浅析高校思想政治教育课程建设研究

高校思想政治理论课程在三个不同的时间段中应用着三种不同的教学方法以及课程建设的理论。本文将对这三个时间段中的不同教学方法体系进行系统的研究和分析,得出高校的思想政治教育需要在总结以往经验教训的基础上,结合自身实际,不断改革提高,为建成和谐社会提出指导性的教学课程理论建设方法及建议。     

“互联网+”背景下高职院校思想政治课转型刍议

互联网技术在教育领域的运用使高校优质课程实现了共享,高职院校的思想政治课(以下简称"思政课")可借鉴或直接使用在线学习平台的优质课程。在此背景下,高职院校思政课的教学模式须由理论型教学向实践型教学转型,思政课教师须由理论课教师向学生导师转型,以提升高职思想政治教育的亲和力和针对性。     

MOOC对高校思想政治教育网络课程建设的启示

随着互联网时代的到来,传统的思想政治教育课程建设已不能满足学生的需求,需要注入新的血液,那就是网络课程,以MOOC(大规模在线开放课程)为示范,建设高校思想政治教育网络课程,将会为高校在开展理论教学、实践教学和课程考核等方面的工作提供意义非凡的启示,形成线上线下、课上课下两个阵地协同运作和相互呼应的平台,共筑网上网下思想政治教育合力。     

高校思想政治教育实践育人模式研究

思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一。该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握,以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作。新形势下的思想政治教育要求各高校在坚持"以学生为本"的教学理念中,渗入健康、积极、科学发展的价值理念来教导学生。本文对高校思想政治教育实践实践育人模式进行简单的分析,探讨各高校思想政治教育的新模式。     

基于超星泛雅平台的信息化教学研究——以“Web系统设计”课程为例

随着"互联网+"相关技术的高速发展、移动设备智能化发展,都给高职教育带来了巨大变革。各大高校都非常重视在线课程的建设,超星泛雅课程在线平台作为一个教学互动和学习管理综合平台,主要实现了课堂互动、课程资源共享、移动端学习、课程门户建设和课程综合评估于一体的功能,是一个课程教学综合管理平台。文章以"Web系统设计"课程为例,介绍超星泛雅课程平台建设线上开放课程的相关情况。     

高职院校思想政治教育理论课程创新研究

高校思想政治工作关系着社会主义接班人的培养问题,是国家未来教育发展的重要工作之一,思想政治工作要贯穿于高校的全部教育过程。其中,思想政治教育是高校思想政治工作开展的主要途径之一。文章以高职院校的思想政治教育理论课程为研究对象,从高职院校思想政治教育理论的研究背景和现状出发,以"思想道德修养"课程的教学创新为案例,来分析一下思想政治教育理论课程的改革和创新。     

高校思想政治理论课程教学现状调查研究

高校大学生思想政治教育是高等教育课程体系的重要组成部分,也是高校教育教学工作的政治航标。改进和加强高校大学生思想政治教育是高校和全社会共同关注的时代课题。目前,高校思想政治教育理论课程的教学还存在诸多问题,诸如理论教学内容枯燥、教学方式单一、教师专业素养缺乏等。针对高校思想政治理论课程教学现状展开调查和研究,基于调查数据统计归纳和总结当前思想政治教育理论教学中的现实问题,有助于明确高校思想政治教育教学活动中的"痛点"以及教学改革的着力点,为深入实施高校思想政治教育教学改革、提升教学效果提供借鉴和参考。     

哲学素质在高校思政教育中的重要性

在我国高校的思想政治教育中,对大学生哲学素质的重视力度确实不够,哲学素质是人素质培养中非常重要的内容,它与创新型人才培养的目标是有紧密联系的。将哲学素质培养作为高校思想政治理论教学中的主要突破点,将会极大程度的改变思想政治课程时效性不足等问题,并在激发大学生学习兴趣与积极性的同时,也为大学生灌输了社会主义核心价值观,为国家发展培养了创新型人才,有效实现了思想政治教育的教化功能。此次针对哲学素质在高校思政教育中的重要性进行了系统分析。希望能够提升人们对哲学素质的关注程度。     

角色扮演理论对高校思想政治教育的启示

角色扮演理论在各课程教学中都有广泛的运用,本文通过对角色扮演理论的渗入分析,探讨如何使角色扮演理论在高校思想政治教育中得到更好的运用,提高高校思想政治教育的教学质量。     

信息时代构建“思政课程”与“课程思政”协同育人机制的思考——评《信息技术与课程深层次整合理论》

<正>思想政治教育是落实高校以德树人教育理念的重要实施路径,推动"思政课程"与"课程思政"协同育人,使各类课程与思政课相向而行,形成协同效应,是信息时代背景下贯彻落实全国思想政治工作的一项重要任务。长期以来,高校在提升大学生思想政治教育有效性方面的实践探索和理论研究中取得了多种创新性成果。随着信息化的不断发展,自媒体技术悄然兴起,该技术的普及使外来文化不断冲击学生的思想,影响学生的行为习惯。"思政课