基于工效学的建筑系馆专业教室空间设计策略研究

针对现有建筑系馆专业教室存在空间不足的情况,多数设计研究是从二维平面对单个空间进行精细化设计。由于空间既定,这类设计方案实际并没有增加人均使用面积,教室空间使用仍处于不舒适状态。通过对建筑系馆专业教室空间使用研究,笔者发现教室空间在使用面积数量与单位面积使用效率这两个方面存在缺口。文章运用人类工效学理论,增加时间轴的概念并从中挖掘专业教室可利用空间,提出引入专用绘图空间、提高座席利用率从而释放教室空间的设计方案。     

建筑系馆空间氛围设计研究

对我国建筑系馆建设的现状进行了介绍,并在分析空间氛围营造因素的基础上提出我国建筑系馆空间氛围设计的原则和方向,从而提升建筑系馆空间氛围的设计水平,提高学生的创新意识。     

建筑系馆设计方法探究

介绍了高校建筑系馆的发展历程,从气候、地形、空间等角度,分析了影响建筑系馆的设计因素,并阐述了国内一些典型建筑系馆的设计方法,为今后校园建筑的设计提供了新途径。     

谈绿色建筑系馆的设计

从建筑学的专业背景出发,通过归纳法梳理了建筑学专业自成立以来的发展和绿色建筑系馆设计的一些影响因素,在此基础上通过逻辑分析法从建筑教育理论和社会发展的角度提出相应的可以应用到建筑系馆的绿色技术策略,将绿色技术融入到建筑系馆的设计当中,为绿色建筑系馆设计提供了启示。     

建筑系馆空间设计的研究与未来

通过对现有资料和相关理论的研究,对建筑系馆的发展历程做了简述,提出建筑系馆空间设计应达到的目标,并对中国建筑系馆的未来进行了展望,对建筑系馆的设计具有一定指导意义。     

建筑教育论题之建筑系馆设计

建筑系馆的设计是对建筑教育场所的研究。建筑学系的教学楼是建筑教育体系的重要组成部分,建筑系馆应当是大型足尺实物教具。建筑学的教育思想决定了建筑系馆的空间组织,但是构成系馆空间的构筑体,可以从多方面表达建筑学专业基本的训练的内容和要求。     

高等学校教室单元设计

本文就高等学校教室单元设计的规模,合理适用的尺度,阶梯教室的相关参数,对照实践例证作了一些概括与分析,提出的定量数据可作为学校设计的参数。     

建筑系馆“教化性”改造研究

随着现代教育理念的不断更新,建筑系馆作为建筑教学最直接的辅助空间,在学科发展的背景下日趋多元。该文从建筑教育理念出发,了解国内外教学现状,讨论当前教育空间存在的现实问题,针对我国现状提出“建筑教化”对于建筑教学的重要性。研究将从整体营造、功能空间、细部建构几个方面探讨建筑系馆对教化性改造的实践方法、空间意义及未来的可能性。     

高校建筑馆专业教室空间环境设计研究

专业教室作为建筑学院内部空间的重要组成部分,在满足基本使用功能的前提下,还具有空间形态规矩中不失灵活、空间细节体现建筑学院的教学特色、主体功能明确、从属功能多元等特征,需要设计中区别对待。本文从其类型与尺度定位、物理环境营造等方面加以梳理、分析,希望能为建筑馆的新建与改建以及相关的理论与实践研究提供一定参考。     

适于当下建筑教育理念的建筑系馆设计解读——昆明理工大学建筑系新馆为例

本文主要通过分析当下建筑教育的发展形势,探讨了新时期建筑教学中对建筑系馆设计的要求。分析了昆明理工大学呈贡校区建筑系新馆设计理念和设计特色．总结出建筑系馆设计应满足当下建筑教育需求。     

设计教学的演绎——以墨尔本大学建筑系馆为例

认为设计教学与教学场所之间存在相互影响的特定关系,除此普遍规律外,教学场昕还可成为设计教学的知识来源和教学过程中的现场教材;以墨尔本大学建筑系倌为例,基于多种逻辑关系的视角剖析设计教学演绎的不同方式,为当代建筑系馆设计探索新的设计议题和思路。     

场所精神之追求─—华侨大学建筑系馆扩建设计

文章认为建筑作为一种人为的空间环境，只有当抽象的物化空间转化为有特性有情感的人化空间时，建筑才能成为真正的场所艺术。这是建筑认识的深化，也是建筑创作的追求，华侨大学建筑系馆扩建设计就是在这一理论的指导下，设计创造的一处折射着主体精神和地域精神的人化空间。     

基于POE的空间可持续改造设计方法研究——以浙江大学建筑系馆中庭空间为例

本文以使用后评价理论为基础,结合月牙楼中庭空间改造案例,说明可持续改造设计在关注建筑质量本身的同时,也应当充分考虑使用者的各项需求.此外,研究过程是对可持续改造设计方法的一次有益探索.     

广州亚运馆设计与思考

<正>2010年,举世瞩目的第十六届亚运会将在中国广州举行,这是我国继2008年北京奥运会后承办的又一重大综合性国际体育盛会,本届亚运会共有四大主场馆,广州亚运馆是其中唯一新建的主场馆,项目位于广州亚运城南部,紧邻风景优美的莲花湾,是一个包含体操馆、综合馆、亚运历史展览馆等的综合场馆组群,用地面积101086m~2,总建筑面积65315m~2。广州亚运馆建筑设计方案为国际竞赛获胜方案,参赛单位经过遴选共8家,其中包括扎哈·哈迪德建筑师事务所(英国)、英国奥雅纳工程顾问、德国GMP国际建     

英美建筑教育理念对建筑系馆设计及其发展方向的启示

建筑系馆的设计应紧跟建筑教育发展及使用需求,本文以国内外优秀的建筑系馆为例,通过对英美建筑学教育模式的精髓及建筑系馆空间特征及其组织方式的分析,提出了我国相对传统建筑系馆设计类型的发展方向,对建筑系馆室内空间环境特征及其营造的手法进行了探讨,并从专业教室、评图空间、展览空间以及公共空间的设计这四个方面进行详细的扩展,为国内建筑系馆的设计提供了较为系统的改善建议。     

“空间-身体-事件”语境下建筑系馆的空间意义——以荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆BK City为例

建筑系馆作为建筑学教育实际启蒙的场所空间,在当代学科发展背景下日趋多元。文章追溯时空线索,描摹建筑系馆的演进轮廓,讨论各时期典例空间理念,引发对系馆空间"当代性"的再思考。研究将身体的"体验与感知"作为空间和事件的交互媒介,建构"空间-身体-事件"的关联性分析方法;并通过对荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆BK City的样本详析,从空间存在、身体感知、事件现象三个维度探讨建筑系馆的空间意义、学科意义及其未来的可能性。     

有"石"之用--湖南大学法学院·建筑系馆群体设计

本文介绍了在湖南大学法学院、建筑系馆群体设计中,针对二者功能和空间上的不同需要,设计者从群体建筑的构成原则出发,重在体现法学院的内在逻辑性和建筑系馆空间的流动性;同时使用湘江砂石,运用水刷石工艺,对现代建筑设计中如何结合地域性进行了有益地探索.     

清华大学建筑馆专业教室照明模式研究

清华大学建筑馆专业教室空间的改造涉及原有的工作光环境、声环境及师生交互模式。光环境作为影响室内环境感受的重要指标,对于公共领域的影响至关重要。通过对建筑馆专业教室不同照明模式的归纳总结,分析照明条件与空间形态的关系,并且提出优化方案。     

使用的欢愉——解读耶鲁大学艺术与建筑系馆的空间趣味

耶鲁大学艺术与建筑系馆是保罗·鲁道夫的成名作。本文基于与此建筑半年间朝夕相处的亲身体验以及与耶鲁建筑学院教师和学生的交流,对其所蕴含的空间趣味予以深度解读,分解为跃动的欢愉、交流的欢愉和选择的欢愉。并尝试探讨现象背后空间趣味性的真正含义,揭示建筑空间使用中的身体活动与认知和感受生成的深层联系。