地方院校建筑类专业大类招生的分流困境与应对

随着"大类招生、分流培养"模式在地方院校的推进,建筑类专业分流中的专业分化问题渐趋凸显。通过分析学生专业选择的思维建构过程,发现专业选择存在"六大因素、三大层级"的影响。在通常的分流模式下,即使在专业间学科实力、发展前景等信息相近的情况下,专业选择仍会产生建筑学倾向的"两次一致性偏离",其中,"认知意象"使专业选择产生第一次偏离,"多看效应"强化了第一次偏离,"从众心理"导致了第二次偏离。基于此,制定针对性的策略以优化专业分流机制是统筹专业建设的重要保障。     

大类招生背景下的土地资源管理专业发展策略研究

对海南大学土地资源管理专业在大类招生模式下的专业发展面临的形势进行了分析,论述了专业发展所遇到的问题,从发展思路、模块建设、过程管理和需求导向等方面介绍了专业发展策略,以期培养出适应社会发展需求的合格人才。     

国土空间规划与大类招生双重背景下城乡规划专业人才培养模式探索

文章以内蒙古科技大学为对象,在分析城乡规划专业人才培养现实困境的基础上,结合新形势下行业对于人才的新需求,探索其人才培养的改革模式：（1）明确专业定位,继续专注空间设计能力的培养;（2）优化课程体系,补充完善国土空间规划相关知识和技能;（3）整合师资队伍,实现多学科协同育人;（4）搭建实践平台,提升学生综合能力,以实现人才培养水平的整体提升。     

关于高校大类招生大类培养模式的思考——以江西理工大学材料类专业为例

结合双一流专业建设的要求,江西理工大学率先在材料类本科专业中开展大类招生大类培养模式的试点工作。首先将冶金学科、材料学科所辖专业进行统筹考虑,前两年通识课程相同,打破专业壁垒,后面两年分方向学习。人才培养以满足新时代社会需求为出发点,精心组织,变革人才培养方式,以提升人才培养质量为目标,积极思考和探索材料类大类招生大类培养模式的内涵。     

农林院校城市规划专业培养模式探索

城市规划专业在农林类院校属“非主流”专业,而农林类院校设置城市规划专业的初衷往往源于社会需求和已有办学资源。文章结合福建农林大学城市规划专业的发展特点和学生就业特点,以及地域性人才需求特点,提出特色化的城市规划专业培养模式。     

大类招生下土木工程专业人才培养方案改革

结合新时期学校实施"大类培养"的具体要求,围绕学校以"三实一创"为核心的"两型两化"人才培养目标,以"学季制"改革为契机,按照新的土木工程专业人才培养目标和培养要求,优化和调整了课程体系,对土木工程专业人才培养方案进行改革。     

CDIO模式下农林院校城乡规划专业实践教学体系改革

文章借鉴国外CDIO工程教育模式,针对农林院校城乡规划专业实践教学现状,以华南农业大学为例,提出构建多层次理论知识体系、注重综合实践技能训练和培养良好职业道德素养的农林院校城乡规划专业CDIO模式开放式实践教学体系。     

大类招生模式下《土木工程制图》教学改革研究——以重庆科技学院土木大类为例

本科土木大类招生培养在实施之后,《土木工程制图》课程面临众多挑战。如何满足各分流专业对课程教学的不同要求,是进一步提高教学质量的关键。本文通过对土木大类各分流专业课程教学特点分析,针对课程教学存在的普遍问题,探讨大类招生背景下课程的教学模式,以期为大类招生模式下的《土木工程制图》课程教学提供参考。     

论高职院校学业作品关键环节的问题与对策

高职院校学业作品是是培养学生综合运用所学知识和技能分析问题、解决问题,提升其应用能力的一个综合性实践教学环节。结合电子技术专业探讨了学业作品关键环节存在的问题及对策,以期通过改革达到优化学业作品实践教学环节和提高学业作品实践教学质量的目的。     

大类招生背景下风景园林专业低年级理论课深层学习教学策略研究

以大学本科教育中低年级专业基础理论课的"教"与"学"双向质量提升为目的，分析研究近年来大类招生背景下，大学本科低年级专业教育的发展变化及产生的相关问题，针对新形势下人才培养目标的转变及出现的相关问题，提出具体应对措施。以风景园林专业风景园林设计初步课程为例，通过对深层学习方法的研究与应用，总结在教学过程中的改革经验，探索大类招生背景下风景园林专业低年级理论课深层学习教学改革思路。