参与式教学法在高中语文教学中的应用

随着教育的深入改革,传统的教育方式因为跟不上时代的需要而慢慢地被淘汰了,新型的教育模式将应运而生。为了让更多的学生能够自觉地进行学习,同时根据教学上"以学生为本"的原则,很多教师纷纷把参与式教学法摆上讲台。这是一种新型的教学模式,不仅能够提高学生的参与度,而且还能改善教师在教学上的质量和能力。该篇论文主要探索这种教学模式的应用价值,并针对高中语文的教学方法提出相应有效的意见及建议。     

参与式教学法在城市规划导论课程中的应用

在城市规划导论课程教学中,传统的单向式、静态的教学模式难以达到教学要求,故提出“参与式”教学理念,从教学改革背景、教学理念的转变、教学内容调整、课堂教学方法等方面进行探索,以期达到较好的教学效果。     

初中生物教学中参与式教学法的应用策略

新课程不断深化改革的背景下,强调教师要充分发挥学生的课堂主体作用,积极改变传统的教学方式,及时更新教育手段。而参与式教学法正是迎合了素质教育的要求,给所有学生参与课堂与发展的机会。为此,教师可对初中生物教学中参与式教学法的应用策略进行探讨。     

参与式教学方法在高中地理教学中的应用研究

传统的应试教育无法迎合市场的发展,也无法适应素质教育的发展。因此,对传统高中地理教学方法、教学模式和教学理念进行改革与创新是教师不得不重视的主要问题。参与式教学正是一种先进的教学方法,对传统应试教育理念进行改革与创新。对参与式教学方法在高中地理教学中的应用进行研究,旨在促进高中地理教学的进一步发展与建设。     

初中体育教学中参与式教学法的应用

初中体育教学是初中教学的重要组成部分,随着新课改的不断深入.如何提高初中体育教学质量,就成为初中体育工教学的新课题。体参与式教学法因其在学生自主意识和参与意识培养方面的优势而受到初中体育工作者的广泛关注。文章结合初中体育教学存在的问题,就如何运用参与式教学法进行游戏设计、情境创设进行了探讨分析,以期能对初中体育教学有所帮助。     

参与式教学方法在房地产经济学课程教学中的应用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出深化教育教学改革、创新教育教学方法,倡导"以生为本,师生互动"为核心的参与式教学方法。文章在分析参与式教学方法内涵的基础上,结合房地产经济学课程特点,着重阐述课堂即兴讨论、专题讨论等参与式教学方法的应用,旨在实现课堂教学从以教师为主导到以学生为主导的转变,以提高教学水平。     

设计类专业参与式过程教学法探索

设计类专业理论教学与实践教学分离这一教学方法的缺陷有目共睹。笔者尝试采取学生参与式过程教学法推动设计类专业教学,让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题,在实践活动中倒逼学生主动学习理论知识,以期达到理论知识和实践知识齐头并进的教学效果。     

中医药院校大学语文诗歌教学中参与式教学法的尝试

分析了参与式教学的内涵及在中医药院校大学语文诗歌教学中运用参与式教学法的意义,提出具体的教学策略,并对参与式教学法的教学效果进行了总结和分析。     

开放式教学法在小学数学教学中的应用浅析

随着我国素质教育的大力推行,各小学都开始进行教学改革,随之而来的是越来越多的学校开始对学生进行开放式教学,小学教学走在我国各阶段教育开放式教学的前列。形成这一现象的主要原因有:小学生正处于一个由感性思维逐渐向理性思维发展的阶段,需要在教学中运用更多丰富多彩的素材,将教学和现实生活相结合;对小学生进行开放式教学主要需要教师的配合,以培养学生分析现实生活问题的能力,增强其社会实践能力。在小学数学中应用开放式教学模式能够让小学生在日常生活中对自身所学的数学知识活学活用,增强其理性逻辑思维。     

谈参与式案例教学法在《审计学》中的应用

课堂教学采用参与式案例教学方法,让学生成为课堂教学的主角,能将审计晦涩难懂的理论融入到具体案例,对于调动学生的学习积极性,夯实学生的审计理论基础,培养学生的审计实践能力有现实意义。运用参与式案例教学方法,目的在于提高学生参与课堂教学的热情,帮助同学提升解决审计工作的实际能力。     

生活方式干预措施应用于慢性病高危体检人群的效果分析

目的:分析生活方式干预措施应用于慢性病高危体检人群的效果。方法:选择本院2013年6月-2014年6月行健康体检的1000名慢性病高危人群为研究对象,根据体检结果及问卷调查结果制定实施生活方式干预方案,对慢性病高危体检人群干预前后体格检查指标、生化指标变化及心血管疾病危险情况进行比较。结果:干预后,研究对象BMI、腰围、收缩压及舒张压改善明显高于干预前,比较差异均有统计学意义(P<0.05);干预后,研究对象空腹血糖、TC、TG、HDL-C及LDL-C水平变化明显优于干预前,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:加强生活方式干预能有效改善慢性病高危体检人群不良生活方式,有效控制慢性病危险因子,值得进一步探究利用。     

论竹在中国古代建筑中的运用

竹,因质地坚韧、弹性好、自重轻、易于加工等优点,而被广泛运用于建筑之中,如竹墙、竹梁柱、竹椽、竹瓦、遮阳板、竹钉等。更有整座房屋皆为竹造者,称为竹屋。中国古代以竹造屋之做法,对于今天的建筑设计亦有一定的借鉴作用。     

列表比较法在“生物化学”教学中的应用

本文结合高职生物化学的教学特点和实践,介绍了几种列表比较法在生物化学教学中的应用,以满足学生学习的需要,帮助学生开拓思维,培养学生分析、解决问题的能力。     

试论"守园难"背后的中国文人心态

中国园林因其多灾多难的命运,古往今来,百不存一,遂常成为中国文人托物感怀的道具与场景.中国文人在对名园难守的感慨里,既有对美好事物逝去的本能伤感,更有着对世事无常、命运难料的深刻体验.名园盛衰转瞬、福兮祸伏的命运,激起的是人们强烈的时间感受和忱患意识.由此在中国文人的跟里,人造的园林与真山真水之间,其最大的心理不同是园林的短暂与真山真水的永恒.而园林命运的多舛,又与文人个体的境遇相仿佛,因此,人们在凭吊园林时,有时是在凭吊自己,抒发的是由园及人的独特感悟.     

情境教学法在“礼仪主持人”课程中的应用

在当前国内播音主持专业中,礼仪主持人课程的开设可以有效促进学生对主持专业能力的培养和提升。通过礼仪主持人课程的学习,学生可以更加全面地培养自身的综合素养,对于礼仪主持行业的认识也会更上一个台阶。在当前礼仪主持人的教学过程中,教师选取了多种方法来开展课程的教学活动,而情境教学法由于自身拟真环境感强、注重实践导向等特点可以在"礼仪主持人"课程中发挥重要的作用。     

“思想道德修养与法律基础”课参与式教学刍议

"思想道德修养与法律基础"课的实效性将直接影响到思想政治理论课能否成为大学生真心喜爱、终生受益的课程。而参与式教学对于改善"基础"课的实效性,增强其感染力与吸引力是一种有益的尝试与探索。本文从参与式教学的基本认知出发,结合"基础"课与当代大学生特点对其必然性、可行性进行了初步探讨。     

项目教学法在“母婴护理与保健”课程中的应用

项目教学法是以行动为导向的教学中的一种典型的方法,是通过实施一个具体的、完整的项目而进行的教学活动。一般按照确定项目、项目教学的组织、项目的实施、项目教学的评价等四个教学阶段进行。本文介绍了各阶段具体的实施方法和注意事项以及"母婴护理与保健"课程采用项目教学的情况。     

“不”在古汉语和古日语中的比较研究

由于历史原因,日语在一千多年前就开始采用汉字词汇作为表记词汇,汉字已经成为日本表记文字的重要组成部分。通过研究发现,汉字在古代日语和现代日语中都占有很大的比重,现代日语中采用的汉字多达1900多个。日语中的否定接头词"不"来自于古代汉语,但在语言长期发展、演变的过程中,"不"的性质及语义在汉日两种语言中发生了不同的变化,呈现出了不同的变化结果。本文旨在研究古汉语中"不"的意义用法的基础上,分析"不"在古汉语和古日语中的异同。     

“愉快教学法”在广播电视专业教学中的运用

愉快教学法,即以学生的全面发展为目的,使其在轻松愉快中掌握知识、技能的教育教学方法。广播电视学是理论与实践紧密结合的专业,教师应针对专业特性,充分采取灵活的教学方法,积极调动学生的聆听和学习兴致,从而实现良性而愉悦的教学氛围。     

浅析中国古代城市门户空间环境

城市门户是城市的一个重要组成部分,与城市景观等有着紧密的联系,本文通过分析风水思想和礼制观念对中国古代城市门户空间环境创造中的影响,以及古代建筑的“门“的建筑艺术,从而为现代城市门户空间的景观创造提供一些启示.