以读促写,提升素养——小学语文教学中以读促写的策略研究

阅读和写作是小学生必备的两种能力,但是由于各种因素的影响,这两个方面还是存在一些问题,在新课改背景下,如何提升学生的阅读和写作能力显得尤为重要。阅读和写作不是语文的两个独立部分,它们是相互依存、相为表里的关系,阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸和深化,阅读是学生不断积累和吸收知识营养的过程,写作是学生表达思想的途径,二者是密不可分的。     

借助课外阅读提升小学作文教学效率

<正>写作能力对于学生而言非常重要,良好的写作能力可以让学生更好地写作,对他们未来的发展也大有裨益。但现实情况是,学生的写作能力普遍比较弱,尤其是小学生,所以培养小学生的写作能力一直是教师的头等大事。阅读与写作相辅相成,培养学生的阅读能力是培养写作能力的前提,阅读量和阅读能力提升了,写作能力的提高便能水到渠成。本文对通过培养学生课外阅读能力提高写作能力的策略进行了探究,供同仁参考。     

如何基于阅读提高小学生的写作能力

<正>阅读与写作是小学生最重要的两项语文能力,也是他们核心素养的关键因素。在语文教学中,阅读是写作前的语言输入,有高质量的阅读才有高质量的写作;写作又是学生对阅读的进一步拓展,是他们对阅读的个性化解读。教师应基于阅读进行多元化写作教学,在进一步提高学生阅读理解力的同时,对应他们不同的写作需求,进一步挖掘他们的写作潜力。     

阅读教学中习作素养的渗透

在小学语文教学中,阅读与写作都是非常重要的教学内容,虽然两者各有自己的特点和规律,但两者之间联系紧密,相互影响。阅读是写作的基础,写作是阅读的能力体现。阅读和写作一脉相承,都是小学生综合能力的反映。因此,教师在进行语文教学时,必须将阅读和写作结合起来,把小学生写作能力的训练渗透到阅读教学中去,强化学生的写作学习,提高学生的习作素养。本论文以苏教版小学语文教材为参考,研究分析在小学阅读教学中培养学生习作素养的意义,并针对阅读教学与习作教学中存在的缺陷,提出在阅读教学中渗透习作素养的策略。     

小学语文阅读与写作的有效整合

小学阶段的语文教学中,阅读和写作这两个重要的内容是任何一个教师都不能绕开的话题。阅读是小学生获取语文知识和认知世界的重要途径,而写作是小学生表达情感和运用语文知识的主要方式。在教学之中将阅读教学与写作教学有效地整合,势必会对学生整体语文水平的提高提供可靠的保证。     

简论小学群文阅读中读写结合的价值与实践探索

在小学语文教学中,阅读与写作属于重要的教学内容,但同时也是小学生比较排斥、抵触的学习内容,很多学生更是缺乏相应的阅读技巧、写作方法,在阅读的时候无法做到理解文章的中心思想,在写作的时候缺乏相应的写作素材,导致写出来的文章千篇一律。针对以上问题,教师需要积极开展群文阅读活动,以此来把阅读与写作教学联系起来,帮助学生从中掌握规律、技巧,提高语文课堂教学的有效性。     

小学语文阅读教学读写结合的运用探析

<正>听说读写是小学生必须具备的能力,在小学语文阅读教学中,读写结合的应用是至关重要的。阅读与写作是相辅相成的,大量的阅读能够帮助学生积累知识、开阔眼界,也为后续的写作提供前提。而写作时又可以反映出学生语言表达能力或是思维逻辑方面存在的不足,让学生更有针对性地提升自己的能力。     

小学语文阅读教学中渗透写作训练的思考

<正>阅读是小学语文教学的重点,对于增强学生阅读能力有着重要意义。小学生处在阅读能力发展的关键时期,对学生进行阅读指导将会大大推动其阅读能力与良好习惯的养成。阅读和写作关系密切,在阅读中巧妙融入写作训练,有助于学生对阅读方法和技巧的掌握,也能够增强学生的语言应用意识,提高学生的语文学习质量。教师需要在教学中处理好阅读和写作之间的关系,并在阅读课堂上抓住有利时机进行写作训练的渗透,提高学生的语言文字的应用能力。     

如何提高乡村小学中高年级的写作能力

小学语文教学大纲指出:作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项主要工作。抓好小学生的写作是当前语文教师的重要教学任务。在教学中,可以通过这些途径提高小学生的写作能力:从阅读中积累写作材料;引导学生留心观察生活;不断激发学生的写作兴趣。     

小学作文教学实现读写一体化的策略

<正>作文一直是语文教学的难点,很多学生存在不知道从何处下笔,或者害怕写作的情况。特别是小学生,他们的词汇积累不足,写作经验少,生活阅历也不丰富,对他们而言,写作是负担。所以,提升小学生的写作能力是教师目前迫切需要解决的教学难题。近年,读写一体化教学模式崭露头角,在提升学生写作能力方面取得了一定成效,下面便对此法进行探究。一、读写一体化教学模式的积极作用1.激发学生的阅读兴趣运用读写一体化模式进行作文教学,可以有效激发学生的阅读兴趣。