中职教师自身专业发展认识和需求

随着新课程标准改革的不断推进国家对教育的要求越来越高,中职教育作为国家教育事业的重要组成部分,也应该努力提升自己的教学效率。教学效率的高低与教师的专业能力是有一定的联系的,要想提高教学效率,就要先提高中职教师的专业能力。本文针对中职教师自身专业发展认识和需求进行探究。     

基于教研云平台,提升教师信息技术应用能力

信息技术应用能力是教师发展专业能力的核心要素之一。基于教研云平台培养教师信息技术应用能力是一种全新的提升教师信息技术应用能力的方法之一。文章探讨了教师如何利用教研云平台提升信息技术应用能力促进自身专业发展,并依托网络特有功能和资源优势开展教育教学交流。     

促进中职专业教师教学能力均衡发展的对策

中职教育的特点决定了中职专业教师必须发展实践教学的能力,以让专业教师教学能力得以均衡发展。本文通过分析当前中职学校专业教师实践教学能力方面所存在的问题,探讨了促进中职专业教师教学能力均衡发展的对策。     

中职学校教师专业素质能力提升的路径探索

中职教师的专业素质能力决定了中等职业教育的人才培养质量,是中职学校办学水平提升的关键因素。有效提升中职教师的专业素质与能力既是帮助其实现自身成长的需要,也是中职学校实现可持续发展的需要。文章对中职教师专业素质能力的现状进行了分析,对如何有效提升教师的专业素质能力提出了一些措施和建议。     

中职德育课教师专业能力的内涵与提升途径探讨

中职德育教师的专业能力包括德育教育能力、德育课教学能力、发展性能力以及独特的风格和随机应变的能力,能对德育课的教学质量产生直接影响。提升中职德育教师专业能力既需要进行德育课校本教材研究,又需要详细的课堂观察和分析。     

从“中职教师专业标准”看教师专业发展

教师的专业发展状况直接影响中职学校的教育教学改革和发展,《中等职业学校教师专业标准》是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则。本文从《中等职业学校教师专业标准》出发,分析当前中职教师专业发展面临的主要问题及成因,并对症提出促进中职教师专业发展的有效途径。     

浅谈教师信息技术应用能力提升的策略

现代化的信息教学环境给从事教育工作的教师们带来了新的挑战。教师信息化技术教学能力的提升迫在眉睫,本文探索了教师信息技术应用能力提升策略,指出教师信息技术应用观念转变、信息技术应用行为培育、信息技术应用工具选用对教师信息技术应用能力的提升起到了重大作用。     

基于CSCL的教师继续教育虚拟学习社区构建的理论基础

教师几乎每年都有继续教育的需求,针对这种需求,有关教师继续教育的网络平台大量涌现,形成了针对教师继续教育的虚拟学习社区,这为促进教师的专业发展、提升教师的综合素质和教学能力提供了信息技术的环境支撑。梳理教师继续教育虚拟学习社区研究的理论基础,可以为构建教师继续教育虚拟学习社区提供一定的信息技术环境理论框架,具有现实指导意义。     

校企合作模式下中职建筑施工技术专业“双师型”教师的培养

文章立足于贯彻国家中等职业学校改革发展示范学校项目建设精神,从校企合作模式下中职建筑施工技术专业"双师型"教师的培养入手,教师与企业交流及实践是中职建筑施工技术专业建设高素质"双师型"教师队伍的有效途径,可以提高教师的专业知识、操作技能及综合素质、教学能力,从而带动课程改革专业建设,将知识变为一种能力。     

中职教师专业成长需求与教师培训现状

课程改革以来,国家对于教育的重视程度大大提高,明确了教育才能出人才的观点,要想国家能够立足于世界的前列,教育是必不可少的。国家对于中职教师也投入了大量资金以进行培训,经过国家的大力培养,中职教师的素质得到了很大的提高,师资队伍也逐渐庞大起来。然而现在外界对于中职教师的评价普遍不高,中职教师并没有积极致力于自己的专业发展。对于教师的培训也出现了许多问题。本文就中职教师的专业成长需求和中职教师的培训现状做了简要分析。