因材施教量身打造——《职业生涯规划》为学生扬起航程的风帆

《职业生涯规划》课程的任务是引导学生树立正确的职业观念、职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，为顺利就业、创业创造条件。文章以交校船舶驾驶专业的一个学生为例，园材施教，引导学生量身打造了一份职业生涯规划书。     

嘉兴市高职涉农类专业学生职业生涯规划教育的调查与分析

高职学生职业生涯规划教育已成为当代高职教育的重点之一。高职涉农类专业学生职业生涯规划教育应该拓展社会教育资源,通过加强与高职院校紧密型合作企业联系和交流,充分利用社会教育资源对高职涉农类专业学生进行职业生涯规划教育,使学生在实习实践中感受职业成长的艰辛和乐趣。     

职业生涯规划教育融入高中英语教学实践初探

<正>教育的最终目的是培育人才为社会建设作出贡献,学生接受教育的现实目的是为未来的就业创造条件。那么,如何更好就业、找准就业方向,让职业体现自身价值等问题就是学生在就业之前需要思考的问题。同时,高中阶段是学生价值观、世界观和人生观形成的关键时期,在这个阶段开展职业生涯规划教育,对学生的理想和今后的发展具有举足轻重的作用。由此,高中时期学校教育要对职业生涯规划教育予以足够的重视,引导学生的职业生涯规划有一个明晰的认知。而英语作为一门主要学科,在日常英语课堂教学中,教师有意识地渗透职业规划教育,不仅能丰富英语课堂教学内容,而且对学生未来发展     

中职学生职业生涯发展生态圈的构建与实践

中职学生职业生涯规划教育引导学生自我分析,准确定位,确立目标,建立规划,反复调整,是落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》的一项重要举措。杭州市西湖职业高级中学通过实践探索,科学分析中职学生职业生涯发展中存在的问题,以职业生涯课程为载体,以职业成长训练为形式,构建中职学生职业生涯发展生态圈。     

谈指导学生确立人生目标搞好职业生涯规划

在中国改革开放的今天,我国对中职生进行职业生涯规划教育还处于初步探索阶段,因此从中等职业教育自身的发展特点,来思考中职生职业生涯规划的问题,具有重要的现实指导意义。笔者根据教学实践在分析了对中职生进行职业生涯规划指导的做法,详细阐述了对中职生进行职业生涯规划指导的具体过程,包括指导学生进行自我分析、指导学生确定职业发展目标和制定实现职业发展目标的行动计划等内容,其目的就是引导学生合理定位,科学树立职业人生目标、正确选择职业。     

职业生涯规划在初中英语教学中的体现

<正>职业生涯规划教育是实施素质教育的有效手段,关系到国家未来人才的质量。在我国,职业生涯规划教育在高校已经普遍展开,但中小学还没有开设专门的课程对学生进行职业生涯规划教育。在"以人为本,以生为本"的教育改革理念的引导之下,人教版初中英语的教学内容也渗透了职业生涯规划的思想。本文将结合人教版初中英语七至九年级的有关单元,分析职业生涯规划教育在初中英语教学中的体现。1.培养学生的职业兴趣,为职业选择打好基础七上《Unit 9 My favorite subject is science》和八     

高中生物新旧教材中职业生涯教育渗透研究

文章对人教版高中生物新旧必修教材中所涉及的部分职业进行梳理,引导学生积极思考学科、专业、职业三者之间的关系,以这三者为主线,让学生能够以这种方法去获取更多的职业生涯知识和外界信息,从而找到自己的学习目标以及职业方向,在自己感兴趣的领域做深入研究。最后提出了高中生物教学中以科学史为背景、加强落实导师制、依托外界资源、多方通力合作等多元化措施,来渗透职业生涯教育,为职业生涯教育在高中阶段的开展提供了保障。     

中职学生“1-2-3-4-5”职业生涯教育模式研究

学校联动家庭、社会、企业资源,以五大模块为中心,采用多种方式开展以培养学生职业生涯意识、提升综合职业素养和能力、促进个体职业生涯发展的系列综合性教育教学活动,目的是引导学生自我成长,为未来职业生涯发展打下良好基础。本文介绍了我校经过多年实践,创新职业生涯教育新路径,形成的"1-2-3-4-5"职业生涯教育模式。     

高校美育在大学生职业生涯规划教育中的作用探析

高校对大学生进行职业生涯规划教育是关注学生终身发展的教育,而美育作为高校思想政治教育中感性教育与人生教育的有效途径,不仅有利于塑造学生健全的人格,还有利于培养学生对人生、对理想的自觉意识,在学生未来的职业生涯规划中可以发挥其他教育所不能替代的作用。     

水利行业高职学生职业生涯规划教育探索

针对水利行业高职学生职业生涯规划教育职业岗位(群)确定、职业生涯发展的路线清晰、行业参与职业生涯规划教育的程度高等特点,提出了做好水利行业高职学生职业生涯规划教育的六点建议,包括整合资源形成合力,共同推进职业规划教育;以"职业生涯发展理论"指导课程设置;设计全过程的教学体系;强化"个性化"职业生涯规划教育指导;以增强素质为宗旨,建设职业规划教育队伍;实施第三方评价加强职业生涯规划教育成效检验。