突出“语用”:初中语法教学大有作为

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,"语法"知识应置于初中阶段进行教学,并与其他知识相并列。在语法知识教学中,要让学生掌握必要的语法概念。语法知识应按照大体科学的顺序,随着课文典型语料的出现而出现,并与阅读或写作教学紧密联系。初中语法教学更重要的是要确保"语用",注重理解充作句子成分的词语的基本含义,认清语法成分所负载的深刻含义,把握不寻常的语言结构所表达的特定内容。     

跨文化视角下英语翻译理论研究——评《英语翻译理论的多维度诠释及实践应用》

<正>从跨文化视角对英语翻译进行探索研究,不仅有利于最大限度地消除翻译中出现的文化逆差问题,真正实现语言与语言之间"无障碍"转换,文化与文化之间"无障碍"交流,还有利于更好地利用语言学习,引进他国优秀文化资源。由杨芙蓉撰写的《英语翻译理论的多维度诠释及实践应用》(中国水利水电出版社,2018年5月版)一书,从多个维度对英语翻译的理论与实践进行了探究,在一定程度上肯定了跨文化教学对英语翻译的重要性。该书从词语、句式、     

游戏融入让英语课堂结满硕果——谈小学英语教学中游戏的应用

<正>游戏教学法是义务教育阶段英语教学中常用的一种教学方法,它能使学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲,并能让学生建立学习信心,符合乐学的教学原则。对于小学生而言,他们生性好奇、活泼好动、注意力集中时间短。游戏教学特别迎合了他们的这种心理,将枯燥乏味的语言现象和语言规律,转化成学生喜欢的有趣形式,提高了教学效果。可是游戏教学的这些优点,使用不当也极易成为教学劣势。有些人往往以为游戏越多,课堂越热闹就是一节好课。其实不然,课堂上正确融入游戏,必须注意以下几点:1.游戏的制定应根据教学目标、重点和难点     

耿宁与《心的现象》

<正>2012年12月,商务印书馆出版了由我编辑并由在座的部分与会代表参与翻译的《心的现象——耿宁心性现象学研究文集》。编辑和出版此书的初衷是为庆贺与纪念耿宁(Iso Kern)先生的七十五岁诞辰。接下来的基本意向则是向汉语学界展示和引介耿宁的思想道路与研究成果。我在这个集子的"编后记"中曾有以下的基本说明:     

激励性语言在小学语文教学中的运用研究

小学是义务教育的起始阶段,需要教师用心去培养学生。在实践教学过程中,教师需结合德育教学的理念,将激励性语言运用在教学过程中,帮助学生培养优良品质。     

小学语文词语教学的分析

小学生年龄小,缺乏对事物的认识,小学语文词语教学则成了提高他们语言能力的关键所在,ABB式词语教学的意义重大。在教学中,教师应引导学生亲近母亲,探讨、理解词语的含义,从而发散学生的思维,提高教学有效性。故此,文章作者选择了案例分析的方式,对ABB式词语教学方式展开研究,以期为广大同仁提供借鉴。     

情感和幽默在语文教学中的应用

高中阶段的学生心理发展特点以及必要启迪能力的感应,开始逐渐有了成熟的方向目标,因此这一阶段的语文教学工作要尽量避免学生因为过度紧张造成的课业完成度不高的现象,尽量利用与学生的交流活动,使其在幽默的语言环境中得到释放,加强自身鼓舞,实现哲理渗透下的教学语言针对性、情感性、启发性的功效,以便在相关的语文教学任务中促进与教师的沟通效果,提高学习语文的动力,保证学生在健康的心理素质下完成成人前的义务教育,实现后期人才转换的高阶段水平。     

泰国学生汉语常用人体器官量词之教学探究

以泰国学生出现问题和对外汉语教学实践为出发点,将汉语常用人体器官量词作为研究主题,选取泰国学生学习该类词语的情况作为研究对象,从掌握情况、教学现状和具体教学对策等角度对泰国学生汉语常用人体器官量词的教学进行探讨和研究。     

从深入认知体会出发的建筑学基础教学思路探索

本文介绍了对西安建筑科技大学建筑学专业本科设计基础教学改革的实践与思考,本教学改革方案是由建筑学院刘克成教授提出并由日本早稻田大学丸山欣也教授协同实施的。建筑设计基础教学是建筑学五年制本科生专业课教学的第一环节,除了对学生进行建筑学基本技能培养之外,还是从义务教育学习阶段到专业型研究学习的过渡环节。本文详细介绍了此次教学改革的教学内容以及所思、所为与所感。     

如何帮助学生快速有效记单词——高中英语词汇教学反思

<正>我们明白词汇是任何一种语言教学的基本要素。英国著名语言学家D.A Wilkins说:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们不能表达任何东西。"就像我们汉语一样,无论文章多么优美,它都是由词语组成,同时词语又是由一个个字构成,没有字那就无以成文章。所以脱离了词汇的英语教学就成了无源之水,无米之炊。由此可见,词汇在语言教学中的地位。然而,在我们的实际教学中,