“转方式、调结构”背景下国际经贸人才的知识、能力和素质结构研究

当前我国经济正处于由高速增长向中高速增长的新常态转变,"转方式、调结构"成为新常态下国家经济工作的核心。因此,经济增长方式的变化和产业结构调整必然对国际经贸人才的知识、能力和素质构成提出更高的要求。基于阐述新常态下我国高校培养的国际经贸人才供求现状,分析了国际经贸人才供需不匹配的成因,以及我国经济对国际经贸人才的新需求,据此构建适于"转方式、调结构"的国际经贸人才的知识结构、能力结构和素质结构。     

基于“能力树”的E-SPOC工程人才教学模式分析

随着互联网技术的快速发展,信息技术与工程教育开始实现深度融合。为满足工程人才能力的培养需求,通过分析工程人才能力结构,构建对接工程教育毕业要求的人才"能力树"。应用信息技术开发对接课堂教育和继续教育,实行E-SPOC工程人才教学模式。本文从教学内容、教学过程组织、教学评价方式等方面,探讨E-SPOC工程人才教学模式在工程教育教学和能力培养中的应用,并依据"能力树"探讨E-SPOC工程人才教学模式的实施路径。     

“互联网+”时代会计人才职业素质探讨

"互联网+"时代的到来必然使传统会计的技术、方法和服务模式受到巨大冲击,同时对各个岗位会计人才的要求会越来越高。本文构建了"互联网+"时代会计人才职业素质模型,分析了"互联网+"时代会计人才需要具备的职业胜任能力、社会协调能力、未来规划能力和职业道德水平,以期为提升会计人才职业素质提供借鉴与参考。     

农林院校“大土木”实践性教学问题研究

文章从加强"大土木"人才实践能力培养力度的社会要求出发,对"大土木"实践性教学问题进行研究。通过分析本科专业调整以来的教学经历和毕业生反馈意见,并立足于农林院校现有的人才培养模式和运行条件,对"大土木"人才实践能力培养质量的影响因素和提高措施进行论述。分析表明,从毕业设计、生产实习、课外科技活动、课程考核手段和教学条件建设5个环节入手,提高"大土木"人才实践能力具有很强的现实必要性和可行性。     

高职院校计算机专业“校企合作、工学结合”人才培养模式研究

"校企合作、工学结合"是高职院校培养企业所需人才的必然趋势,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的保障。计算机专业具有很强的专业性,应当根据行业、企业的岗位职责和能力的发展要求,大力实施校企合作、工学结合教育模式,以推动高职教育计算机专业人才质量的提高。     

项目教学法在平面设计专业教学中的应用

面对严峻的就业形势,教学方法必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以"专业知识为本位"的教学目标,代替以"知识应用能力为本位"、以"就业为导向"的教学目标。这就要求教师改变传统教学方法,重视对学生知识应用能力和创造性的培养,以满足社会对"技术应用型"人才的需求。     

从“小项目”延伸到“综合项目”——《趣味电路设计与制作》教学的实践与认识

随着社会的发展,区域经济与产业结构不断调整,现代生产和技术的综合化不断增强,常需要综合多个学科的知识和多种技能,对技能型人才的要求不断提高。职业学校对专业技能的培养显得尤其重要。职业教育不但要求学生学好理论基础知识,同时应掌握专业实践能力。我认为,电子专业培养目标应从培养"简单技能"型转变为"复合技能"型,使学生具备一定的专业基础知识和技能、较强的应用能力、适应能力和竞争力,成为能满足社会需求的一专多能的"复合技能"型电子技术应用人才。     

关于我国涉外会计与国际会计人才英语能力市场需求状况的调查

经济全球化背景下,对涉外会计和国际会计人才及其英语能力提出了更高的要求。在调查"智联招聘"与"51job"两大招聘网站在北京和上海相关职位需求数据的基础上,对当前我国对涉外会计与国际会计的人才需求状况,并着重对"财务/审计/税务"类职位的英语能力需求进行了具体分析。结果表明,两地相关职位对英语能力均有一定要求,上海有英语能力要求的职位比例高于北京。     

新教育模式下程序设计课程体系的构建与实践

应用型人才在实践能力、创新能力和知识综合应用方面提出了更高的要求。程序设计课程作为基础必修课程,在人才培养体系中具有举足轻重的作用。为了达到"新工科"工程教育专业认证要求,结合新教育模式,将程序设计课程和配套的实践课构成一个课程体系,让学生在知识学习和应用两个环节有效的关联起来,满足应用型人才要求。     

农业院校应用型“卓越人才”培养途径的研究与实践——以黑龙江八一农垦大学信息与计算科学专业为例

农业院校应用型"卓越人才"培养途径,可以根据应用型"卓越人才"培养目标的要求,从构建科学合理的课程体系,明确人才培养定位与目标;优化教学内容,创新教学方法,培养学生合理的知识结构;实行"双导师制",构建校企联合培养平台,提高人才培养质量;以能力培养为核心,强化实践教学环节,增强学生解决实际问题的能力等方面入手,探讨信息与计算科学专业应用型"卓越人才"培养途径。在培养具备扎实的专业基础知识,具备科研思维和创新能力,实践能力强,适应社会发展的应用型人才方面进行有益的探索。