新课程高考与历史教学的关系分析（三）新课程高考对“学习过程与方法”的考查及对策

一,高考对“学习过程与方法”的考查 本轮课程改革的最大亮点是提出了对“学习过程与方法”的目标要求,那么,在高考中是如何体现这一理念的呢？近两年的高考试题对此进行了积极有益的探索,引起了中学历史教学界的普遍关注。请看2006年全国普通高考历史广东卷的一道试题。     

历史教学创新中必须处理好的几个关系

历史教学必须创新，这种创新不应是勉强为之的，而应是贯穿教师创新意识与求实作风，精心筹划、设计与操作，确有成效的。     

新课程背景下激发历史教学兴趣的探索

兴趣是打开知识大门的“金钥匙”。从心理角度看，兴趣是一种个性意志倾向性，指对某种事物所抱有的积极态度和特殊倾向。这种态度和倾向是通过人的实践活动形成、发展。起来的。对人们的学习、工作、研究、创新，有积极的推动作用。因此兴趣对学习效果有着举足轻重的作用，     

让多媒体辅助教学走进历史新课程

多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势,特别是计算机多媒体教学手段走进初中历史新课标的课堂,给人以耳目一新的感觉.     

多媒体技术在中学历史教学中的应用

随着新课改工作的不断深入,以推广学生素质教育为主的教学改革工作在中学阶段逐步的推广开来,在这个过程中,从事一线教学工作的老师研究出许多新的教学方式,利用多媒体技术制作一些教学课件在课堂教学实践中应用被列为首选,本文就结合教学实践工作针对多媒体技术在中学历史教学中的应用进行简析。     

论中学教学中用多媒体再现历史

多媒体的发展给历史教学带来了全新的变化,能够帮助学生感受历史的源远流长、加深对历史知识的印象,展现出了具有时代感的历史教学方式,促进历史教学形成一种独特风格。文章从上述几个方面详细概述了多媒体在中学历史教学中的应用。     

浅谈新课程下机械教学创新

理论力学、材料力学、机械原理、机械零件是传统机械基础课程标准下的四大科目,这些课程偏重理论,与实践教学有些脱节,不利于人才的培养。在素质教育理念下,教师要在日常教学中紧密结合机械教学实际,全面把握新课程标准精神,加强对机械教学的创新。     

多媒体技术在中学历史教学中的作用

多媒体教学的应用，能让历史教学更加丰富多彩、真实生动，主要体现在以下方面。     

新课程高考与历史教学的关系分析（四）“超量命题，限量答题”的选考模式与教学建议

2007年全国首次新课程高考实行了“超量命题,限量答题”的命题方式,突破了以往传统的高考命题方法和原则。为什么要实行“超量命题”？怎样命题？如何“限量答题”？“超量命题,限量答题”有什么特点？对高中历史教学和高考总复习产生了哪些影响？这些问题已经成为历史教学界普遍关注的焦点。     

浅谈新课程下机械教学创新

随着新课程标准的改革及素质化教育的进一步深入,教师为充分提高机械教学的效果及质量,培养出全面应用型人才,就应对新课标传达的精神进行认真领会,加强机械教学的创新。本文首先介绍我国目前机械教学的模式,其次就新课程下机械教学的创新策略展开深入探究,从而为机械教学工作提供有效参考。     

密码学教学与创新教育

针对知识经济时代培养学生创新意识和创新能力的要求,在分析总结密码学课程特点和多年从事信息安全及密码学课程教学经验的基础上,阐述如何将创新教育融入密码学教学中。     

新课程高中历史创新教学兴趣性探究

新课程大多数历史事件的原因、影响、意义课本上已有定论,很多学生只是盲目的记忆,像是背诵语文课本上的名言警句一样力求一字不差,这种机械的记忆不但不利于提高学习效率,而且会加重学生的畏难情绪,做老师的此时应该把学生的注意力引导到历史事件与事件之间的关联上,联系只要建立起来,那么个别事件的原因和历史意义也就能推导出来,这也就...     

Moodle平台在新课程教学与评价中的实践探索

对于一线教师来说,要把新课程理念转化为实践行为,还面临很多困难,如操作性差、缺乏有效抓手等,这就需要一个能够将新的教育教学理念与课堂教学实践紧密结合的、真正能够提高教学质量的、可供教师借鉴和迁移的、具体可操作的方法、技术、策略和工具。魔灯（Moodle）平台的应用便是解决这一困境的金钥匙,它为我们推动课程整合进一步发展提供了一个理想平台。在Moodle教学环境中,教师要转变教学观念,从给学生呈现教学内容转变为给学生提供学习资源、学习路线图和设计教学活动,     

计算机软件教学中教学评价模式的创新与探索

随着我国社会的发展不断趋于信息化,计算机技术对于人们生活的影响越来越大,使得如何实施高质量的高职院校计算机软件教学变为了现如今有关部门及人员重点关注的问题之一,而想要有效实施上述工作,理应注重探寻以及创新出一套具备较高实效性的高职院校计算机软件教学评价模式.     

论计算机课程的教学创新

创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,深化教育改革在于加强教育创新,教育创新是时代发展的需要,是实现中华文化伟大复兴的必由之路。如何在计算机教学过程中实现教学创新,培养和造就适应未来科技激烈竞争、具有创新精神和持续发展能力的高素质人才,是我们教育工作者的根本任务,也是本文探讨的主要问题。     

浅谈计算机课程的创新教学

随着经济的发展,现在社会需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具有实践能力和创新能力.在计算机教学中,教师教育观念的更新是创新教育的前提.转变旧的教学模式,在实践中培养学生的创新能力,可以让学生在探索式的学习进程中体验、发现知识,成为独立的学习者和创造者.因此,在计算机教学中进行创新教育势在必行.     

浅谈Photoshop的创新教学

针对职业院校的学生在PhotoSho学习中出现的学生创新能力缺乏的问题,从实际的课堂教学过程中,对如何培养学生自我探索的创新能力提出了自己的一些观点。     

图形设计课程教学的现状与创新

图形设计是一门实践性和综合性较强的学科,图形设计教学有其自身的特点,但现在很多教师依然采用传统的教学方法,导致教学质量不高,本文针对当前教学存在的问题,提出了相应的创新措施.