“团队项目训练法”在市场营销实践教学中的应用——以“与爱同行”营销策划综合训练为例

“团队项目训练法”是充分利用各种市场资源，按照市场营销工作实际，让学生自组团队、自寻商机、自设项目，理论联系实际分析营销环境．对真实对象进行市场营销方案设计、实施、评估，亲历市场营销的完整过程，以此进一步掌握理论，训练技能，提高能力。介绍了重庆科技学院对市场营销专业本科生运用“团队训练法”进行实践教学的做法及效果。     

基于团队项目训练法的商务谈判实践教学研究

介绍了在商务谈判实践教学中运用团队项目训练法的做法和效果,总结了开展团队项目训练需要注意的问题.     

团队学习法在市场营销课程教学中的应用

团队是当今社会一种重要的组织形式.在市场营销课程教学中,引导学生以团队的形式进行学习,引入竞争机制,通过设定有效目标、转变教师角色、改变评价标准等保障措施的实施,可以提高市场营销课程的学习效果,促进市场营销专业人才培养目标的实现.     

市场营销沙盘模拟在高职营销课程实践教学中的应用探析

本文在分析营销课程实践教学中存在的问题的基础上,提出将市场营销沙盘应用到营销课程实践教学环节,通过对市场营销沙盘的介绍,分析市场营销沙盘的特点,根据实际教学的需要,设计教学的内容、步骤以及组织过程,并对市场营销沙盘实践教学效果进行分析,以期为高职营销类实践课程教学提供一种新的教学模式。     

市场营销实践教学的策划与实践

市场营销课程综合训练的设计需要从教育策划的角度,综合运用策划学、教育学和市场营销学等相关学科知识,依据训练目标的要求,充分利用现有条件,系统而有创意地进行策划,给学生提供一个浓缩而真实的实作过程。指出市场营销课程实训策划的关键环节在于选好项目(合作伙伴)、设计好程序和注意引导。     

基于岗位胜任力的高职市场营销专业实践教学现状调查——以安徽冶金科技职业学院为例

高职院校市场营销专业毕业生普遍存在频繁跳槽的现象,究其原因主要是学生胜任营销岗位的能力不足,基于岗位胜任力,以安徽冶金科技职业学院为例,通过调查市场营销专业实践教学现状,从人才培养目标、实践教学内容设置、实践教学模式、实训基地建设等方面深入分析基本情况及实践教学中存在的问题,为实践教学的改革提供参考。     

表象训练法在排球传球教学中的实验应用

对高校体育教学运用表象训练法进行了研究,进一步探析了体育教学的优良方法,提高了课堂教学效果。实验证明以心理训练作为体育教学的辅助教学,对提高教学质量能起到事半功倍的效果。     

国际市场营销双语教学的实践与思考

结合双语教学实践中的经验,研究了在学生掌握了市场营销基本理论的前提下,如何实现双语教学,提高学生用英文解决专业问题的能力,并针对国际市场营销在双语教学过程当中存在的问题和困难从多方面提出了相应的解决对策。     

"探究性""实战性""模拟性"三种实践教学模式的探索和实践——以高职市场营销专业为例

高职教育是以能力为本位的教育,是培养能适应本岗位的应用型高层次人才,而获得这种能力和素质,取决于理论和实践的密切结合,取决于实践教学环节的有效实施。本研究以改革高职市场营销专业的实践教学体系为例,探索构建行之有效的"探究性"、"实战性"、"模拟性"三种实践教学模式,来培养和提高学生的实际工作能力。     

项目实践教学在机械类专业中的应用探索——以培养学生创新意识和工程实践能力为目标

中国经济发展方式的转变和产业转型升级,需要具有较强创新意识和工程实践能力的大学毕业生。针对机械类专业人才培养中实施项目实践教学存在的诸多问题,从基于项目实践的毕业设计,学生科技创新竞赛在教学中的应用、教师科研项目在专业课程教学中的应用等方面对项目实践教学方法和途径进行了卓有成效的探索,并提出了实施中需加强的工作。     

高职院校市场营销专业的能力定位及实践实训途径

高职院校市场营销专业的能力定位是在全面掌握营销基本理论和业务知识的基础上,能策划,善调研,懂公关,会推销,求创新.相应的实践实训途径有五种,关键是营销实训.     

沙盘实训在经管类专业实践教学中的应用

企业经营沙盘实训为我国高校经管类专业教学注入了活力,极大地推动了实践教学改革的步伐。河南机电高等专科学校在引入该课程后,激发了学生学习的积极性,加强了学生综合素质的培养,改变了传统教学模式。基于此,文章为该课程更好地开展提出了相应的政策建议。     

建筑类专业实践教学体系的研究与探索

文章以建筑类专业为例着重探讨了实践教学体系的建立、内涵、实施和保障等,分析了理论教学体系和实践教学体系的关系及其运作模式。     

测控专业CDIO 实践教学在专业实习环节的探索

为了提高测控专业应用型人才的实践教学质量, 引入CDIO 工程教育理念, 探索了以企业实践教学基地为 平台的新模式。实践表明: 该模式有利于培养学生知识、能力和素质的协调发展, 提高学生的工程实践能力和职业 技能。     

论秘书专业会议组织项目实践性教学系统的构建

运用各种会议形式,设置情境,组织会议实践性教学;坚持学生在教学过程中的主导地位,合理设计实践教学任务和教学过程;着眼于对学生实践成果的评定和技能的修正补缺,进行双主体互动的教学考核。     

行动导向教学法在《电脑绣花实训》课程中的应用

行动导向教学是一种以行动或工作任务为导向,以学生为主体、教师为主导,"教、学、做"一体化的教学模式,可以激发和提高学生的学习兴趣、积极性和求知欲,培养学生的综合能力和综合素养。介绍了行动导向教学法概念及其教学方法种类,并将其引入到实训课程教学,分析了它在提高学生专业能力、方法能力和社会能力等方面的作用。     

市场营销专业实践教学体系的改革与创新

市场营销专业实践教学是培养应用性营销人才的重要途径,在我校市场营销专业专升本的背景下,对营销专业实践教学体系进行改革与创新,就显得尤为重要。本文主要从课堂实践、校内实践、校外实践三个环节对实践教学体系进行改革与创新,旨在建立有利于培养学生专业能力和综合素质的实践教学体系。     

高职计算机应用专业立体式实践教学模式研究

本文通过分析当前高职院校计算机应用专业实践教学中存在的问题入手,围绕这一问题的解决,以"官校行企"战略合作平台为基础搭建了一个"二一四三"立体式专业人才培养模式;根据学习的不同阶段将学生在校实践教学分成若干环节,构建了一个"四级递进"的专业实践教学课程体系;引入新媒体技术到实践教学中,提出一个基于课程精品资源共享网站的立体式实践教学模式,很好的解决了校内和校外教师沟通桥梁,有效提升了校内实践教学质量。