对中国独立纪录片创作环境的思考

中国独立纪录片发展20年来,一直都以神秘著称,很难出现在公众视野中,独立纪录片的生存和发展面临着重大挑战。本文论述了中国独立纪录片的创作环境,旨在为中国独立纪录片呼吁一个自由的创作空间。     

浅谈电视纪录片中摄影师的编辑意识

电视纪录片必须真诚、真实、真情地反映人物命运和情感世界。由于真实记录的突发性和不可重演性,纪录片摄影师必须整理自己的编辑意识,让摄像机有意识的感受特定场景中的人和事,根据记录现场的情况迅速做出判断,这一瞬间的判断就是摄影师的拍摄编辑意识。它决定了记录对象的取舍,决定了拍摄重点的选择,也决定了纪录片画面的动人与否。     

社会现实题材纪录片的问题和出路

社会现实题材纪录片以当代中国社会为时代背景,以当代人的生活状态或社会发展的进程为主要拍摄对象,通过纪实的风格来反映当代人的思想感情或记录中国社会发展的状况。在纪录片产业化发展的引领下,此种类型纪录片的意义和价值更是不言而喻的。然而,现实题材纪录片的创作却总是不尽如人意,分析问题和解决问题是本文的初衷和目的。     

初中语文写作教学中情景教学的运用价值

在基础教育中,语文是相当重要的组成部分,尤其是语文中的写作。写作有助于学生语言应用能力的提高,而情景教学就是一种新型的写作教学模式,它通过创设某种情景,使得学生对老师有关写作的教学产生某种共鸣,从而达到提高写作效率的目的。     

高职旅游英语中情景教学法的运用

为了培养高等职业院校学生的英语实际运用能力,采用了情景教学法来达到提高教学质量,从而使学生在愉悦和轻松的环境下掌握知识,提高学生使用英语在旅游业进行交际的能力。情景教学应从实际出发,不能偏离教学大纲和授课计划,同时要符合语言交际的实际情况,创建情景要独树一帜,这样才能激发学生积极主动投身学习的乐趣。     

医护情景英语教学中目标教学法的运用

结合医护情景英语课程特点及近4年的教学体会,在介绍目标教学法的理论依据及基本实施步骤的基础上,论证了该方法在医护情景英语课程中实际运用的可行性和有效性,是协助教师和学生完成教学目标、共同取得进步的成功尝试。     

浅论水彩画创作中技法的运用

水彩画是美术的重要门类,具有表现形式多样、创作技法多彩、呈现效果丰富等一系列优点,是美术学习的基本课程。学生学习水彩画有助于提升美术功底。文章从水彩画的创作入手,对水彩画创作技法进行讨论,分析当前水彩画创作中传统技法、创新技法和国画化技法的运用要点,希望能帮助创作者提高水彩画创作能力,提升人们对水彩画创作技法的理解力。     

油画创作中如何运用潜意识

潜意识是油画创作的动力源,将潜意识运用到油画创作中,能够突破油画单一的抒情,使油画的创作更有目的性。艺术家要想自如地应用潜意识作画,就要了解和掌握潜意识的特点,认识到潜意识在油画创作中的价值,充分激发自己的潜意识并将其应用到油画创作之中。     

试论中国古典园林中夜景的创作手法

从借月造景、植物造景、园林建筑、水景等方面探讨了中国古典园林中夜景的创作手法,阐述了夜景的意境美及其表现手法,在此基础上加入现代艺术的表现手法,从而表现团圆、静谧、恒常、奇趣的园林意境.     

表达与再现——由“卡瓦格博建筑创作奖”想到的……

通过对卡瓦格博奖获奖作品的观察,发现在云南本土建筑创作中存在着的一种再现的创作观,进而从历史和现实解析了这种创作观产生的深层原因,由此可呈现出云南本土建筑创作的一些现象和问题。     

浅谈油画创作

油画不仅意味着一系列写实再现、象征表现、抽象表达的观念与技巧,而且承载着丰厚的人文精神与审美理想。在悠久的发展过程中,油画孕育了很多绘画大师并诞生了无数佳作,对人类文明的进步作出了巨大的贡献。     

浅谈我国独立纪录片的困境和出路

我国独立纪录片由诞生至今已历经二十多年,却始终属于小众影片,没有像商业电影那样获得丰硕成果。我国独立纪录片面临哪些困境?本文试图找到答案并针对我国独立纪录片的发展提出建议。     

论油画创作中主观色彩的运用

主观色彩是构成油画创作的重要元素,是艺术家在油画创作过程中以艺术手法对客观色彩的再创造。艺术离不开主观表现,在油画创作中,主观色彩对作品风格、色彩语言具有重要的影响。主观色彩以艺术家的主观精神为表现实质,通过创作主体对客观色彩的主观建构突出主体的精神和情感。主观色彩突破了客观色彩受物体严谨形体和准确结构的限制,以夸张或象征性的语言体现客观主体向内在精神主体转换的艺术律动。艺术家一旦在意象或意境创造中置入深层意义就必然展现独特的艺术个性,从而建构属于自己的风格倾向。文章在分析油画创作中主观色彩的作用和特点的基础上重点阐述了油画创作中主观色彩的运用,旨在阐明主观色彩运用的水平已成为衡量一幅作品成败的关键。     

浅谈舞蹈创作中队形的编排

采用了文献资料法、逻辑分析法等方法,以舞蹈创作中队形的编排为研究对象,重点阐释了舞蹈的几种常见队形及其运用,然后从舞蹈队形的构图法则入手分析其情感的传递。最后提出自己在舞蹈队形编排中的一些的建议。     

浅谈如何在小学语文中应用情景教学

语文是一门较为抽象的学科,借助情景的帮助,可以有效提高教学质量。教学情景,是指在教师对教学内容有一定的理解下,利用教学资源,模拟某种情景的教学方法。这是一种新型的教学理念,可以有效改变教学中存在的问题。情景教学的使用,提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。更重要的是,它解除了学生的思想包袱,为教学活动的进行提供了一些情绪准备。情景教学也是一种新型的教学理念,是对语文教学的创新。     

浅谈卢西恩·弗洛伊德绘画艺术中的再现性与表现性

艺术家进行艺术创作离不开再现与表现这两种概念,它们是对立统一的一对矛盾,对艺术家的艺术创作有极其重要的影响。该文根据再现与表现的特点与卢西恩·弗洛伊德的艺术作品风格演变分析其艺术特点,论述其独特的艺术魅力的来源,希望为现当代的写实油画创作提供参考。     

浅谈BBC类型纪录片的精神守望

美国新好莱坞对于影像叙事的一大贡献就是完善和创新了典型类型体系,而在世界范围内都具有影响力的BBC纪录片也呈现出不同程度的类型化特征,尤以人文类、自然类和历史类纪录片更令世人瞩目。本文试图从人类通感的寻找、对生命共性的浸润以及对历史美学的流露和倾泻中,探索BBC类型纪录片的价值内核和精神守望,并以此管窥英国独特文化性格在纪录片中的投射。     

浅谈书法元素在当代艺术创作中的运用

在我国当代绘画创作中,关于传统的继承和阐释一直是艺术家不停探索的问题。书法作为中国传统艺术形式与其他学科交互融合,不仅丰富了艺术作品的内容与形式,同时也提高了书法的影响力。艺术家对于书法元素的运用积累了丰富的经验,也引发了对相关艺术观念的思考和认同。     

浅谈高职数学教学中情景创设的若干途径

五年制高职学生是初中后的学生,普遍存在数学基础不好,学习兴趣不高的情况,本文通过举例探讨了数学情景创设的若干途径,以此激发学生学习的兴趣,提高课堂效率。     

论国画创作中笔墨文化元素的运用

国画是中国传统文化的精髓,国画创作融入了中华文化的精神和灵魂。其中,笔墨文化元素是国画创作的基础,它既是一种表现手法,又是一种审美角度。国画中的意境和意象表现需要运用笔墨元素才能实现,如果没有笔墨文化,国画创作就会失去飘逸洒脱的灵魂而缺乏感染力。文章从笔墨文化的内涵、体现的精神和审美价值的角度,阐述笔墨文化元素在国画创作中的运用。