引爆璀璨的高中语文教学之花

<正>在高中语文教学中,一直存在着教学效率不高,教学质量较差,学生的学习水平提高很慢等问题。很多高中语文教师在教学中尽了自己最大的努力,不断改进教学方法,但是取得的成效却不大。高中语文所处在停滞不前的怪圈中,语文教师也越来越不被人们理解,忍受很多委屈。如何促进高中语文教学的发展,使语文教学的水平和教师的付出成正比,与新课标提出的要求相适应呢?     

高中语文教学品质研究

目前,大部分语文教师缺乏教学自信和积极性,其教学活动因此缺少个性和创新,从而导致语文教学活动照本宣科,课堂气氛死气沉沉,学生感觉枯燥无味,语文教学收效甚微。因此,提高教学品质就成了时代发展的需要。本文首先介绍了语文教学品质的概念和内涵,其次,分析了提高高中语文教学品质的重要性和现实意义,最后,提出了提高高中语文教学品质的策略。     

浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略

语文作为一门人文学科,一方面,其具有培养和提高学生语言交际能力的作用,另一方面,其也承担着传承、弘扬和发展传统文化的重任。语文不仅是语言与文字的融合,其更是民族文化的载体和结晶。如何在高中语文教学中渗透传统文化已经成为了语文教师所亟须思考的问题,本文从在高中语文教学中渗透传统文化的意义出发,结合到高中语文教学实际,对在高中语文教学中渗透传统文化的策略进行探究。     

高中语文阅读教学中存在的问题及其对策

阅读在高中语文教学中所占的位置十分重要,要想真正提高语文阅读教学的效果,需要对当下语文阅读教育中存在的问题进行阐述。虽然当下我国高中语文阅读教学中依然存在着很多的问题,但是教师应该有目的、有针对性地对这些问题进行集中的重点突破,从而将这些问题解决,为高中语文阅读教学的发展扫清障碍。     

高中语文作文教学创新策略探究

<正>高中语文对于提升学生的语文素养具有重要作用,其中作文教学更是不可忽视的教学环节。在新课程改革的大背景下,语文教师注重进行作文教学的创新,让学生会写作、愿写作,不仅关乎学生写作能力的提高,更关乎着我国优秀传统文化的传承。为了提高高中语文作文教学的水平,语文教师需要及时改变教学思路,用恰当的策略引导学生。一、高中语文作文教学存在的问题(一)教师难教,学生难学     

浅析如何在高中作文教学中使用科学的教学策略

在最近几年的考试改革中,相关教育部门加大了作文在语文试卷中的占分比例,可见作文在语文教学中的重要性。作文教学是高中语文教师在教学中的重难点,教师很难培养学生的写作能力,导致学生在写作过程中存在着许多问题,如写作素材单一、脱离文章主题、论证思维不合理等。针对这些问题行为,教师需要在教学过程中合理的运用教学策略,辅助教师进行作文教学,在作文教学中提高学生的写作能力。本文便对高中作文教学中一些可以使用的教学策略进行一个浅略的叙述。     

高中语文课堂情境教学设计优化

情境教学的教学方法自从新课改以来逐步成为高中语文教学中的一大亮点,它在教学中的实用性倍受中学语文教师的关注。通过教学实践证明,在高中语文课堂中运用情境教学,能够提高学生对语文学习的兴趣,同时提高语文学习效率,活跃课堂氛围,它是一种科学的教学方式。怎样在教学中优化课堂情境教学设计是现阶段高中语文教师所面临的问题。本文对如何在高中语文课堂上进行教学情境的优化设计提出了几点建议。     

高中语文课堂教学中存在的问题与对策

目前,高中语文教学中存在的问题是学生的语文学习意识越来越淡薄,对语文学习缺乏足够的兴趣。那么作为一名高中语文教师,应如何激发学生学习语文的兴趣,启发学生的思维,实现语文教学的高效率呢?本文就目前高中语文课堂教学中存在的问题和对策做了一番探讨。     

新课改下的高中语文阅读教学策略

新课程改革要求高中语文教师在教学中能够坚持以学生为中心进行有效教学,促进学生学习效率的提高和学生的全面发展。在传统的高中语文阅读教学中,教师的教学思想、教学方法等均存在较多的问题,导致语文阅读教学的实效性并不强,严重制约了学生的全面发展。文章就新课改背景下高中语文阅读教学的现状及其策略进行简要分析。     

我的地盘我作文——以班报为载体的作文教学新探索

当前,在高中语文教学的工作中,越来越多的语文教师把写作部分单独列出来教学,这足以看出高中语文写作能力的提升是语文教师普遍关注的问题。但是受应试教育的影响,学生作文还是离不开固有的套路和框架,究其原因,还是在传统的写作教学模式当中存在着问题。本文通过探索以班报为载体的作文教学方式,创新写作教学理念,让学生主动从生活中学会观察、学会感悟、学会总结,把班报作为学生灵感与才情展示的平台,让每一位同学快乐学习、享受写作。