基于工程能力培养的生物工程设备课程教学实践

生物工程设备是生物工程专业的重要课程,也是一门包含大量知识、注重实践和应用的课程。本文从教学内容优化、教学手段改进和师资建设等方面总结了生物工程设备课程的教学实践,以期望提高教学质量、促进学生工程能力的培养和教学经验的交流。     

基于工程能力培养的生物工程设备课程教学实践简

生物工程设备是生物工程专业的重要课程,也是一门包含大量知识、注重实践和应用的课程。本文从教学内容优化、教学手段改进和师资建设等方面总结了生物工程设备课程的教学实践,以期望提高教学质量、促进学生工程能力的培养和教学经验的交流。     

地方高校生物工程专业“三层次四结合”实践教学体系的构建与实施

针对实践性教学存在的问题,结合生物工程专业培养目标和广州市生物产业发展,围绕生物工程专业的实践教学体系进行了长期的探索与实践。在创造性地整合出"生物工程上游技术实验"、"生物工程中游技术实验"、"生物工程下游技术实验"3门专业实验课程基础上,将生物工程专业教学计划中的30门课内实验课设置成13门独立设课的实验课程,形成了基础性实验课程、提高性实验课程、研究型实验课程"三层次"的实验课程新体系;构建了培养学生实践能力为核心的校内课堂实验—校内科技/专业技能竞赛—校外实习—毕业论文(设计)—教师科研"四结合"实践教学体系。这些教改成果陆续体现于人才培养方案中并得到贯彻实施,硬件和软件平台的建设有机衔接了实践教学各环节,学生得到了多方位的锻炼。     

农业院校生物工程专业物理化学课程教学探索

物理化学是农业院校生物工程专业的基础课程,为专业核心课程的学习提供理论和方法。针对如何提高生物工程专业物理化学教学效果的问题,我们根据近些年的教学经验,将物理化学与生物工程专业的特点紧密联系,从调动学生的主观能动性、结合生物工程专业需求优化教学内容、利用现代信息化技术丰富课程设计与教学模式以及增加课堂教学反馈等方面提出一些教学思考,并应用于教学实践,以期为农业院校物理化学教学改革提供参考。     

生物工程专业生物分离工程教学改革探索

生物分离工程是生物工程专业的一门核心课程。结合课程教学实践,就课程内容建设、教学方法、实验教学环节和培养学生查阅文献的能力四个方面进行总结,对该课程的教学提出了一些体会,力求切实提高教学质量,以期形成生物工程专业生物分离工程独特的教学体系。     

生物工程专业实践教学体系构建与实践

文章结合江南大学建设具有发酵产品绿色制造特色的生物工程专业人才培养模式的实践,从教学模式、校内实践教学平台、校外实践基地和实践教学教师队伍建设四个方面构建了生物工程专业实践教学课程体系与平台。通过课程实验、科研训练、跨课程综合实验、工业过程实践和本科创新计划等五个实践教学环节和内容的训练,造就基础知识厚、专业技能强、创新能力优、综合素质佳的具有生物工程专业创业创新人才。     

创新创业教育背景下的地方高校生物工程专业综合实验课程教学改革与实践

本文针对创新创业教育背景下,地方本科高校生物工程专业综合实验课程教学存在的相关问题,从教学内容、教学方法,教学体系及教学评价方法四方面进行改革。通过构建生物工程综合实验教学创新体系,培养具有创新精神和创新能力高素质生物工程专业人才。     

生化工厂设计课程教学的探索与实践

对生物工程专业的《生化工厂设计》课程教学中存在的问题进行剖析,针对教学中存在的问题,对课程教学改革进行探讨,对教学方法、教学手段、成绩评定等进行了改革实践,以充分调动学生的积极性和主动性,培养高素质的具有工程水平的生物工程专业人才。     

生物工程教学中的德育渗透

课程思政与课堂教学结合是现代教育的新理念,本文主要对生物工程专业当中蕴含的思政元素进行挖掘。主要从生物工程专业主修课程的单元教学中、生物工程领域科学探索的事例中、生物工程最新的研究成果中结合生活实例探索思政元素。     

生物工程专业化工原理课程教学的改革与实践

化工原理是生物工程专业的一门重要专业基础课程,根据课程特点及生物工程专业的专业特点,在总结多年教学经验的基础上,进行了化工原理课程教学内容、教学方法和考试方法的改革尝试和实践,收到了较好的效果。     

基于产业人才培养的《生化反应工程》教学创新

针对生化反应工程课程教学过程中存在的工程应用与创新能力培养不足的问题,以生物工程专业"战略性新兴(支柱)产业人才培养计划"的培养目标为导向,结合该课程的特点,运用工程观念分别从理论教学重点内容的发掘和优化、课程实践教学体系的创新两方面进行了有益的探索,以期为该课程在专注于培养生物工程类高素质应用复合型人才的高校的教学提...     

生物工程专业仪器分析及实验课程教学的讨论

针对仪器分析及实验课程目前存在的问题,结合生物工程专业的特点,我们通过建立"突出应用、简化原理"的理论课程教学体系,采用对实验项目进行改革,提高综合性设计性实验项目的比例,注重实验项目的实用性等多种手段,对生物工程专业仪器分析及实验课程教学进行了一系列的改革,使课程更加符合生命科学研究的主流思想及生物工程专业学生的学习特点。     

基于微信平台的生物工程专业有机化学课程改革模式的探索

高校有机化学作为化学与生物工程各专业知识体系的重要组成部分,是生物工程等专业学生的必修基础课,熟练掌握该课程知识可以为生物工程专业学生后续其他专业课程学习服务,因此掌握相关的有机化学知识成为了学好生物工程其他专业课的很大前提。本文通过导入微信平台用以辅助有机化学的课程教学,探讨了生物工程有机化学的课程改革和实践,以采用更多种教学手段,激发学生对于有机化学学科学习的兴趣,提高学生对于该学科的学习热情,并取得了很好教学效果。     

人工智能发展下的生物工程设备课程改革

生物工程设备是生物学与工程相交叉的一门课程,对生物相关领域的发展具有非常重要的作用.但是,由于课程特点和学生情况,该课程的实际教学仍然存在很多问题.通过深度分析问题原因,在人工智能形势下,从新理念、新内容、新技术三个方面探讨生物工程设备改革方式.     

生物工程专业《物理化学》课程教学的思考和探索

物理化学的基础知识在生物工程专业中有广泛的应用,本文探讨了开放式和引导式的教学方法改革在生物工程专业教学中的实践效果,通过加强教学内容与生物工程专业知识的融合性,提升学生的学习兴趣。采用过程性评价模式,增强学生对课程的参与度,提升物理化学课程的教学质量。     

生物工程专业发酵工程课程群构建的探索

基于地方经济发展的需求,对生物工程专业的课程体系进行了改革,以"发酵工程"为主干课,以生物反应工程和生物工程设备为上游课程,以生物分离工程、酶工程和生物工程工厂设计为下游课程,同时结合"发酵工程实验"、"生物工程大实验"、"生产见习"和"毕业实习和毕业设计"等实践教学环节,构建了发酵工程课程群。对于核心课程群的构建以及由此整合相关教学内容,同时有效街接学生工程实践能力培养提出了相应的新的建设思路,以期提高本专业的办学水平。     

生物工程专业《生物工程设备》课程改革的探讨

文章结合作者多年的教学实践,探讨了在《生物工程设备》课程教学改革中,通过利用结合实践教学激发学习兴趣;改革课程内容体系掌握最新知识和改革教学方法全面掌握知识等三个方面的课程教学改革的措施,以提高课堂教学质量及提高生物工程专业学生的专业素质和能力。     

复合型教学模式在生物工程综合实验中的探索与实践

"生物工程综合实验"是面向生物工程专业高年级学生的一门专业实验课程,通过探索和实践复合型教学模式,实现其在生物工程综合实验课程教学中的运用。浅析目前实验课程教学现状及存在的主要问题,通过复合型教学模式在实验课程体系中的构建,结合高年级学生职业规划设置课程内容,探索适应实验课堂教学的系统、全面的教学方法和措施,组织自行设计和团队进行的创新设计性实验,完善实验课堂"分组协作",优化"实验报告"呈现形式,构建学生为主体的实验教学模式,激发学生的学习兴趣和创新意识,力求构建一个培养复合型人才的创新型教学体系。     

地方应用型高校《生物工程下游技术》课程教学分析与改进

针对地方应用型本科院校对生物工程专业人才的培养要求,分析目前生物工程下游技术课程教学中存在的问题,总结教学经验,注入新的方法,提升教学水平,综合提高学生理论和实践两方面的能力,适应现代企业对生物人才的需求。     

生物工程专业实践教学体系的构建

为了提高生物工程专业学生实践创新能力,满足适应经济社会发展需要,天津科技大学生物工程专业构建了课内外两个环节,教学实验、工程训练、创新研究三条主线和一个目标的实践教学新模式。通过加强教学团队、课程教学、教材、创新实践基地、仪器设备和运行制度等的建设,构建了有利于人才培养的实践教学环节支撑平台。