医学生心理健康对学习成绩影响的研究

心理素质的培养是素质教育的重要部分,同时其一直以来没有得到足够的重视。医学生作为大学生中的特殊群体,对其实施心理健康教育不仅能够提升医学生心理健康水平与职业素质,还能够对学生的管理工作起到很大的帮助。医学生心理健康与学习成绩两者之间存在着相互的影响、相互制约的关系。     

以人为本，加强医学生职业精神的培养

以人为本是科学发展观的核心内容，在医学生职业精神教育中必须充分理解以人为本的内涵。医学生是未来的医务工作者，医学院校应充分重视医学生的主体地位，从教学、辅导员队伍、校园文化、医疗实践和教育基地建设等途径加强医学生职业精神的培养。     

加强医学生医德医风建设初议

针对当前医学生医德医风教育存在的医学生压力过大、高校教育体系不够完善、医院过分追求经济效益同时监管和督查不到位,法制不健全等问题,提出加强高校医德医风教育,加强实习医院的医德医风教育,完善医德医风监管体系,推进医疗体制的改革等加强医学生医德医风建设的措施,以期为加强医学生医德医风建设提供帮助。     

医学生职业素养与就业能力培养现状及提升策略研究——以新乡医学院为例

医务工作者在全社会享有较高的声誉,随着我国高等教育由"精英教育"向"大众教育"转型,医学人才市场供需结构出现明显调整,医学本科生就业难问题日益显现。医学生作为未来的医务人员,正是职业素养培养的关键阶段,良好的职业素养及就业能力是医学生在面对严峻就业形势、实现自我价值的必要条件。本研究通过对新乡医学院在校学生及部分医疗单位、医疗工作人员调研,初步了解医疗工作单位和医务人员对医学生职业素养和就业能力的评价,并在此基础上探讨医学生职业素养和就业能力的培养方式。     

医学生职业道德素质的培养

道德素质是医学生职业素质中最核心的内容。本文通过对医学生教育的各个阶段有针对性地进行道德素质培养实践,探讨了加强医学生职业道德素质培养的途径,使医学生在掌握医学知识和技能的同时,注重医德医风的养成,培养学生成为精于专业、诚于品德、德才兼备的医学人才。     

医学生生命、职业价值观调研和发展趋势研究

本文从生命价值观、职业价值观、职业价值观角度出发,在哈尔滨医科大学展开调研活动,以此调查研究当代医学生价值观现状及发展趋势,以期为教育教学提供参考。     

中学生生涯规划教育的价值研究

生涯规划教育是对人生的一种审视与规划,是服务社会实现自我的路径。中学生生涯规划教育,旨在帮助中学生从心理和文化背景两个方面认识自我;开展学涯教育,疏通中学与大学的通路;进行职业体验,练就过硬的职业竞争力;开展职业教育,打通教育与职业的内在联系;创造仿真情境,锻炼生涯决策能力。     

以生命教育为契机,促进医学学生心理健康——以医学高职院校心理健康教育为例

从医学高职院校教学和学生的特点为切入点,分析医学高职院校心理健康教育的迫切性:一方面是心理健康教育的形式化和学生们的不重视,一方面是医学生未来的职业性质和高职学生的年龄特征。以生命教育为突破点,通过多种途径促进高职医学生的心理健康。     

医学院校非医学专业学生就业能力与趋向分析

目的:调查分析就业形势严峻的状况下医学院校非医专业学生的就业能力与趋向。方法:从就业能力和趋向两个方面自编问卷,以广州中医药大学六个非医学专业学生为调查对象,对收集的数据进行处理和分析。结果:医学院校非医学生的就业信心不足,专业认同感、优越感不高,但求职期望立足现实,注重职业发展前景。结论:一方面,医学院校非医学生应该明确专业特色,找准自我定位,主动准备就业,适应就业形势;另一方面,医学院校应该优化人才培养模式,加强就业与创业指导教育,提高非医学生就业竞争力。     

医学生诚信现状的分析与教育对策研究

对于医学生而言，诚信不仅是社会道德规范的要求，也是其以后应该具备的职业品质。本文针对当前的医学生中所存在的一些诚信危机，分析其产生的原因，并从学校教育的角度探索培育和提高医学生诚信品质的途径。