浅谈职校实习教学方法

实习教学是职业院校教学的重要教学环节,根据职业教育的特点及职业岗位对学生的要求设计实践性教学模式,运用合理的的教学方法,体现出以老师为引导,以学生为主体的现代教育理念,结合学生实际以及多年实习教学工作的经验,运用有效的教学方法将有利于提高学生的职业能力。     

职业院校顶岗实习生异地教学研究

顶岗实习是职业院校的一种教育模式,是职业院校学生在入学后的第三年真实的参与企业上班的一种工作实践。顶岗实习是参与社会实践的过程,通过顶岗实习不仅仅可以培养学生的学习兴趣提高学习的效率,也可以全面发展学生的综合能力,促进学生全面、和谐、可持续的发展。基于此,本文主要对职业院校顶岗实习生异地教学进行研究。     

职业学校旅游管理专业实习模式的优化

随着我国经济飞速发展,旅游业成为新兴产业,市场对旅游人才能力素质提出了更高要求。为了满足市场的需求,各个职业院校旅游管理专业应该改变传统教育模式,创新教育理念,为学生打造良好的教育环境,培养出符合市场需求的高素质、高能力人才,以应对日益激烈的就业竞争,为学生毕业后能够顺利就业打好基础。本文就当前职业院校旅游管理专业实习模式存在的不足进行研究,并提出相关建议来优化实习模式,为提升职业院校旅游管理专业教学效果提供参考和帮助。     

高职建设类顶岗实习PC和APP管理平台的构建与实现

通过对顶岗实习的调查后发现,综合能力的培养需要借助学生完成岗位工作任务来实现。顶岗实习管理平台(知筑实习管理平台)具有PC-WEB端和移动APP功能端,是配合《顶岗实习手册》所要求的工作任务的学习和管理的平台,在教学系统化和信息化方面具有良好的辅助作用。     

基于PDCA循环理论的毕业实习管理

毕业实习是高职院校实践教学环节中最为重要的一环。本文将结合高职教育特点和职业院校毕业实习工作管理现状,运用PDCA循环管理理论,完善毕业实习管理程序,构建较为系统的毕业实习管理体系。     

专业课教师暑期顶岗实践的问题及矫正策略

建设"双师型"教师是职业院校师资队伍建设的重要抓手,也是职业院校教师专业化发展的基本目标。我国职业院校十分重视"双师型"教师队伍建设,一般都是通过让专业教师到企业顶岗实习来作为"双师型"教师队伍建设的重要途径,明确要求专业教师要利用暑假到与专业对口的企业顶岗实习。但是,因为学校对顶岗实习管理方面和考核、奖惩方面都存在这样那样的问题,再加上企业没有责任感,所以,教师顶岗实习没有很好地达到预期效果,必须加强管理,加以矫正。     

PDCA循环在高职商务英语专业学生顶岗实习中的应用探讨

高职商务英语专业学生顶岗实习是高职院校"2.5+0.5"人才培养模式的最后一个阶段,顶岗实习质量的优劣直接影响到高素质技能型专门人才培养目标的完成情况。就目前而言,高职商务英语专业学生顶岗实习岗位比较分散,管理不规范,人才培养质量难以得到保证。本文试图将PDCA循环理念引入学生顶岗实习过程管理,从策划、实施、评价和处理四个阶段来完善学生顶岗实习内部管理体系,从而大幅提升高职商务英语毕业生质量。     

影响职业院校学生实习质量的因素分析及对策

顶岗实习是职业院校教学计划的重要环节,实习质量的好坏直接影响到职业教育的成功与否,对毕业生的就业也会产生间接影响。笔者采用现场调查和问卷调查的方式收集数据,分析影响学生实习质量的因素,从学校、企业、学生、政策法规四个方面提出对策,期望达到提高实习质量的目的。     

如何进行学生职业意识和职业素养的培养

培养学生的职业意识和职业素养对于增强学生在职场中的社会竞争力有重要的意义。随着供给侧结构性改革概念的提出,国家着力提升供给体系的质量和效率从而达到提高生产力水平的根本目的,因此,除了要着重培养学生的职业技能意外,对于学生职业意识和职业素养的培养也应当给予高度的重视。职业院校是为企业培养优秀的生产,管理、服务等一线岗位人才的摇篮,因此职业院校中学生的职业意识和职业素养的培养显得尤为重要。本文从职业院校学生职业意识和职业素养培养中的重要性,职业意识和职业素养培养的方法手段等几个方面对如何对职业院校学生进行职业意识和职业素养的培养进行阐述。     

当好中职实习管理老师之我见

职业学校人才培养目标是向社会输送技能型人才,职业教育虽也承担着提高受教育者基本文化素质的任务,但由于受教育者的主要去向是生产、服务、技术、管理第一线的操作岗位,故实施专业教育是主要培养目标。而实习是达成这一目标的必要的有效途径。实习管理工作千头万绪,由于不同的学生个体,不同的企业,不同的工作岗位,在实习过程中出现的问题不尽相同。本文对自身实习管理工作进行了总结,探讨了实施有效实习管理的途径。