诵国学经典,提升小学生语文核心素养

国学经典蕴含着深厚的民族文化,是我们民族的血脉和精神底蕴。经典诵读是学生认识中华传统文化的重要途径之一。开展经典诵读活动,可以提升小学生的语文核心素养。作者结合自己的教学实际,阐述在小学语文教学中融入经典诵读后学生的变化及收获。     

诵读国学经典,让语文学习伴学生成长

国学经典诵读,让孩子慢慢地感受国学的韵味,有利于提高和促进中小学生国学文化知识的积累和素养的提升,有助于孩子良好行为习惯、健康向上品格的养成,既培养了学生的道德情操,又塑造其良好的道德品质。     

打造高校国学经典教育的理想空间

国学经典教育是对传统文化传播和发展的主渠道,高校开展国学经典教育,不仅是育人使命的必然选择,也是助力大学生提升文化素养和道德品质、培育职业精神的有效途径,应得到广泛地重视和肯定。高校应在课堂内、外全面实施促进国学经典教育的有效策略,努力打造国学经典教育的理想空间。     

浅谈小学生诵读国学经典的意义

<正>国学经典是我国传统历史文化发展中的精髓,同时也是传统中华文明的重要载体,更是中华民族精神的深刻体现。国学经典本身蕴含着优秀的文化思想,是人类文明的重要结晶。在小学阶段,组织学生合理地诵读国学经典,有助于提升学生自身的人文素养,并且让他们树立更强的民族自信心。学生在诵读国学经典的过程中,有如聆听先哲圣贤们的谆谆教导,是确保学生自身素养提升的重要举措。本文就对于小学阶段,国学经典诵读的开展意义进行了深入的分析和探讨。     

小学开展国学经典诵读的重要性

中华文化历史悠久,底蕴绵长,其中蕴含着的是中华上下五千年的智慧结晶,即使时代早已变迁,思想观念已经改变,但其仍具有很重要的现实意义。国学经典是中华优秀传统文化的重要组成部分,它包含着丰富的文学知识、深厚的文化素养,国学经典需要进行传承,取其精华、弃其糟粕,使之发挥更多的益处。小学开展国学经典诵读有利于培养小学生的道德修养,培养健全人格。     

浅谈国学经典诵读在小学语文教学中的实施策略

国学经典不仅能丰富学生的文化底蕴与语文素养,还能促进学生的智力发展,开拓学生的视野和增加他们对古代文化的了解,让学生从小与经典为友、与圣贤为伴,是必须执行的教学内容。笔者从自身在小学语文课堂中实际的读经情况出发,提出相应策略,力求提升学校语文课堂国学经典诵读效果。     

试论语文教学中如何加强国学教育

语文学科具有人文性和工具性,语文教学的目的之一就是增加学生的语文知识积累,提升学生的语文素养。国学是以儒学为主体的中华传统文化与学术,语文学科具有人文性,是让学生学习祖国的语言文字和传统文化的学科,在语文教学中当然要让学生继承中国传统文化的精髓。因此,本文针对语文教学中的国学教育,进行了一系列的理论和实践的研究,包括在语文教学中加强国学教育的必要性,并提出了在语文教学中强化国学教育的措施。     

关于小学阶段《三字经》渗透教学的实践探究

国学经典对塑造中华民族品格、传承中国传统文化、进行儒家伦理道德教育等仍然具有极高的文化价值,还有着很强的现实意义。《三字经》是许多小学进行国学经典渗透教学的首选。国学经典的渗透教学要根据国学经典的特点从音韵美、知识性、教育性的角度进行教学。     

小学语文课堂中渗透国学教育教学策略

小学语文课堂渗透国学教育对于培育学生的爱国情怀与文化素养具有重要的教学意义。从小学语文教学需求出发,针对通过语文辅助教材向学生进行国学教育熏陶,引导学生每日诵读国学经典,通过语文实践活动渗透国学教育等方面,提出了国学教育在小学语文教学中的渗透策略。     

基于语文核心素养的小古文教学探究

学生的核心素养,指的是学生的必备品格和关键能力,用来适应未来社会变化,对学生的自身发展十分重要。就一门学科而言,核心素养是包括知识、品德,能力、素质等内容的有机统一。语文作为教育中的一门重要学科,是学生学习其他文化知识的基础,对落实核心素养发展具有重要意义。小古文课程设置的目的,就是为了让学生在小学阶段初步接触国学经典,培养学生阅读文言文的能力,从而提升语文学科竞争力。但目前小古文教学在语文学科中重视程度不高,学生学习兴趣不浓。基于以上思考,通过语文核心素养的培育方法对小古文教学进行探究,并提出可行性教学策略。