输入假说对英语听力的应用研究综述

本文对输入假说及其对英语听力应用研究进行了回顾分析。国内输入假说从1990年开始,到了2017-2018年达到了成熟阶段,输入假说提出的"i+1"对教学存在指导意义,但国内外对于输入假说提出了质疑,理论的不完整性以及在教学上实施困难。现今已有的研究包括输入假说在英语听力上的理论运用,对教学的启示,如何规避理论缺陷以提高学生英语听力。在"i+1"理论的指导下,不仅关注可理解性输入,而且应该输出和输入相结合,地域的教学差异应该因地制宜采取丰富的形式保证可理解性输入,教师应该完善自身的教学技能等素质增加学生对英语听力材料输入的真实性。     

初中英语听力教学中多媒体技术优化分析

众所周知,初中英语学习是由"听读写说译"共同组成的,而"听"排在首位是学生进行语言学习及交际的关键,尤其是英语学习中听力学习将决定着学生英语学习的水平,因此,利用多媒体技术优化初中英语听力教学将有着重大意义,笔者就近几年初中英语听力教学的现状,对多媒体技术优化初中英语听力教学中进行以下分析。     

浅谈克拉申的输入假说与对外汉语教学

克拉申在其著作《输入假说:理论与启示》中,提出了输入假说理论。输入假说是其理论的核心部分,结合对外汉语教学的现状,浅谈输入假说对对外汉语教学的启示。     

浅析初中英语优化听力课教学效益的有效方法

在新课改下,听、说、读、写活动已经被认为是一个统一体,共同作用于学生的语言发展。其中,听说是最为基本的英语活动,而听又是语言输入的基本方式。因此,初中英语教师应该要切实优化听力课的教学结构与最终效益,通过丰富的听力活动拓展学生的语言输入储备,为学生展开语言输入与现实交际做准备。本文将从引导学生把握英语听力的技巧、丰富学生的英语知识储备、丰富英语听力训练形式三个角度来分析初中英语教师应该如何优化听力课的教学结构。     

初中英语听力教学中存在的问题及对策

<正>英语听力是英语教学的重要内容,在进行初中英语听力教学的过程中,要充分结合学生实际特点,有针对性地进行初中英语听力教学策略的制定,进而提升初中英语听力教学的有效性,解决传统的英语听力教学过程中针对性不强的缺陷。针对这样的情况,就需要初中英语教师充分总结学生的实际特点,培养学生进行英语听力训练的积极性和主动性,走出初中英语听力教学困境,进而促进初中英语听力教学效率的提升。1.初中英语听力教学中存在的问题     

高中英语口语教学初探

<正>二语的习得是一个输入和输出共同作用的结果。口语作为输出的一种形式,往往被忽视。随着新课程的改革和社会发展的认识,口语的作用越来越重要,口语教学也应该提高到新的高度。基于二语习得中的输出理论,本文就口语教学的重要性、存在的问题和教学建议提出一些看法。1.口语教学的重要性语言学习是一个复杂和长期的过程,在第二语言学习中有"输入假说"和"输出假说"理论。克拉申提出"输入假说",即学习者根据自身     

新形势下初中英语听力教学面临的问题与对策

<正>现阶段,对于初中学生来说,具备较强的英语学习能力对学生今后学习会产生巨大帮助。初中英语听力教学一直都是初中英语教学的重点和难点,做好初中英语听力教学对学生更好学习英语有着积极的作用。但是现阶段,在升学压力和应试教育的影响下,初中英语听力教学还面临不少突出问题,传统教学模式下很难吸引学生注意力,初中生在学习听力过程中兴趣越来越低,自信心越来越差,使得最近几年的初中英语听力教学质量和效率每况愈下。本文主要结合作者多年来     

浅谈初中英语听力教学的有效性

任何一门语言学科的学习都离不开听、说、读、写四个方面的同步教学,而目前初中英语教学的现状是把重点都放在了读写方面的教学,而居于首位的"听"却没有得到应有的重视。初中英语作为英语学习的基础阶段,更应该加强对听力教学的重视,在实践和探索中找寻切实有效的方法提高听力教学。     

浅谈新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策

<正>新形势下初中教学中,对于学生的英语学习能力要求越来越高,良好的英语学习能力能够在学生以后的学习中发挥积极作用。初中英语听力教学长期都是初中英语教学的重难点内容,有效开展初中英语听力教学可以帮助学生更好的学习英语。然而目前,由于升学压力和应试教育的影响,初中英语听力教学存在许多的问题,以往的教学模式不足以满足学生的学习需求,对学生的学习产生了阻碍。所以下文将通过融合教学实践,来分析新形势下初中英语听力教学面临的问题和处理方法。1.初中英语听力教学面对的问题研究     

试论如何提高初中英语听力教学水平

<正>在初中英语教学中,听力教学是重要组成部分,同时也是学生较难学习的部分,直接关系着学生英语学习水平。现阶段初中英语听力教学往往无法达到理想水平,不利于学生听力能力的培养。因此,还应加强如何提高初中英语听力教学水平的研究,以便使初中英语教育取得进一步发展。1.初中英语听力教学的重要性通过听力,学生可以获得语言文化信息。所以在英语学习中,听、说、读、写等基本技能中,听力位于首位,是其他技能培养基础。但一直以来,初中英语教学偏重读写,听力教学成为了薄弱环节,以至于学生难