高职院校教学诊改的实践成效、现实问题与推进路径

教学工作诊断与改进制度建设是高职学院内部治理的重要抓手,也是检验其教学质量管理改革的重要指标。自2015年教育部开始着手推进高职院校教学工作诊断与改进制度建设以来,各级政府教育行政部门、各类职业院校积极响应,教学工作诊改活动得以有序开展。5年来,省级层面诊改规划和方案指导作用明显,高职学院教育教学管理信息化水平逐步提高,学校自我保障意识逐步增强,治理能力建设不断提高。实践表明,教学诊改助推高职学院高质量发展的积极作用充分显现,但仍然在诊改理念落实难、数据平台建设难破"信息孤岛"、复核程序影响自主改进和配套举措建设进程滞后等方面存在诸多困境,亟须多方面、全方位建立教学诊改的推进路径。     

教学诊改背景下PLC课程资源建设实践与研究

信息化技术的快速发展促进了教育的变革,使得教育模式和教学方式不断创新,效果明显。本文以高职"PLC"课程资源建设为例,介绍在"教学诊改"背景下,充分运用现代信息技术进行PLC课程资源建设的实践,从传统教学资源存在的问题、课程资源建设思路和方法,并结合教学资源的实际应用,探索PLC课程教学资源的建设模式。     

新教育背景下高职院校的“问题导向”专项科学质量体系建设

文章以"问题导向"理论研究为切入点,通过高职院校质量体系存在的问题,构建质量体系诊改机制,就"问题导向"下高职院校质量体系的建立与诊改进行相关论述。     

高职院校课堂教学诊改信息化研究

2015年6月,我国高职院校诊改工作正式启动。课堂教学诊改是高职院校教学诊改工作的重要手段。该文以成都职业技术学院为例,结合部分高职院校课堂教学诊改的现状和成都职业技术学院自身的情况实施课堂教学诊改,依托云教学和云教学管理系统探讨课堂教学信息化诊改的策略和措施,旨在促进优质课堂建设、实现有效课堂、提升人才培养的质量。     

高职铁道供电技术专业教学工作诊断与改进研究

高职院校教学诊改工作是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排,以铁道供电技术专业为例,"8字形质量改进螺旋"为指导,提出教学诊改实施方案。在诊改的工作下,铁道供电技术专业在人才培养、师资力量、实训室建设等方面取得了长足的进步。文章对此进行了研究。     

探析高职院校美术教育教学的创新与实践

美术是高职院校开设的重要课程之一,是很多艺术专业学习的基础。以往的高职美术教学存在一定的问题,随着教育改革推进,高职美术教育也应进行适当改革,在教学中注重创新,以便促进我国高职人才的培养,实现可持续发展。     

基于诊改的高职《铁路货运组织》课程教学探索与实践

高职院校全面开展的教学诊断与改进工作是教育部推出的一项重点工作。基于此背景下,文章以陕铁院铁道交通运营管理专业《铁路货运组织》课程为例,基于诊改实施思路进行探索与实践并取得了明显的效果。     

“互联网+教学诊改”视域下计算机应用技术和计算机网络技术专业课程体系与教学模式改革

在现代化科技不断发展的今天,网络化的教学方式逐渐普及到教育领域中。而我国中职院校基于网络环境下的诊改意义,即就是运用学校开展的计算机应用技术和计算机网络技术教学来实现诊改教学的,对于诊改首先要制定符合实际的诊改计划和自我诊改的内容,以及诊改共性问题具体方面来进行描述,进而为我国中职院校的教学诊改提供有力的支持。     

高职“自动检测技术”课程教学设计与实践

课程教学内容设计是目前高职院校教育教学改革的重要问题。"自动检测技术"课程采用三门峡职业技术学院的"六步四结合"课程教学模式,从课程定位、课程目标、内容模块、训练平台、教学过程、考核评价等6个步骤,结合课程设置与岗位职业能力进行了相应教学设计,并根据近几年课程教学实践进行了反思与总结,文章对高职"自动检测技术"课程教学设计与实践进行了研究。     

质量“诊改”视域下高职专业诊断与改进的探索实践——以食品生物技术专业为例

江苏食品药品职业技术学院对食品生物技术专业进行人才培养方案改革,在基于HACCP原理的专业内部质量诊改模式构建的基础上,建立了专业诊改、课程诊改、教师诊改以及学生诊改的具体路径,为培养高素质技术技能型人才保驾护航。