体育教学对大学生社会适应力的促进浅探

高校体育教学能够有效的提升学生社会适应能力的发展,其学科优势非常的明显。培养高校大学生社会适应能力的就需要在实际实施的过程中,以大学生的兴趣爱好、运动项目的特征与教育规律为基础,进行科学的优化与选择,以此来促进高校大学生社会适应能力的发展。本文以高校大学生社会适应能力的发展与培养为研究对象,以体育教学为载体进行了深入的分析。     

高校体育培养大学生社会适应能力的主要路径探讨

我们国家乃至社会都需要人才的建设,那么大学生就是直接地人才源泉,目前,大学生的身体健康问题越来越受到社会的重视,高校体育教学也受到了大家地关注,并且大学生地超强社会适应能力就是将来国家之间与社会之间地竞争优势,培养大学生地社会适应能力也是目前各大高校地重要课题,本文就对高校体育培养大学生社会适应能力的主要路径展开了探讨。     

高校毕业生就业压力与心理适应研究

就业直接关系到大学生、家庭以及社会稳定。市场发展迅速,竞争激烈,就业难使当代大学生担负着沉重的心理压力。因此,加强对大学生就业压力和心理适应能力的研究与有效干预,提高大学生社会适应能力,成为大家日益关心的话题。     

社会变革中大学生政治社会化面临的挑战与对策

在当代中国,社会政治、经济、文化和大众传媒的急剧变革,对大学生政治社会化产生了深刻的影响。现代社会变革呼唤着优化大学生政治社会化的途径。把大学生作为一个特定环境条件下的整体进行政治社会化问题研究,针对社会变革中我国大学生政治社会化存在的问题与挑战进行归因分析,探求更具可操作性和针对性的促进大学生政治社会化的对策,从而更好地指导当代大学生的现实生活。     

大学生社会化不足的原因及对策

大学时期是个人正式步入社会的过渡时期,是大学生社会化发展非常关键的时期。大学生社会化的顺利发展有助于大学生毕业之后迅速适应社会,奉献社会。本文分析当代大学生社会化不足的原因,例如:家庭因素、学校教育、人际交往等原因,进而对症下药,分别从家庭、学校、人际、个人四个角度提出对策,从而有利于加快大学生社会化的进程,使大学生成为合格的社会主义事业接班人。     

大学生德育社会化发展向度及建构探讨

大学生处于社会化过程的实质阶段,按照符合所在社会的规范和理想的方式培养道德素质是社会和个人的双重需求,文章从人的全面发展视角出发,坚持把握大学生德育社会化发展向度的基本内涵和特征要素,积极探讨了大学生个体价值与社会价值的视阈融合,以及大学生德育社会化发展向度的建构。     

大学生性别角色类型对社会适应的影响研究

探讨大学生性别角色类型对其社会适应状况的影响。问卷调查法。结果:在大学生群体中,双性化类型(73.4%)人数最多,其次是女性化(6.3%)和未分化(4.2%),男性化类型(16%)。不同性别角色个体的社会适应得分有显著差异(F=7.768,p<0.001),双性化者社会适应能力显著高于未分化者、男性化者和女性化者(p<0.05)。结论:大学生群体中双性化类型个体最多,女性化和未分化个体居中,男性化类型个体最少;性别角色类型影响社会适应能力,双性化者社会适应能力最好,女性化者社会适应能力最差。     

大学生社会化思想教育的隐性模式

随着高等教育的发展 ,大学生与社会的接触日益增多 ,大学生社会化已成为一个不争的事实。为适应社会化状态下大学生思想教育的形势 ,可用隐性思想教育的模式作为显性思想教育模式的延伸和补充     

“90后”大学生社会适应能力培养探讨

"90后"大学生是国家的新生力量、未来社会的中坚力量。在瞬息万变的经济环境下,企业对人才的需求不再仅限于扎实的专业知识与技能,而是更看重学生上岗适应能力与职业素养。由于"90后"大学生具有其独特性,对他们自我认知与社会认知存有幼稚性和片面性、自主学习能力不强、自立与抗挫能力较弱、沟通协调能力欠缺、社会实践经验不够丰富等方面问题进而进行积极探索合理培养,提高其社会适应能力,才能为社会、企业提供"下得去、留得住、用得上"的高素质人才。     

政治社会化视野下大学生公民身份自我认同问题及对策研究

政治社会化就是通过一定社会主导文化的传播将一个社会人转变为政治公民的过程。大学生作为未来生活不可或缺的参与者和主导者,理应在这一过程中起引领和率先模范作用。不过,受社会历史条件与现实环境的影响和制约,大学生难以将国家和法律赋予的公民身份转化为内在的、深层次的、正确的公民身份自我认同。揭示政治社会化视野下大学生公民身份自我认同规律,探索提升大学生公民身份自我认同的对策,对推动当代中国社会文明与政治文明具有重要理论和实践意义。