普通高校音乐教学中的常见问题及对策

近年来随着我国教育理念不断地发展,普通高校的音乐教学也逐渐的受到了的教育部门的关注。音乐教学是培养高校学生们综合素质全面发展的重要组成部分,普通高校的管理部门应当重视高校的音乐教学,然而当前普通高校的音乐教学依旧存在着许多的问题,这些问题需要高校的管理部门寻找有效的方式去优化。就此本文结合实际,浅谈普通高校音乐教学中常见的问题及对策。     

普通高校音乐教学存在的问题与对策思考

随着我国教育改革的不断深入,学校越来越重视对学生的素质进行培养,这就是我们常说的素质教育。素质教育要求学校不仅能培养学生的数理化等学科的学习能力,还要全面培养学生的综合能力。很多学校为了提高升学率,往往只重视对考试科目的学习,忽略了对音乐的教育。针对这种现象,本文对我国普通高校的音乐教学现状进行了分析,并为如何提高我国高校的音乐教学提出了几点个人建议。     

当前加强和提升普通高校艺术教育有效性的路径探析

正当前,我国普通高校艺术教育主要是针对非艺术专业学生开展的艺术素质教育,目标在于提高普通高校学生审美情趣和创新能力,从而获得全面发展。但是,由于普通高校更多的重视其他方面文化课的教学,忽视了艺术教育等美育的教学与提高,往往使得艺术教育处于从属的次要地位,这显然不利于实现当前普通高校素质教育的目标。因此,我们必须尽快采取措施来切实加强和提升普通高校艺术教育的有效性,让普通高校艺术教育真正获得与智育和体育相等的地位,推进普通高校艺术教育质量的不断提升。     

论如何奏响小学音乐高效课堂的旋律

音乐不仅是小学的一门学科,更是学校素质教育的重要组成部分之一。随着素质教育的深入实施,小学音乐教学中必须要重视教学方法和手段的探索和尝试,从而充分发挥音乐学科的功能,实现素质教育的目标。     

声势律动在初中音乐教学中的运用

随着新课标课程改革的不断推进,人们越来越注重素质教育。音乐是初中素质教育的重要组成部分,对学生综合素质的提高具有重要意义。而要想在音乐教学中提高学生的综合素质,教师必须借助于声势律动,让学生熟练地掌握音乐谱以及音乐的节奏,从而获得更好的发展。     

关于提高小学音乐课堂教学效率的策略思考

音乐是一种优美的艺术表现形式,是素质教育中实施美育的主要途径,是培养学生表现力与创造力的重要方法,是培养学生艺术灵感与审美能力的重要课程。特别是小学生的音乐学习,教师更应该培养学生对音乐的学习兴趣,使学生从小就接受音乐的陶冶,使学生享受音乐教学课堂,让学生能够在快乐中学习。     

浅谈高职开设公共美术课程的必要性

一专多能一直是社会对人才的要求,素质教育是培养一专多能人才的重要方式,素质教育的五个组成部分(德、智、体、美、劳)缺一不可,而当代很多高职院校却忽视了美术课程在素质教育中的地位。公共美术教育在高职,甚至在普通高校课程中的地位是举足轻重的,这是不可否认的。     

小学音乐教学中整合激励性原则之实践

随着素质教育的提出,小学音乐教学的改革也逐渐提上了日程。激烈性原则是素质教育的重要内容,将其应用在小学音乐教学当中能够显著提高教学效率。本文主要从几个激励措施入手进行分析,以期提高音乐教学效率。     

音乐学院素质教育中教学建设与管理——评《新课程音乐教学设计》

<正>素质教育重视思想道德素质、能力培养、个性发展等方面教育,以全面提高人的基本素养为根本目的。高校艺术类专业在培养高素质技能人才和丰富我国高校艺术教育内容与结构等方面做出了贡献。艺术教育是素质教育的重要组成部分,音乐教学又是艺术教育的核心内容。音乐学院素质教育的有效发展,对音乐教学建设和管理研究方面有重要的促进作用。由西南师范大学出版社出版的《新课程     

小学音乐教学中实施情感教育

近年来,随着我国社会经济发展速度的不断加快,社会各界与素质教育改革及理念的认知也逐步深入。小学阶段作为学生良好情感素质、学科素养等综合素质养成的重要时期,对学生个人的成长与发展起着至关重要的作用。音乐教学作为素质教育体系中的重要组成部分,在小学音乐教学实践中推行情感教育,有利于推动学生的音乐启蒙教学,为学生音乐审美与鉴赏能力的培养创造了良好条件。着眼于现阶段小学音乐教学实践的基本现状,对实施情感教育的必要性以及有效措施作出了简单的分析和探讨。