数字电子技术教学改革与学生课程成绩评价方法的探索

影响学生成绩的因素多种多样。如何针对大学生的特点,将激励理论灵活运用于课堂教学,科学有效地激励大学生,提高教学质量,是教师面临的重要课题。通过深化数字电子技术课程的课堂教学改革,优化学生课程成绩评价方法,不断调动学生的学习积极性、主动性,可以取得良好的教学效果。     

农村初中英语小班化教学的几点思考

目前,农村小班化英语教学陷入了困境,主要原因存在于中小学英语教学衔接出现问题、英语学习习惯较差、英语教师教学水平亟须提升等方面。初中英语教师要认清存在的问题,积极创设情境,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的英语学习习惯;加强学习,努力提升教师素养,从而不断提高小班化英语教学成绩。     

对于提升小学生数学成绩的几点思考

无论新课程标准是否实施,古往今来,学生的成绩都是衡量学生学习水平的重要指标。由于小学生的生理特点与心理特点较为特殊,因此他们的成绩会受到多种因素的影响。因此,教师需要找出小学生数学成绩受到影响的原因,从而提出提升学生数学成绩的有效途径。     

应用积极情感因素优化初中英语教学

<正>为了充分调动学生的非智力因素,在初中英语教学中应该渗透情感因素的教学,在情感沟通中提升学生的学习热情,注重学生积极的学习态度的形成,在促进学生成绩提升的同时能够提升学生的创新能力。在初中英语课堂教学中,情感因素主要是指学习的兴趣、动机、意志以及合作精神,让学生在不断的学习中形成广阔的思维和意识。教师在教学过程中也需要密切关注学生的积极情感因素,促进学生形成稳定的情感动机,树立学生学习英语的信心,在合作中来弥补自己学习中的不     

清扫盲点跳出误区——提高初中数学总复习课堂的效率

初中数学成绩会影响学生未来受教育水平,因而教师需要重视初中数学总复习,希望能通过提高课堂复习效率的方式,帮助学生更好地巩固和提升数学能力。但在现阶段如何提升数学总复习效率还是需要教师不断研究学习才能获取真知。通过研究现阶段的教学方式为提高数学总复习课堂效率提供建议。     

浅析新教育下的初中历史课堂教学

在教育的改革背景下,初中历史的课堂上面临着一些挑战,教师要正视这些挑战,对自己的教育方法进行创新,找到解决的策略,找到一个适合学生学习的教学模式,提高学生的教学质量,提升学生的教育学习效果,促进学生历史学习能力的提高。随着时代的进步,初中历史也越来越重要,教师要从教育中存在的各种问题入手,找到适合学生学习的方法,不断提升历史教学模式的应用水平,多方面地促进学生历史成绩的提高。     

大学生学习兴趣提升度的影响因素研究——基于调查问卷的有序Logit模型分析

学习兴趣是培养创新型专业人才的关键。聚焦学习兴趣的影响因素,从教师个人能力、学习资源、校园氛围、学生自身努力、规章制度等方面进行问卷设计并调查获取了325个有效样本。针对样本数据,结合主成分分析法与有序Logit模型分析影响大学生专业学习兴趣度的相关因素。全样本的结果显示,学生自身努力、规章制度和教师个人能力对学生学习兴趣提升度有显著的正向影响且影响效果递减;分年级样本的结果表明,学生自身努力均为提升学习兴趣的最关键因素,教师个人能力在高年级组中效果明显,而规章制度则在低年级组中更为显著。因此,高校的教学管理应采取针对性的举措,充实教学资源、严格规章制度,努力创建具有良好专业氛围的校园文化,提升教师队伍的理论与教学水平,以实现提升专业学习兴趣、培养创新型专业人才的目标。     

泛在学习环境下影响大学生英语听力的情感因素与教学对策分析

英语听力是大学生学习中的重要部分,怎样提高英语听力水平一直是教师、学生共同研究的问题。本文主要分析了泛在学习环境下影响大学生英语听力的情感因素并提出了有关教学对策,旨在将学生英语听力水平有效提高。     

运用目标定向理论提高高职学生的英语课堂学习动机

目标定向理论认为大学生在英语学习中的行为是情境因素和成就目标定向和相互作用的结果。教师如何在英语课堂教学中运用Ames的target策略提高学生的积极方面的成就目标定向,提高学生学习英语的动机,从而提高学生的英语成绩,对每个教师来说都是至关重要的。     

谈高校思政教学中大学生核心价值观的培养

在我国教育水平不断提升的情况下,新时期大学生的核心价值观培养问题逐渐变得重要,本文从当前大学生的实际思想情况出发,通过对教材、教师、学生交流、校园文化、实践和宣传等方面的总结,得出在高校思政教学中培养大学生核心价值观的具体对策,用来帮助提升当前大学生的思想境界。