新课标下的中学绿色化学教学策略

对陕西省咸阳市秦都区五所中学的绿色化学教育现状进行调研,针对目前存在的问题,提出新课标下中学开展绿色化学教育的策略,在教师提升、教学体系、课堂教学、实验教学、课外活动等五个方面开展绿色化学教育,促进学生形成绿色化学观念和可持续发展意识。     

新课改下提高初中化学实验教学效率的策略

化学是一门具有"以实验为基础"的学科特征的实验科学。在教学中,教师通过化学实验,创设生动的教学情景,帮助学生掌握化学基础知识和基本技能,启迪学生的科学思维。同时,充分运用现代教育技术,让化学课堂教学变得具体、形象、生动起来,提高课堂教学效率。组织学生对实验进行交流,培养学生的探究意识。开展趣味实验教学,将化学知识具体化。完善实验材料和设施,促进课堂教学的有效进行。重视实验课后反思,保证课堂教学质量。     

在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究

随着世界经济的飞速发展,人们的生活环境也遭到了严重的破坏。作为一名合格的人民教师,借助化学实验向学生传授绿色化学理念是必然的。化学实验也是教师将知识传授给学生的重要手段之一,是化学教学中不可或缺的一部分。在初中化学化学中渗透绿色化学理念,希望学生能够增强环保意识,承担起应有的责任,减少对环境的污染。     

初中化学实验教学向课外延伸的必要性探讨

化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学课堂中,学生通过实验操作过程中的现象、反应,可以对涉及的相关概念、事实材料有一定的认知,并且通过动手操作,可以掌握一些操作的基本技能,从而激发学生的学习兴趣,让学生在动手的过程中学会思考,形成科学严谨的学习态度与学习方法,以便达到解决化学实际问题的目的。另外,教师可以开展一些化学实验教学课外延伸活动,通过教师的指导与帮助,学生在课外实施一些与化学相关的实验活动,从而加深对课堂学习的巩固,需要注意的是,在课外实验活动中,让学生积极参与其中并作为化学实验的主体,教师仅仅起辅助与引导的作用。下面就初中阶段化学实验教学的现状及其向课外延伸的必要性谈几点看法。     

新课改背景下高中化学课堂教学策略探究

随着我国教育事业的不断发展和进步,教师更加注重引导学生进行综合素质的提升和拓展。由于化学是一门以实验为基础的理论性学科,所以教师在进行教学的过程当中,要注重引导学生进行动手实践,增强学生的逻辑思维意识,激发学生的学习热情,使学生能够进行高效的化学学习。教师可对新课改背景下高中化学课堂教学策略进行分析和探究。     

多媒体计算机辅助教学在高职化学教学中的应用

在信息化和科技化时代之下,我国的教学模式和教学内容产生了极大的变化。为了摆脱传统意识教育的桎梏,许多教师将多媒体计算机融入课堂教学环节,以此来突破时间和空间的限制,更好地促进教学资源的优化利用和共享。不可否认,多媒体计算机对高效课堂的构建意义重大,因此教师在教学实践之前必须要做好准备工作,了解多媒体计算企业对教育教学的辅助作用及优势,着眼于学科教学的现实条件不断摆脱传统意识教育的桎梏,站在学生的角度,在尊重学生、理解学生的基础之上更好地促进课堂教学效率和水平的稳定提升,保障学生能够大胆地说出个人的真实意见和看法,掌握学科学习的技巧和精髓。本文以高职化学教学为分析对象,了解多媒体技术在该学科教学之中的辅助作用,以期为实现化学教学实践活动的正常开展提供一定的借鉴。     

初中化学实验有效性教学的探究

化学是一门以实验为基础的学科,实验在初中化学教学中具有重要的作用。通过初中化学实验的开展可以提高学生的学习兴趣,使他们在做实验的过程中学习相关的化学知识,因此教师要提高化学实验教学的有效性,进而达到开展化学实验课的目的。对初中化学实验教学的有效性进行了简单的分析。     

高中化学实验教学中如何落实绿色化学理念

对于高中化学学科来说,在展开教学活动的时候,教师应该注意对教学理念进行不断创新,从而保证其与现阶段教育事业发展的实际情况更加吻合。教师在展开实验教学的过程中应该起引导作用,将绿色化学理念融入课堂教学过程中,这样可以在一定程度上提升高中实验教学的综合水平,同时也可以提升高中生的化学学习主动性。     

素质教育下化学实验课教学质量的提高

实验是帮助学生理解化学抽象理论知识的重要方式,也是培养学生化学素养的关键,但是,在以往的化学教学中,部分教师不太重视实验,原因很多,比如:实验器材不充足、教师控制力欠缺、学生实验操作能力不高等,这些都直接或间接地影响着实验活动的开展,导致学生不论从思想上还是从行动上都对实验缺少一个正确的认识。所以,素质教育下的化学教学,应该借助多种化学实验活动的开展来为学生实验能力的培养和提高做好铺垫。     

初中物理探究式教学的问题及解决对策

对基础教育课程进行有效改革,这是当前国家正大力推进的教育项目体现,并且改革涉及各相关学科。而物理课程改革的新要求主要体现在对学生科学素养的培养方面,并且要求新时代的物理教师应该在教学中对学生科学探究活动的开展给予足够的重视。在这种情况下,就要求物理教师提升自身的创新意识,运用多样化的探究式教学方式开展教学活动。