面向算法设计与分析课程的翻转课堂教学模式研究

以算法设计与分析课程为例,结合翻转课堂的教学理念,提出一种翻转课堂教学模式框架,说明具体的教学内容安排,并总结教学改革中的经验。     

信息管理专业信息系统分析与设计课程基于翻转课堂的教学设计

针对信息管理专业信息系统分析与设计课程教学中学生学习积极性不高、学习效果欠佳的现状,以马扎诺的教育目标二维分类体系为课程教学设计框架,在明确课程教学目标的基础上,梳理课程的知识地图,确定翻转教学的组织范围,提出翻转教学日历和教学评价方法,介绍3个层次案例的组织过程以及融合翻转课堂教学模式和传统课堂教学模式的课程教学组织方案。     

翻转课堂在数据结构教学中的应用研究

随着教育信息化的不断推进,翻转课堂作为一种创新型的教学模式日益受到关注。文章就数据结构课程的学习现状进行问卷调查,从当前数据结构教学过程中存在的问题着手,根据翻转课堂的教学理念和特点,提出适用于数据结构课程教学的翻转课堂模式。     

翻转课堂在ERP课程教学中的应用

随着社会的不断进步,教育行业也在不断发展,教育方式成为了人们关注的重要话题。ERP课程是高校信息管理系统最为重要的专业课程之一,ERP是一门将理论与实践紧密联系结合的课程。因此,笔者主要结合ERP课程的教学现状,研究讨论了如何将翻转课堂教学模式融入到ERP课程的教学中,以提高课程的教学质量和学生自主学习的积极性,为我国提供更多的人才。     

基于翻转课堂教学理念的《Photoshop图像处理》课程教学设计

翻转课堂(The Flipped Classroom)通过短小精悍的教学视频,为学习者提供解决针对性问题的方法,帮助学习者重新构建学习流程,方便快捷的评价方式让学习者能够自我掌控学习进度。本文围绕翻转课堂的起源、内涵以及基于翻转课堂的教学设计,在此基础上构建《Photoshop图像处理》课程的翻转课堂教学平台,以期对现存教学模式的改革提供可能性。     

翻转课堂在基于JavaScript的网页特效教学中的应用

翻转课堂的异步教学模式使得教师在教授知识时可以不受课堂时间以及学生个体差异的限制,学生也可以通过多样化的途径来获取相关的知识。笔者介绍JavaScript课程中的一个典型的知识点的教学设计,包括对课前学习资料、学习清单的准备,课中学生学习效果的检查、学生疑难问题的解答以及课后学生对知识点的巩固,以此来说明翻转课堂在教学过程中的具体应用。     

“算法设计与分析”课程教学与实践方法探讨

"算法设计与分析"是信息类相关专业的核心课程之一。文章针对课程教学中存在的问题,根据课程特点,就教学内容、教学方法、教学实践方面的改革进行探讨。     

独立学院数据库课程翻转课堂教学设计

独立学院多采用传统的"课内讲新课+课外做作业"的授课模式,该模式在实践过程中暴露出教学系统存在的诸多问题,很难准确体现独立学院"注重应用能力"的定位。以我校数据库系统原理课程为例,针对其在教学过程中存在的问题,尝试利用翻转课堂这一全新教学模式来改善教学。一方面分析该模式在数据库课程中应用的可行性,另一方面以"关系数据理论"一章为例,详细阐述一个完整的翻转课堂教学设计方案,旨在提升教学的效果、效率与效益。     

翻转课堂在语文教学中的应用

翻转课堂的应用,推动了我国现代化教学的发展,使教师在教学过程中能够增加学生的主观能动性和学习的积极性。本文将对翻转课堂在语文教学中的应用进行深入分析,并结合具体案例提出操作性和应用性的建议。     

翻转课堂在数字图像处理实验教学中的应用分析

传统的数字图像处理实验教学中,存在教学方式、教学手段与教学目标不匹配的现象,在协同育人模式探索过程中,翻转课堂作为“以学生为中心”的一种新型的教学方式,在解决学用结合方面有独特的优势。翻转课堂重新设计了教学流程和内容,能够充分发挥教与学两个方面的优势,有助于学生对数字图像知识的理解和领会,变被动学习为主动学习,使其在知识的探索过程中完成学习任务,主动构建并扩展自身知识体系,培养思辨和创新能力,做到学用结合。     

基于微课的翻转课堂在高校健美操教学中的应用探讨

翻转课堂打破了传统的充气式教学模式,用先学再教的教学流程有效地改变了学生进入学习状态难的局面。对西北师范大学知行学院(甘肃)大二年级6个健美操班的学生,进行基于微课的翻转课堂的实验教学,并通过问卷、座谈等方式对学生的学习体验进行了调查。结果显示,实验班学生通过自学,自主地构建了学习经验,有效地提高了学生参与学习的积极性,提高了学习效率和成绩。由此说明,翻转课堂模式可以有效地提高健美操课程的教学效果。     

计算机类课程翻转课堂应用研究

近几年,翻转课堂成为教育界一个热点话题,国内外学者专家对翻转课堂的定义、教学模式设计展开了深入讨论和研究,同时也涌现了许多成功案例,但是对于军队院校非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂还处于探索阶段。探讨了非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂的可行性。     

关于翻转课堂的几点体会

就翻转课堂的含义、意义及实施过程中的一些问题进行了探讨,尤其在教学资源的准备与利用、教员在翻转课堂教学模式中的作用提出了自己的一些看法,此外,对翻转课堂教学模式具体运用的可行性和如何确保翻转课堂教学质量等问题也提出了自己的体会与看法。     

基于翻转课堂教学模式的网页制作课程改革探讨

翻转课堂是对传统课堂的知识传授和知识内化的颠倒,真正体现了“以学生为中心”的教育理念.以高职网页制作课程为例,构建了即时通信平台QQ群支持下的翻转课堂教学模式,并以具体学习案例探讨翻转课堂教学模式的设计与实施过程.     

利用网络教学平台和约束机制创新教学模式

文章从学情分析、发挥教师作用和教学方案设计三个方面,阐述如何利用网络教学平台和约束机制来创新教学模式,以保证混合式教学的效果.     

数据结构翻转课堂教学实践

近来,"MOOC""翻转课堂"等名词已成为教育界热议的话题,从认识阶段逐步走向了实践阶段。在中国,已经有一些高校进行了相关的实践。那么,什么是"翻转课堂"?如何认识这一新生事物对本科计算机教育的影响?又如何付诸计算机专业基础核心课程数据结构的具体教学实践中来?结合以上问题展开了研究。     

移动应用开发课程教学改革与实践

"移动应用开发"是高等学校计算机类专业的核心专业课程之一,针对教学中存在的教材内容陈旧、考核方式单一、教学形式单一等问题,提出了翻转课堂教学法、案例教学法、演示教学法等教学改革措施,以提高学生学习的积极性、主动性和软件开发编程能力,激发其创新能力。     

“翻转课堂”在教学改革中的实践研究

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的突破,通过对课堂教学环节的翻转设计,让学生成为学习过程的掌控 者。本文以网页制作课程为例,通过对该课程的教学问题的分析,探究翻转课堂教学模式的内涵及优势,并进一步找到利用翻 转课堂教学模式改革网页制作课程的有效途径。     

基于情景教学的课堂教学改革实践与探索

根据基于工作过程开发的项目化课程“路由与交换”在课堂教学中存在的不足,提出基于情景教学的课堂教学改革,指出理论教学要以“必须,够用”为度,遵循高职学生的认知规律,强调实践动手能力,将真实的工程项目以教学情景融入课堂教学,引导学生在“做中学、学中做”,从而使课堂教学效果达到工学结合最优化。