创新主流意识形态传播的话语表达方式

<正>吴琼在《红旗文稿》2017年第10期撰文指出,一、官方话语与民间话语互联互通。官方传播媒体在生成主流舆论、引领社会前进中发挥着积极作用。官方话语风格沉稳庄重,但其模式化的话语体系往往会形成先在性的框架,并对人们的话语方式形成了支配与控制。网络流行语进入主流媒体和领导人的话语体系,说明官方话语和民间话语正在加速融合。     

从“hold住”看网络流行语中的汉英语码混用现象

随着网络的飞速发展,网络流行语也日益丰富,不但成为网上使用的交流常用语,而且也逐渐来到网下,成为人们频繁使用的社会流行语,网络流行语的影响必将越来越大。近年来,网络流行语更是引起了语言学界的诸多关注,成为语言学家的热门研究对象。从最近流行的"hold住"一词出发,着重探讨网络流行语中的汉英语码混用现象,并通过实例分析语码混用的类型特点和现实意义。在积极肯定网络流行语作为语言形式的新发展的同时,也指出其存在的缺陷以及使用中需要注意之处。     

从注意力经济看微博流行体的传播

微博流行体是微博乃至网络社会中最为活跃的话语体系,"甄嬛体"、"元芳体"、"玛雅体"等流行体的风靡与注意力经济时代的到来息息相关。本文以微博流行语作为研究对象,从注意力经济视角剖析其传播特征及成因问题,以期通过网络语言的研究加强对网络社会的了解。     

论网络流行语对高中语文教学的影响及对策

21世纪是信息化的时代,网络交流更加快捷、更加频繁、更加广泛,各种网络流行语层出不穷,尤其在中学生中盛行。网络语言与传统语言的冲突给高中生的语文学习带来了一定的负面影响,这对高中语文教师来说是一个挑战。如何更新教学观念,创新教学方式,来应对网络流行语对学生的消极影响是高中语文教师所要面临的新课题。     

网络流行语与思想政治教育话语创新研究

网络流行语成为很多大学生的日常用语,其满足了青年人展示个性、宣泄情绪、获得话语权等心理需要,但也对大学生产生了负面影响。思想政治教育工作者要直面网络流行语的挑战,从转变话语表达方式、引导学生关注现实理性发声、传承优秀传统文化提高学生文化选择能力等三个方面推动思想政治教育话语创新。     

浅析语言学视域下的网络流行语

近年来随着网络媒体事业的发展,网络流行语越来越受到人们的广泛使用,流行速度及产生的影响以达到惊人的地步。而网络流行语作为一种语言学现象日益的引起了人们的关注。本文试从网络流行语产生的原因、方式,和网络流行语的语言学特性中的符号性、简洁性、形象性、幽默性等方面对网络流行语的特性进行浅析。     

网络流行语的英译研究

网络流行语作为一种极其特殊的口语形式,是网民通过网络创造、传播的语言。为了更好地实现跨文化交流,本文通过对网络流行语的翻译方法进行分析,使其英文翻译更加准确流畅,达到中外文化交流与传播的目的。     

浅析网络流行语“硬核”

随着新生事物层出不穷,各种网络流行语也相继涌现。在互联网的大环境下,公众也更便利地接触到各种各样的网络流行语。本文选取"硬核"为研究对象,该词是《咬文嚼字》2019"年度十大流行语"之一。网络流行语既是一种语言现象,又是一种社会现象。本文尝试从社会语言学角度分析"硬核"的发展和流行成因,以进一步促进对语言学的研究。     

模因论视角下2018网络流行语skr的探究

网络流行语作为一种社会方言能反应时代特征和大众文化意识。模因论是解释文化进化规律的新理论,可以解析语言使用的诸多现象。本文采用模因论理论来解析2018年网络流行语skr的语义演变三大过程并探讨了流行语skr如何通过模因复制阶段成为强势模因的过程与原因。     

网络流行语的衍生特点及其对对外汉语教学的影响

网络流行语是时下年轻人热爱的语言种类之一,是年轻人这个群体表达感情、调侃时事的常用语言,在日常生活照,尤其是网络交际中有着广泛的应用度。对外汉语教学是针对留学生开设的汉语教学,若在教学中植入流行语的教学,不仅可以使留学生在学习汉语经典文本的同时了解当今中国社会发展变化的状况,而且可以掌握当代的中国语言文化潮流,以便更好、更快地融入汉语这个交流群体。为了教学地高效性,须对网络流行语进行创造性解读,并且应与当下的时代背景和社会经济文化的发展特征相结合。在实际教学中,对于流行语的教学应从其产生特点及构成规律入手。