄前儿童(3～6岁)共确诊342例(4.7%)听力损失儿童,主要导致因素为分泌性中耳炎及耵聍栓塞;给予在园学龄前儿童实施闭环式管理能够有效降低听力异常的发病率及复发率。     

学龄前儿童书目推荐工作探索——以温州市少年儿童图书馆为例

面对公共图书馆文山书海般图书,读者尤其是对学龄前儿童而言,对于如何从中找到适合自己书籍,都会心存茫然。本文主要就温州市少年儿童图书馆对学龄前儿童书目推荐工作进行分析探讨,以及存在的问题及解决对策,以期给其他公共图书馆提供书目推荐工作方面借鉴。