论中职美术设计专业教学的革故鼎新

中职生源素质参差不齐,中职美术设计专业教师教学、实践能力不相匹配,中职美术设计课程设置有待优化,教学方法需要创新,学生实训场地有待拓展,等等,这些因素直接制约了中职学校美术设计专业的长足发展。实际教学中只有各方面协调发展,积极探索创新模式,才能走出一条适合中职美术设计专业的特色之路。     

浅谈色彩写生教学策略

色彩既是美术院校开设的专业基础课,又是美术高考必不可少的考试科目。学生敏锐的艺术观察力与感受力的提高,离不开教师在美术教学过程中对其进行专业的色彩写生训练。教师要想达到培养学生的色彩感知与表现能力,提高学生绘画创作能力这一目标,就必须高度重视色彩写生教学,提高自身教学水平,采取高效的教学策略。     

浅谈水彩风景写生感悟

生活是艺术的本源,通过写生,创作者可以更加贴近生活、感悟生活,在自然界中感悟自己的艺术取向。风景写生的目的是培养学生正确的观察方法和表现方法,使其探求外光色彩写生基本规律,掌握风景写生的构图能力。同时,学生要在自然中通过写生感悟,从自然中汲取美的营养、发现美的内涵,提高审美能力,表现出风景画特有的气氛感受、情调和意境。户外写生课也是水彩专业的必修课,文章从风景写生的立意、取景构图、技法表现和创新思维等方面谈谈水彩风景写生的体会。     

浅析户外写生对油画学习的作用

户外写生对油画学习有重要的作用,它具有提高观察能力、把握光与色能力、组织画面能力的功能。创作者要正确对待户外写生,通过户外写生提高油画技能。     

对中职院校美术设计教学改革的认识与思考

在中等职业技术教育中,美术设计教学是其重要的组成部分,美术实用性人才队伍在中职美术设计教学的培养下发展壮大。近年来,受科学技术和经济水平不断发展的影响,社会对于专业美术设计人才的需求越来越大。因此,为培养更多、更加优秀的美术设计人才,必须加强对中职院校美术设计教学的不断改革。     

风景写生教学的几点体会

户外的风景写生可以提高学生对事物的感知能力,同时还可以提高学生对美的捕捉能力。笔者根据多年美术教学经验,就风景写生教学谈几点切身体会。     

宫晓滨教授作品

实习写生在园林设计专业的课程体系中占有重要的一席之地,是必不可少的一门实践课程。风景园林专业因其专业特点,与空间造型、组景关系密切的,通过艺术的手段,将建筑、山石、水体植物等空问环境要素有机的组合,创造美感很强的画面是园林专业学生必备的能力之一。本期艺术专栏刊登宫教授部分素描风景写生和色彩风景写生作品,与读者共享其教学实践经验及风景、园林、建筑写生技法和审美风范。     

高等院校艺术专业写生实践教学探索

随着中国经济的发展,当前高校和教师在写生实践课程的认识上有了很大的提升,开始注重户外写生实践,这为我国艺术教育带来了新的发展机遇。多元化的创新语言相继出现,给绘画领域带来一股新鲜的气息,多元化的表现方式也逐渐被行业认可并发扬。高等院校的写生实践课程必须考虑学校自身的实际情况,摒弃陈旧观念,发扬创新性、多元化的写生实践教学,努力进行高等院校艺术教学的改革与探索,让写生实践课程充分发挥其对艺术教学的作用。教师只有认识到绘画的本质,不断探索创新写生实践教学,才能让学生接受到新颖的知识,这对其之后的发展具有重要的价值。     

油画风景写生教学中的实践技巧

油画风景写生课程是帮助美术专业学生提高表现技法、培养其敏锐的观察力及感受能力的一门课程。写生教学可以训练学生的构图、造型、色彩等方面的能力,使他们能够掌握观察方法、造型技巧和表现技法。然而,对于缺少写生训练的学生而言,复杂的写生环境使他们不知道用何种方法表现风景给他们的第一印象,其往往无从下笔,以致于迷失在大自然中。该文从风景写生的实践技巧入手,阐述油画写生教学的方法与策略。     

高校油画教学中风景写生的创作技巧

风景写生课程在高校油画教学中有着重要的地位,它可以提高学生的理论水平和绘画能力。同时,该课程具有鲜明的时代特性,可以彰显学生的个性,释放学生的艺术潜能。当下,多种艺术表现形式并存,教师不能够局限于以往的写生教学,应该引导学生在风景写生的过程中寻找对自然景物的认知方式,提高创作意识,找到适合自己的表现方式。文章提出在风景写生教学中对学生艺术观念进行启发和引导的必要性,探讨在风景写生中如何改变学生单一的观察方式,分析油画教学中风景写生的创作技巧,总结风景写生经验,提炼写生中积累的创作素材。文章着重讨论写生与创作的关系,以实现同步培养学生的绘画技巧与艺术观念为目标。