国内外绿色校园评价体系比较研究

开展绿色校园评价有利于引导和推动绿色校园的建设。比较我国《绿色校园评价标准》与美国LEED2009 for Schools、英国BREEAM Education 2008在框架结构、指标范围和评价方法等方面的差异,借鉴英美评价体系的先进经验,提出我国绿色校园评价标准的改进建议。     

美国绿色校园建设实践及其对国内大学绿色校园发展的启示

高校是社会高端人才的培养基地,是社会的重要组成部分,因此绿色校园的建设对于实现高校以及地方的可持续发展具有十分重要的意义。美国高校均采取各种各样的技术措施来实现可持续发展的目标,以LEED为核心形成的LEED for School评价体系已在全美高校中得到广泛应用,这对于绿色校园建设仍处于起步阶段的国内高校具有很好的示范借鉴作用。     

大学绿色校园建设目标与测度的国际比较

21世纪作为可持续发展的世纪,传统的以资源环境为代价片面追求经济增长的价值取向需要彻底转变.在这种形势下,缺乏环境意识的高校排名体系对大学绿色校园建设乃至高校可持续发展的制约已成为人们的共识,这推动了国外有关大学绿色校园评价指标体系研究的进一步深入.本文在国际案例对比分析的基础上,结合中外社会经济发展差异,积极探索将国外大学绿色校园评价指标体系构建的经验本土化的路径.该指标体系对中国大学绿色校园的建设有重要的推动作用.     

绿色节约型校园建设初探

通过对绿色建筑的解析,从保护环境到人与自然的和谐共存,秉承可持续发展的理念,梳理绿色建筑的举措应用,寻找切实可靠适行的技术手段和管理办法,建设绿色建筑为基础,打造绿色节约型校园。     

建设绿色校园与建筑节能设计

加快建设资源节约型、环境友好型社会．是国家的重大战略决策。建设绿色校园,加强建筑节能是高校基建工作的重点。从缓解能源危机、建设绿色校园、提高师生生活水平等角度介绍了建筑节能设计。     

绿色校园规划建设初探

本文通过对绿色校园建设中规划与可持续发展的探究,提出了选址、土地利用、绿化、交通、气流、日照、热环境等方面的一些建议和措施,以期对绿色校园规划建设提供有效支撑。     

适合我国国情的绿色校园评价体系研究与应用分析

我国中小学校园建筑量大面广,有必要研究专门针对中小学校园建筑的绿色建筑评价体系,从而有效指导和规范环保、节能、舒适的绿色校园建设。为证实新近研究的绿色校园评价体系的实际应用效果,本文利用我国现行的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2006)和新近研究的绿色校园评价体系,对一灾后重建中学校园进行了评价,从控制项设置、指标体系分级、条文适应性、评价结果等方面对2种评价体系进行了比较。分析表明,对于我国中小学校园的绿色建筑评价,新的绿色校园评价体系比现行的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2006)更具针对性、条文设置更加明晰完整、条文内容更加契合我国国情,具备更好的适应性和可操作性。在此基础上,对建立我国的绿色校园评价体系提出了进一步的研究建议。     

国内外绿色校园评价标准与导则对比研究

绿色校园作为绿色产业人才的培养中心,以及绿色建筑和规划实践的示范基地,在绿色和可持续理念的发展和推广方面发挥着重要作用。该文通过对比分析LEED、BREEAM、CASBEE和中国绿色校园评价标准,指出绿色校园评价应以校园整体作为评价对象,以评分项作为绿色校园前端设计和策划的指引。通过对比国内外绿色校园导则,表明绿色校园建设采用预影响、先易后难、分步操作,以及总体目标和阶段性方案并行等是推广实践的良好策略。在此基础上,该文提出绿色校园未来发展的五点建议,以期指引后续校园建设。     

中德绿色校园标准的"健康"相关评价研究

随着生活水平的不断提高,人们逐渐认识到健康的重要性,青少年的健康问题也引起了社会的广泛重视.校园为学生提供长期的居住和学习场所,因此"健康"评价已经成为绿色校园评价体系中不可忽视的一部分.本文通过对中德两国绿色校园评价标准中"健康"相关指标的交叉分析评估,从评价策略、指标权重、指标内容及计分方式四个方面,探讨两者之间差...     

基于绿色校园评价的高校绿色建筑设计管理实践及研究

2019年3月,住房和城乡建设部颁布了《绿色校园评价标准》(GB/T 51356—2019),为中小学、职业学校及高校的绿色校园规划、建设、管理、环境、育人等方面提供了依据。该评价标准强调绿色校园总体规划的重要性,明确了校园内新建建筑绿色建筑评价标准要求、老旧建筑的改造要求、校园基础配套设施建设程度和投运年限,对规划文件、设计图样等设计文件提出了要求,为高校绿色建筑规划和设计提供了方向和原则。在高校建设项目管理中,应树立绿色理念、建设绿色校园,进一步研究如何在遵循绿色校园评价的要求下统筹开展绿色建筑设计,为绿色建筑的落地创造基础条件,推动校园可持续发展,实现绿色校园建设目标。     

基于灰色系统理论的高校节约型校园建设评价

高校节约型校园是我国建设节约型社会的一个重要组成部分。目前,高校节约型校园建设工作主要围绕着节水、节电、可再生能源利用、自动化控制技术等几个方向开展。但是,科学的、系统的、完整的高校节约型校园建设评价体系的欠缺成为制约节约型校园建设工作科学发展的瓶颈。鉴于高校节约型校园建设评价的整体系、综合性以及信息收集的不完整性等特点,本文认为,随着灰色系统理论在高校节约型校园建设工作中的应用,有利于促进科学有效的灰色评价体系的构建,有利于高校节约型校园建设的有序化可持续发展。     

绿色校园视角下的校园绿地建设—以北京林业大学为例

绿色校园建设是推进校园可持续发展、促进环境教育开展的校园重要建设工作之一。校园绿地是校园环境营造与教育功能表现的重要载体,也是绿色校园建设的直接体现。在分析《绿色校园评价标准》中对校园绿地建设评价指标的基础上,以北京林业大学为例,将校园绿地建设现状与指标要求进行对比。认为北京林业大学校园绿地建设在校园绿地总体规划、校园绿地营造、校园植物配置3个层面不仅满足指标要求,也形成了自身校园绿地建设特点,包括以植物观赏型绿地为基底、结合互动参与型与科教示范型绿地的建设体系,与科教场所相得益彰、与生活空间相互渗透、与实习基地相辅相成的3种特色绿地营造形式,以及植物与地形、道路结合形成特色的校园植物景观空间。通过以上研究,希望对当前绿色校园视角下的校园绿地建设提供借鉴,同时提出北京林业大学校园绿地未来的建设愿景与方向。     

绿色发展理念下的高校绿色校园建设研究

文章以合肥工业大学屯溪路校区为例,依据《绿色校园评价标准》(CSUS/GBC04-2013)相关内容,从资源利用、污染防控、运行管理三个方面进行调查与分析,并针对调查分析过程中发现的问题,结合资源节约型、环境友好型社会建设成果,在高等学校绿色校园建设方面提出初步意见及解决策略。     

可持续发展的校园绿色建筑水系统建设探讨

对传统校园水系统现状及不足,校园绿色建筑水系统的概念、水系统的组成,水系统内各子系统间关系等方面内容进行了研究和分析;提出了校园绿色建筑水系统规划的思路,要点以及非传统水源综合开发和利用的技术要点,以期校园绿色建筑建设的参与者能够加大重视程度,全面、深入了解校园绿色建筑水系统建设的内涵.使校园水系统建设在节水规划、提高用水效率、雨污水综合利用等方面达到绿色建筑评价指标的要求,逐步实现高校水资源可持续发展的目标.     

绿色校园建设的困境及突破

绿色校园建设是构建资源节约型、环境友好型社会的重要举措,校园节能在观念、管理和技术上还存在一些问题,高校必须更新观念、创新管理、推广新技术,才能有效促进绿色校园可持续发展。     

基于CFD及《绿色校园评价标准》优化景观要素格局——以“2013全国大学生绿色校园概念设计大赛”一等奖作品为例

随着对教学环境重要性认识的不断增强,校园室外环境的优化与建设改造问题已引起教育工作者和建筑设计人员的广泛关注.基于《绿色校园评价标准》并利用CFD动态模拟技术对实有校园——沈阳建筑大学进行考察,通过对其景观要素格局的优化设计,强调从各种景观要素的生态效应角度出发,推进校园绿色生态化发展的必要性和建设发展绿色校园的重要意义.     

中国绿色大学联盟:促进绿色校园建设

2011年6月,在同济大学倡议和一批节约型校园示范的核心校院校的积极响应下,在国家住房和城乡建设部建筑节能与科技司、教育部发展规划司后勤改革处的指导下,中国绿色大学联盟正式成立.联盟的宗旨是加强交流,整合资源,深化和推进中国绿色校园建设,引领中国绿色大学的发展. 本文对联盟成立以来的发展状况作一介绍,期望得到各界更多的指导和支持.     

绿色校园综合解决方案

从校园能源使用的特点入手,对校园建筑规划现状与问题进行了分析,提出了绿色校园综合解决方案的思路与方法,形成了一整套理论支持与技术框架,同时列举了一系列具体的案例措施。