浅析高校汉语国际教育专业汉语语法教学课程的特点

随着我国对外开放政策的进一步实施,中国国际化步伐也在不断加快,国际上对汉语的重视程度也在不断提高,很多学校都开始设立专门的"汉语国际教育"、"对外汉语"专业。但是这些专业所学习的汉语语法与实际教导外国人的汉语语法却不同。本文就立足我国部分高校的汉语国际教育专业发展状况,探讨目前各高校在汉语语法教学过程中所存在的问题,希望能够对我国汉语国际教育的语法教学提供一些建议。     

对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望

语言是人与人之间重要的交流工具,也是各种文化交流的的重要方法手段。本文主要回顾了对外汉语教学与汉语国际教育的历史,分析我国汉语言教学的发展及前景,以期更好地将我国本土文化推向世界。     

汉语国际教育中以我国文化传播为主的文化教学

本文的研究内容为明确文化教学在汉语国际教育中的地位以及我国文化在汉语国际教育文化教学中的呈现内容,通过提出相应教学策略,进而提高汉语国际教育的文化教育水平。本文采用的是文献研究法,通过对相关文献地查找,进而为本文研究提供理论依据。通过本文的研究得知,提高汉语国际教育中文化教学水平可以从明确文化教学的培养目标、创新文化教学过程、改进汉语国际教育教材三个方面入手。希望本文研究能对我国相关教育工作者有所启发。     

浅析建筑类中等职业教育课程设置及教材改革

我国行政管理模式的职业教育承袭了工程学科体系的思路,重理论思维学习,轻学生技能操作培养,导致职教学生职业生涯局限性大。要改革职业教育,就必须探索工程科学和职业科学双系统的共同点,进行课程及教材改革,重点培训职教学生专业技能和综合职业能力,保障职教学生终生从业。     

陶瓷类课程教学和考核方面的改革

本文因应培养应用型本科学生的需求,对陶瓷类课程教学和考核方面提出了改进意见。充分利用新的教学、考核的内容和方式,有效的加深学生对本课程知识的掌握,提高学生自主学习、应用创新能力和团队合作精神,体现教学改革的成果。     

把握“三个层面”,坚持“三步走”——汉语国际教育本科“汉语+”课程体系模块化改革与实践

本文针对目前汉语国际教育本科专业存在的课程设置不够优化、实践不足、专业就业不对口等问题,提出"汉语+"专业课程体系模块化的方法,优化课程体系。针对海外中小学汉语教师和在线汉语教师两个重要的社会需求和就业方向,注重"三个层面"的培养,一是扎实的汉语言文化专业基础知识;二是汉语教学技能;三是英语和第二外语能力。本文探讨了汉语教学实践"三步走":校内实践、线上汉语教学、海外实习;专业培养过程"三步走":专业学习、教学实践、教学提升与研究,并分析了我院泰国汉语教学实习基地的建设经验和实习效果。     

浅谈王阳明的教育方法论对汉语国际教育的启示

本文从马克思主义的视角出发,辩证地看待明代思想家王阳明的理论,分析其教育方法论,并阐述其中的五个主要方面即躬行实践、循序渐进、少而精熟、就近取譬、因材施教中的哲学内涵,及其对现代汉语国际教育的指导意义。     

基于实践取向的幼儿园教育活动设计类课程改革研究——以豫章师范学院学前系为例

幼儿园教育活动设计类课程是学前教育专业的核心课程。但在改革与发展过程中,该类课程在实践教学、师资队伍、学生学习方面还存在一系列的问题。豫章师范学院学前系在进行该类课程改革时,从师资队伍建设、课堂教学模式革新、整体实践教学体系建构等方面入手,保证课程改革的推进与深入,取得良好效果。     

汉语国际教育在国际经贸合作中的作用分析

在经济全球化背景下,随着我国社会经济的发展,对外贸易活动更加频繁,国际经济合作项目日益增多,汉语国际教育也开始体现出其重要性。针对汉语国际教育在国际经济合作中的的长足发展,提出"引进来""走出去"相结合的方式,发展汉语国际教育。     

“汉语+中国传统文化”在汉语国际教育中的传承方式与途径——汉语国际教育专业人才培养模式改革之一

随着汉语国际教育在我国乃至世界各地的蓬勃发展,加强"汉语+中国传统文化"的传承方式及途径的研究与实践显得尤为迫切与必要。为此,浙江越秀外国语学院以增加"汉语+中国传统文化"的课程设置,加强"汉语+中国传统文化"的教材建设;强化"汉语+中国传统文化"的评价机制为主要方式;以构建"汉语+中国传统文化"教育大格局,激活"汉语+中国传统文化"教学资源,拓宽"汉语+中国传统文化"传播渠道为基本途径,对"汉语+中国传统文化"的传承做了初步的实践探索,初见成效,也期待学界同仁明鉴。     

早期检测颅脑损伤患者血清S-100B蛋白含量的临床意义

目的:通过检测颅脑损伤患者血清S-100B蛋白含量,研究S-100B蛋白含量与颅脑损伤严重程度及预后的关系,为诊断、预后评估及治疗提供理论依据。方法:选取30例正常体检者为对照组,取其血清标本检测S-100B蛋白含量。选取颅脑损伤患者60例,分别于伤后早期(2⁶ h)及伤后第1、2、3、5、7、10天采血,检测血清中S-100B蛋白含量,比较其在伤后不同时间的血清S-100B蛋白含量。结果:颅脑损伤患者伤后血清S-100B蛋白含量与对照组相比,除轻中型组第10天差异无统计学意义外,其余比较差异均有统计学意义(P<0.05)。GCS>8分组与GCS≤8分组患者及不同预后组之间血清S-100B蛋白含量差异有统计学意义(P<0.05)。结论:S-100B蛋白在颅脑损伤的诊断及严重程度的判断中有高度敏感性和特异性,是一种有效的生化指标,能为颅脑损伤的诊断、预后评估及治疗提供理论依据。     

佛经翻译与清末民初翻译的对比

佛经翻译是中国历史上第一次大的翻译高潮,而清末民初掀起了又一次影响深远的翻译高潮。本文通过从翻译阶层,译者的地位以及翻译手法三个方面对两个时期翻译活动进行不同点对比,进而希望对传统译论以及建立现代译论体系有所贡献。     

具有时滞增长反应和脉冲输入的Monod-Haldane恒化器竞争模型

通过应用脉冲时滞微分方程的相关理论和方法,研究一类具有时滞增长反应和脉冲输入营养基的Monod-Haldane型恒化器竞争模型,得到了微生物灭绝周期解全局吸引的充分条件。     

基于新课程改革下的小学教育管理

本文结合对我国新课程改革的过程的分析,找出目前小学教育管理存在的问题,就此问题提出新课程改革提高教学质量的措施。     

刍议思想政治教育理论课程改革——基于网络视角的高校入党积极分子教育视角

大学生入党积极分子思想政治教育是高校培养党的后备军和各项建设事业接班人的的重要阵地和主渠道,本文基于网络思想政治教育维度,从新时期高校大学生入党积极分子思想政治教育面临的新问题入手,简要分析并提出了通过网络加强大学生入党积极分子思想政治教育的几点对策。     

中高职衔接课程体系研究

中高职衔接是保障培养高质量人才的前提条件,其最核心的内容是课程衔接。通过分析存在的问题,以构建计算机通信专业一体化课程体系为目标,明确中高职阶段的培养目标,合理规划课程设置,确定教学内容,做好过程监管与质量控制。     

国际德育研究对高职外语专业“课程思政”的启示

德育是学校教育必不可少的组成部分。时代变化,德育的内涵与教学方法也会随之而变。在多元价值观并存的全球化时代,"课程思政"并非中国仅有,世界各地都开展了专业学科与德育相结合的研究。美国学者Avci总结归纳各国(地区)研究,从教学内容、教学方法、课堂模式、教学效果、存在的问题等方面比较全面地分析了不同学科中伦理学的教学质量,为我们从国际化视野了解专业与德育相结合提供了实用的参考。基于这些研究基础,结合高职外语教学,构建IDEAL课程思政模式,以期帮助高职外语教师提高育德意识、育德能力,取得外语专业课程的育德实效。     

土木工程专业课程体系改革探讨

以工程理论和工程实践教育为核心,按照基础、专业、应用三个层次来构建课程体系。新课程体系实施三学期制,由课程群和立体式实践教学模式十大部分组成,并在课程建设、实践教学和师资队伍建设等方面进行了一系列的改革实践。     

地下工程课程教学改革的思考和分析

地下工程是一门实践性很强的工程学科。地下工程课程是土木工程专业本科生的重要专业基础课之一。为满足中国日益发展的地下空间开发建设对土木工程人才的需求,其教学改革势在必行。在分析该课程教学特点的基础上,结合教学实践,提出了该课程教学改革的指导思想和具体措施。