依稀山房 北京宋庄“向京+瞿广慈”雕塑工作室设计

文章介绍了北京宋庄"向京+翟广慈"雕塑工作室设计,作者通过比较"向京+翟广慈"雕塑工作室和作者之前设计的宋庄艺术家工作室设计,总结了贯穿始终的设计线索以及此项目的设计特点,即雕塑工作室建筑的"山"型、路径连接的空间关系等。     

工业设计工作室教育模式探讨

本文分析了当前工业设计传统教育模式存在的问题,调查了国内外工业设计工作室教育模式,结合上海电机学院工作室的形成、特点和取得的成果,探讨了工业设计工作室教育模式的可行性。     

工作室教学模式下的陶瓷设计课程创新探究

该文首先分析了工作室教学模式在陶瓷设计课程教学中的适用性,然后分析陶瓷设计课程采用工作室教学模式的首要条件,最后分析了工作室教学模式下陶瓷设计课程的创新,旨在打破固有的教学模式,提升学生的学习效果。     

Romi Khosla设计工作室及其设计手法浅析

Romi Khosla设计工作室是印度当代较为活跃的建筑设计工作室之一。本文通过对Romi Khosla设计工作室近期的几个作品来浅析他们在室内设计,建筑设计和城市规划的设计手法及理念,以求得在建筑设计上的启发。     

我国高校环境设计专业工作室制人才培养策略的再思考

随着社会对环境设计专业毕业生能力要求的逐步提高,高校环境设计专业的人才培养面临着考验,环境设计专业工作室制人才培养模式是应用型人才培养的有效途径。文章针对我国高校环境设计专业工作室制人才培养存在的问题,探讨环境设计专业工作室制人才培养改革的措施。     

基于产教融合的民族建筑创意设计实训基地建设研究 ——以建筑室内设计特色高水平专业群为例

本研究在调查研究和理论分析的基础上,总结南宁职业技术学院建筑室内设计专业工作室建设及工作室教学模式的经验,构建出既符合高职教育人才培养规律,又符合建筑室内设计设计人才职业成长规律的高职院校建筑室内设计专业多工作室集群教学模式,为其他高职院校设计类专业采用工作室制教学模式提供理论依据.通过个案研究,对高职院校建筑室内设计专业工作室制教学模式的实施效果和存在问题进行分析与总结,给兄弟院校室建筑内设计专业实施工作室教学模式提供实践示范.     

设计工作室人才培养模式探讨——以仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院设计工作室为例

文章结合仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院设计工作室人才培养模式的特点,从四个方面探讨高校设计工作室人才培养模式的经验与特点,试图从仲恺农业工程学院的实际情况入手,探索出更有效的设计工作室人才培养模式。     

广州建筑装饰设计论坛

3月23日．2005上海原创设计大师工作室沙龙在上海创意仓库举行．本次沙龙由上海市企业技术创新服务中心主办，美国ISID刘继东工作室协办。上海市政府领导和各行业协会会长在沙龙上发言，对于上海十大原创设计工作室的建立表示祝贺。上海市工艺美术大师、上海陈凯艺术原创工作室有限公司总经理陈凯代表上海原创设计工作室在会上作了简短的演说。     

英国建筑联盟设计研究实验室

英国建筑联盟设计研究实验室是世界上最具国际多样性的、合作完成的研究生设计项目.其创新性的以合作团队为基础的设计工作室和课题形成了16个月的项目核心.并在第一个十年间成功将研究生试验性设计教育方法转向国际化。它是一个开放资源的设计工作室.致力于系统探索新的设计工具、系统和论文。在工作室的学习以项目为基础．包括每年一次的、由设计作坊和研讨小组提供支持的综合设计项目。这十年间．数字化设计和交流网络被引入建筑师的设计工作室．     

品谈·范曾艺术馆

<正>时间:2014年11月2日地点:南通大学主办单位:《城市·环境·设计》(UED)杂志社、同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司原作设计工作室项目建筑师:章明同济大学建筑与城市规划学院建筑系副主任、教授,同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司.原作设计工作室主持建筑师张姿同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司.原作设计工作室设计总监