工作过程导向课程开发的实践探索

《Asp.net软件开发技术》是计算机应用技术专业的核心支撑课程。现有的课程教学一般偏重编程知识体系的传授,所教非所用。针对这类程序课程存在的通病,以《asp.net软件开发技术》为例,将web应用软件开发工作过程中的任务转换成学习活动中的任务,构建与工作结构相适应的项目式课程结构,实施"项目导向、任务驱动,理论实践一体化"的教学模式。解决课程教学内容与职业岗位工作任务无关的问题,实现"学为所用"和"学以致用"。     

基于工作过程导向的《网络设备配置与管理》课程开发研究

简要介绍了德国双元制职业教育理论以及传统学科体系的课程模式的弊端,详细阐述了基于工作过程导向的《网络设备配置与管理》课程开发,包括整体改革思路、行动领域、学习领域、学习情境,以及教学过程等。     

基于工作过程系统化的光网路课程开发探索与实践

针对以高职光网络课程的开发,以工作过程系统化教学设计理论为指导,以企业工程为载体,整合教学内容,以实际工作过程为脉络开展教学过程,实现在教学设计上学习任务和工作任务的一致性,这有助于教学模式的改革与创新,为高校教育教学改革提供有意义的参考。     

物流服务与管理专业开展工作过程系统化课程改革的研究

当前,职业教育的模式发生根本变化。中职教育立足于为社会输送应用型技能型人才,就应立足企业,开发基于工作过程系统化的课程体系。本文探讨和研究物流服务与管理专业在课程改革过程中走出的工作过程系统化课程开发之路。     

物流服务与管理专业开展工作过程系统化课程改革的研究

当前,职业教育的模式发生根本变化。中职教育立足于为社会输送应用型技能型人才,就应立足企业,开发基于工作过程系统化的课程体系。本文探讨和研究物流服务与管理专业在课程改革过程中走出的工作过程系统化课程开发之路。     

建构主义指导下的工作过程课程开发实践

在分析了建构主义的教学观和基于工作过程的课程开发理论的基础上,对数据库原理与应用课程的开发过程及结果进行了详细介绍.分析了课程对应的工作岗位,以及工作岗位对应的典型工作任务;按照典型工作任务确定了课程的内容;最后结合典型任务和认知规律详细设计了学习情境.     

基于工作过程导向的课程开发研究与实践

工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序,是一个综合的、时刻处于运动状态但结构相对固定的系统”。结合计算机多媒体技术专业,对基于工作过程导向的课程开发与建设思路、内容举措等进行剖析与探讨。     

软件技术专业基于工作过程课程体系开发与探讨

本文探讨了软件技术专业基于工作过程的课程开发思路,提出了该专业的课程体系开发方案.并以＂使用HTML和JavaScript的动态网站开发＂课程为例实现了具体教学单元的设计.     

基于工作过程的“机械图样识读与绘制”学习领域课程开发与设计

基于工作过程教学模式成为目前适应高职教育的有效模式。以机械设计 与制造专业基础课程“机械制图”与“计算机辅助设计与绘图”的整合为例,探讨对该课程学 科体系下的知识解构和基于工作过程导向重组,开发与设计、基于工作过程的“机械图样 识读与绘制”学习领域课程,使课程学习内容与工作内容良好对接,实现上岗工作“零适应 期”。     

工作过程导向的管理信息系统课程开发与设计

文中对面向区域经济的专业岗位群进行了分析,探讨了学生在未来岗住中承担的工作任务,从而确立教学目标,以此对教学内容进行科学地重新建构,并改革了教学手段以及教学效果评价的方法,实现了对工作过程导向的管理信息系统课程开发与设计。     

基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系建设与改革探索

针对目前计算机网络技术专业学生对专业课程学习存在迷惑性认识而导致的学习动力不足,为提高计算机网络技术专业学生就业率,对计算机网络技术专业课程体系建设进行了基于工作过程导向1的改革尝试,经过三年的努力,取得了初步的成效。．     

高等职业教育精品课程的研究与实践

高等职业教育精品课程建设是教学改革中的关键。它以高职教育目标为建设出发点,重点突出课程的职业特色。其具体建设任务不仅包括教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用,而且还包括围绕高职教育目标确立课程体系、分析实际工作任务、建设实训场地、完善教师队伍、进行职业能力训练等具体工作。     

基于工作研究的信息系统人机交互设计研究

基于"以用户为中心"的设计理念,提出信息系统的"流设计"理念。从用户体验要素出发,将信息系统设计分为五层,分别为战略层、范围层、结构层、框架层和表现层。将工作研究中的思想和工具,包括5W1H,ECRS和程序分析、操作分析、动作分析等应用于信息系统设计逐层,实现人机交互的"流状态"。     

对UML柔性软件开发过程的研究

文章从当前对软件开发过程的需求及动向出发，提出了UML柔性软件开发过程的概念，并给出了相应的UML柔性软件开发模型。     

对UML柔性软件开发过程的研究

文章从当前对软件开发过程的需求及动向出发,提出了UML柔性软件开发过程的概念,并给出了相应的UML柔性软件开发模型。     

“网络存储技术”课程教学探讨与实践

网络存储技术在现代大型信息系统中的重要性日益突出,本文首先分析了与网络存储技术相关课程的现状,然后结合我们的实践情况,从教学目标、教学内容、教学方式与学时分配、成绩评价方式等方面,对"网络存储技术"的课程教学问题进行了较深入的探讨和介绍。     

高职标准课程体系开发的探索与实践

该文以漯河食品职业学院计算机科学系软件技术专业标准课程体系开发为例分析了标准课程体系开发的探索、思考与实践,旨在进一步推进高职教育层次的标准课程体系开发工作,全面提升高职学生的就业与创业能力。     

基于工作过程系统化SQL数据库课程体系的开发与实施

高职高专教育是直接为社会经济建设一线培养应用性专门人才的教育,应该从企业实际工作岗位需求出发,按照岗位要求能力设置课程,也就是让学生针对工作岗位而学习。根据数据库相关工作岗位的能力要求,打破传统的按知识结构体系教学的课程模式,转变为以工作过程为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展其岗位职业能力。