高中政治教学生活化探析

高中政治教学的主要目的是开展思想政治教育,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。但是长期以来高中政治教学以讲解课本知识为主,没有和学生的日常生活结合起来,导致高中政治教学效果不高,难以实现预期的教学目标。要提高高中政治教学质量,教师要把学生的生活经验和教学内容结合起来,体现出政治教学的课程价值真正达到思想教育的目的。本文对高中政治教学生活化进行了概述,介绍了高中政治教学生活化的重要意义,并提出了高中政治教学生活化的对策,以推进高中政治教学质量的提升。     

高中政治教学生活化的路径探究

政治课对于高中文科生来说是一门重要的课程,也是高考考试科目之一。高中政治科目的设立旨在通过教学培养学生的政治素养,让中学生能够关心政治,了解政治。让中学生能够了解国内外的政治形式。高中政治教学内容不单单涉及到政治,也涉及经济、文化、和哲学。人们的日常生活离不开经济,先进的文化对于个人的发展有着促进力量,哲学能够指导人们科学的认识世界和改造世界,所以政治教学不仅对文科生,对于理科生也十分重要。但是目前在政治教学中也存在着很多问题,学生没有认识到政治的重要性,只是单纯的为了考试而学习,教师在讲课的过程中过于依赖课本,教学模式老套,不能让学生将课本知识与实际情况相联系起来。高中政治教学生活化的出现为高中政治教学注入了新的生机,它将政治教学和实际生活联系起来,让学生在生活中感受政治无处不在和政治起到的重要作用,让学生在生活中爱上政治,真正成为一名有政治素养的高中生。     

把“活水”引入高中政治课堂——浅谈高中政治课堂生活化教学的思考与实践

所谓"生活化"教学指的是在教学过程中,教师立足于学生现实的生活经验,着眼于学生终身发展的需要,把理论观点的阐述巧妙地寓于社会生活的主题中,体现政治教学源于生活、寓于生活、用于生活的教学策略。文章结合自己在高一政治生活《人民代表大会:国家权力机关》一课中的实践,谈谈对高中政治课堂生活化教学的一些思考。     

探析多媒体技术在高中政治教学中的应用

高中政治理论性较强,十分讲究时效性,必须理论联系实际,以理论分析实际,做到观点与材料结合、感性与理性结合,实现认识与实践、理论与实际的辨证统一。而多媒体技术应用于高中政治教学中,有利于理论联系实际,更好地实现教学目标。本文分析了多媒体在高中政治教学中应用的优势、存在的问题和具体做法。     

问题导学法在高中政治教学中的应用

问题导学法作为一种新型的教学方法,其主要是通过问题导入促使学生实现独立自主学习,并经过自主探究实现合作探究,将被动转化为主动,从而使学生实现团队协作。将问题导学法运用于高中政治的具体教学中,学生亲自参与到问题的参与和解决中,不仅有利于学习氛围的提升,而且还能使学生的思想觉悟得到有效提升,从而使学生解决问题的能力与自主学习能力得到有效提升。     

迁移理论在高中政治教学中的应用

实践证明,在高中政治教学中,教师若能恰当地运用学习迁移理论,不仅有助于帮助学生构建完整的知识体系,而且有助于全面提高他们的学习能力和综合素质。因此,在高中政治教学中,在教学目标上,教师要重视学生迁移能力的培养,在教学策略上要重视迁移理论的应用。     

探析计算机辅助教学在高中政治课程中的运用

计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。计算机辅助教学为学生提供一个良好的个人化学习环境。在此,笔者将结合自己的教学经验谈谈自己的课堂中使用计算机辅助教学的几点认识与体会。     

“生活化”教学理念在高中政治课程中的嵌入与实践

高中政治课堂"生活化"是将生活中的典型问题嵌入到课堂教学中去,通过理论回归实际,提高高中政治教学效率。笔者通过多年的教学经验,首先分析了高中政治课堂生活化的含义及价值,然后讨论了高中政治课堂教学"生活化"的依据,最后分析了"生活化课堂"构建的细节要求,本文研究成果将对优化高中政治教学起到一定辅助作用。     

刍议高中政治教学中时事政治的应用

时事政治是我国教学过程中重要组成部分,尤其是在高中教学中,时事政治是重要的教学内容,针对高中时期开展时事政治的教学对于学生发展具有重要意义。在目前新课改不断的推行的过程中积极开展时事政治的教育,能够有效的提高学生的思想觉悟、政治修养以及促进学生的全面发展,实现了高中的教学目标。本文主要通过对高中课堂教学中时事政治的应用效果进行分析,并且结合目前形势积极的进行教学,有效提高学生的政治素养以及自我觉悟。     

生活化教学法在小学语文高年级教学中的应用

在小学高年级的语文教学中,使用生活化的教学手法,能提高学生对于语文的运用能力,把生活实际与课堂内容相结合。学生在这种教学方式下,能体会到语文教学有着亲切感,接地气,可以给我们的生活带来不同的体验。语文从生活中来,发挥着无法可比的作用,因而生活化教学的基础特别丰富。