皮影艺术融入高校装饰画课程的研究与实践——以四川幼儿师范高等专科学校为例

皮影独特的视觉美术资源体现出东方艺术装饰风尚。该文探讨如何在装饰画课程教学中渗透民间皮影艺术,结合皮影艺术的装饰性语言与装饰画的造型观和表现形式,拓宽教学思路和学生的创意途径,发掘皮影的艺术价值,继而研究其与高校美术教学融合之道。     

皮影艺术在学前教育专业美术教学中的应用

皮影戏是我国民间艺术瑰宝,2011年被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。在保护民间皮影艺术的同时,我们更应该考虑如何使皮影艺术走上可持续发展的道路。将皮影戏融入学前教育专业美术教学,不仅能有效地拓展美术课程的内容,同时也是对民间皮影艺术的有效传承。     

乌鲁木齐市第76小学皮影艺术实践课程探究

皮影艺术是中国优秀的非物质文化遗产之一。皮影文化进入小学美术课程,可以弥补学校教育中传统艺术教学的缺失。引导学生交流、传承传统民间文化,对于学校实施素质教育、教师丰富教学体系、学生提升综合素养具有积极作用。     

基于地域性的文化创意产品设计研究

当前文化创意产品设计存在着同质化、符号化等问题。文章从地域性角度出发,提出将地域性元素运用到文化创意产品设计中,并对具体的设计方法进行阐述,即建立地域性文化创意产品开发体系,分别从设计方法和设计开发流程两个方面入手,分析地域性文化创意产品开发设计。     

材料的艺术表现力与设计创意的实现

每一项艺术设计作品的完成都是创意思维的结晶。在产品设计和其他各类设计领域中,材料的艺术表现力作为限制设计创意实现的最关键的因素之一,与设计创意是相互作用,联系密切的。对材料艺术表现力与设计创意之间联系进行研究,可以有效丰富设计理念,提高设计作品的创意性。     

小皮影 大舞台——关于皮影艺术进课堂的思考和实践

皮影艺术在我国已经存在2000多年,随着时间的推移,这一古老的民间艺术在历史的大潮中几度沉浮。现在的小学生十有八九只听说过皮影,对于什么是皮影,就无法说清楚了。传统文化需要后人去传承皮影艺术需要后人去继承,所以将皮影艺术引入校园是很有必要的。学校和教师要努力给学生搭建了解、欣赏、学习皮影的舞台,这对皮影和学生来说是双赢的。     

艺术设计教学中创意思维的开发与培养

随着社会的不断发展,创意思维在各领域发挥着越来越重要的作用,因此创新型人才成为各企业急需的重要人力资源。高等院校作为培养人才的摇篮,在培养人才的过程中需要充分结合社会发展的需求。就社会发展的现状来说,各大高等院校在教学过程中加大对学生创意思维的开发与培养力度成为教学的重要内容之一。艺术设计作为一门独立的艺术学科,有着较高的审美要求。为了提高学生的艺术设计水平,创意思维的开发与培养显得尤为重要。文章对我国高等院校艺术设计教学过程中开发与培养创意思维存在的问题进行阐述,分析艺术设计教学中开发与培养创意思维的重要性,并提出加强艺术设计教学中创意思维的开发与培养策略。     

试析皮影艺术在动画设计中的应用与研究

皮影艺术是中国独有的传统的民间文化艺术形式,它对现代动画的制创作具有深远的影响。纵观国产的动画作品中,或多或少可以发现皮影艺术元素的踪迹。本文首先通过对比皮影艺术和动画创作的过程,认真的分析了皮影艺术与现代动画在表现手法、制作流程以及创作思想宗旨等方面的相似之处,意在通过对这些相通之处的了解,在进行现代动画设计的过程中,充分利用皮影艺术的独特的动作特征和造型艺术,来加强动画作品的动作与造型设计。     

数字技术在海宁皮影文化遗产的传承、保护与创新中的应用研究

"皮影"是中国历史上很特别的一种艺术,到现在有千年的历史。浙江的海宁"皮影戏"是皮影艺术的重要组成部分,已正式列入"人类非物质文化遗产代表作名录"。但是,随着时间的流失,由于各方的原因,许多皮影的艺术与技术,正在慢慢隐退。而在当下数字技术已经慢慢成熟,许多数字技术可以应用于各种的影视中。本论文研究把海宁皮影艺术与数字技术相结合,试着探索让海宁皮影艺术部分由数字技术来实现,并运用《愚公移山》的作品进行测试,通过最终作品的演绎证明了此种技术具有一定的可行性,为非物质文化遗产皮影艺术的传随、保护与创新提供了新的思路。     

基于传统皮影艺术形式的现代景观设计研究

本文从植根于我国民间传统艺术的皮影入手,总结了皮影艺术的特征,分析了皮影艺术形式在景观设计中的具体应用以及"传统"皮影形式与"现代"景观设计结合的价值体现,使这种传统艺术形式服务于现代景观设计,让现代景观设计在吸收传统元素的同时体现出符合现代审美的特性,是本文研究目的所在。