浅谈中等职业学校社团学分制管理工作的几点思考

学分制管理是一种先进的教学管理学分制,是以学分计量学生学习量的一种教学管理制度,有完全学分制、学年学分制及学期学分制之分。我校社团学分制可以仿照教学管理学分制,制定的一个为高职院校过渡的试行管理办法,对于现有社团开展的工作面对的问题,探讨性的提供一种思路,提前学校创建高职院校全面管理学分制提供一个试点。
　　我校社团试行学分制是衡量学生在社团中的经历和发展水平的一种课程评价制度,是以学期定额学分为主的学分制。它以量化的分值方式,通过学分来记录学生在相应的社团学习的成长经历,以考查和出勤率结合,评估出学生学期学到的知识程度。     

基于学分制的选课系统的研究与设计

学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。学分制要求在教育教学的内容、体系、方法和管理手段等方面更具有灵活性、机动性和高效性。从高校学分制的管理特点出发,研究了该管理模式下选课的本质和要求,给出了一个基于学分制开放式选课系统的设计。     

完全学分制下高校学生党建工作的模式初探

学分制于19世纪产生于美国,它是以学分作为单位衡量学生的学习状况,以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度。在完全学分制模式下,学生不仅在更大的范围内有自主选择的空间,他们可以调整自己学习的内容、进度,也可以设计与优化自己的知识结构,具有很大的学习自主性。学生党建作为学生工作的重要组成部分,实行完全学分制以后,其工作也将面临许多新情况、新问题。本文以完全学分制的推行为背景,探讨完全学分制的推行对传统的学生党建带来的影响,并提出应对的对策和建议。     

完全学分制下工程实训开放式教学管理模式研究与实践

完全学分制教学管理制度是我国高等教育的发展趋势,工程实训是高等院校培养学生工程实践能力和综合创新能力的重要实践性教学课程。文章在分析完全学分制和工程实训教学特点的基础上,提出建设开放式工程实训教学模式是实现工程实训与完全学分制教学管理体制有机结合的唯一途径。通过分析在应用完全学分制下工程训练教学模式中存在的难题和不足,提出了建立完全学分制下开放式工程训练教学模式的方案和实施过程,解决了多数高校工程实训教学中应用完全学分制遇到的难题。     

高校学分制收费管理问题与对策研究

学分制收费是高校收费管理改革的重要内容,它以学分制教学管理为前提,以学生修读学分作为计价收费的主要依据,从而达到优化资源配置,实现合理成本补偿的目的。目前虽然国内很多高校都已经实行了学分制收费,但实际仍未完全脱离学年制收费管理的痕迹,在实施过程中暴露出诸多问题。文章立足于高校学分制收费实践,针对现行学分制收费模式中存在的突出问题提出了具体的应对措施,并综合考虑高校办学层次、培养成本差异、专业受欢迎程度、学生修读学分数等因素,建立了全新的学分制收费定价模型,以使学分制收费标准的制定更加科学,为高校的学分制收费改革提供有益借鉴。     

论学分制与高校教学管理

学分制作为一种教学管理制度,给高校传统的教学管理体制带来了挑战.文章分析了学分制的特点,比较了学分制与高校教学管理工作的关系,提出完善学分制教学管理工作的相应对策,即加强师资队伍建设,完善选课制度,加强教学质量监控,加强考试管理以及完善学生综合评价和激励机制.     

学分制下高校学生教育管理工作现状与对策研究

学分制是一种先进的教学管理体制。以其更能适应于现代教育理念，激发学生学习积极性、主动性和独立性，促进高校全面实施素质教育以及深化各项体制改革等特点正被越来越多的高校所实践。本文分析了国内个别高校学分制下的学生管理模式的成功之处及存在的问题，结合我校实际情况，探讨学分制将对我校学生工作造成的冲击，并由此提出对策。     

完全学分制下的独立院校毕业审核工作研究——以北京理工大学珠海学院为例

就教学管理工作而言,学生的毕业资格及学位资格审核是管理流程的最后一环,是大学生毕业离校前的最后一道关卡。完全学分制的管理模式下,究竟如何对学生是否达到大学生的人才培养标准进行审核,是非常严肃而又值得探讨的问题。本文以北京理工大学珠海学院为例,讨论和研究独立院校的毕业审核工作,提出毕业审核的应对策略和技术建议,对提高学校管理质量、减轻毕业审核工作人员的负担起到一定的指导和借鉴价值。     

学分制条件下高职院校学生管理模式研究

学分制的精髓在于学生学习的自由度较高、教师的辅助性较强,评定学生的学习成就较为客观和全面。在学分制教育模式之下,高职院校必须建立起与之相适应的学生管理模式。文章就围绕按照学生具体特点,开展与之相适应的管理实践活动等三个方面进行研究,构建起学分制条件下高职院校学生管理模式,希望广大高职院校能够在实践中受到启发。     

深化教学改革，探索适合我校校情的学分制教学管理模式

深化教学改革，探索适合我校校情的学分制教学管理模式戚鹏生我校在教学改革中采用了学分制这一教学模式。首先在建筑材料系、管理工程系９４级学生中进行试点，同时对全国实行学分制较早的学校进行调研。在充分论证的基础上于１９９５年在全校实施。一、引入学分制的根本...