高校学生科技创新团队基层党组织建设的路径探索

在社会经济迅猛发展的新形势下,当代高等教育被寄予了更多的期望,作为人才教育培养的重要基地,高校科技创新团队的基层党组织建设成为科研组织形式的重要创新之举,在教学科研服务中发挥着重要作用。高校学生科技创新团队基层党组织建设理论与实践研究已经成为高校党建工作的重要组成部分,这是促进党建科学化水平不断提升的现实需要,更是为高校科技创新提供新活力的探索内容。文章将以此为出发点,浅谈高校学生科技创新团队基层党组织建设的路径,以期为更多相关研究的进一步深入提供些许有价值的参考。     

多角度评价高校科研团队创新能力绩效

高校科研团队是我国科学技术研究的重要力量,也是确保国家科技创新战略精准实施的中坚力量。目前,高校的创新能力水平不一,对于团队创新绩效考核没有形成统一标准,往往根据学科带头人的水平、科研骨干人数、获得科研项目的数量和等级作为考核的主要依据,缺乏依据创新团队的特点、环境进行精准提升。为此,亟需探索基于绩效考核的多角度评价高校科研团队创新能力的策略,以激发科研人员的积极性和创造性,提高科研团队组织和管理效率。     

高校科研团队组建模式与运行管理机制研究

随着"双一流"高校指导政策的实施,高校科研团队中存在高层次人才匮乏、团队阶梯结构不科学及运行管理不合理等问题.为解决上述问题,建立以领军人才为学术带头人、以科研创新为研究理念的多层级科研团队,探索组建模式及运行管理机制.该团队运行几年来,充分发挥了"双一流"高校中科研团队在科技创新、成果转化及人才培养方面的优势,具有借...     

地方高校院系科研团队建设案例研究

在国家"双一流"政策引导下,国内高校纷纷通过学科专业结构调整重组学术资源,优化学科团队。通过对G大学J学院科研团队建设案例研究可知,地方高校在院系科研团队建设过程中面临着诸如学科平台缺乏、学科团队建设规划制定过程教师参与度低、科研团队运行松散、教师科研动力不强等问题。地方高校要提高学院重大决策科学化、民主化程度,增强教师对学院科研团队建设规划方案的认可度;完善内部管理制度,为教师调整个人科研方向提供组织支持;强化发展规划的约束力和执行力;把科研团队带头人的培养列入校院两级师资队伍建设规划,培养过程要兼顾学术水平和领导能力。     

高校科技创新团队协同创新能力评价研究——以高校协同创新中心为例

高校科技创新团队协同创新能力体现了团队内部从事创新活动的实施效果。高校协同创新中心作为典型的高校科技创新团队,研究高校协同创新中心创新能力评价指标体系,为高校协同创新中心创新能力评价提供概念模型。     

以协同创新推进大科学研究

当前,科学研究进入强调多方合作、协同创新的"大科学"时代,高校是科技文化创新的主要力量,应以国家战略需求为导向,立足协同合作,创新科研组织模式,开展问题驱动式的原创研究,开拓学科新方向,打造跨学科研究团队,培养创新型人才,从而推动高校科研的综合改革,为创新型国家建设服务。     

引进高校科技资源提升区域创新能力研究——以“蓝火计划”百色分团实施为例

目前,西部欠发达城市科技创新资源和能力不足,城市科技创新体系构建不完备,需通过专项计划引进高校科技创新资源,推进城市科技创新体系建设,提升地区科技创新能力。教育部面向区域地方实施的"蓝火计划",结合区域地方的资源优势和产业特点,有针对性地引导高校科技创新资源与地方对接,能有效推动城市科技创新体系建设。西部地区"蓝火计划"试点城市百色市,通过引进高校科技创新资源与百色铝加工等特色企业进行产学研结合,提升了企业科技创新能力,推进了百色市科技创新体系的构建,为高校科技创新资源推动欠发达城市科技创新体系的建设提供了参考。     

构建教学研究型高校科技创新团队的思考

随着科学的发展,学科交叉与渗透成为当今科技发展的主题,个人单打独斗不能满足时代发展的需要,团队的建设就显得越来越重要。教学研究型高校科技创新要加强地方特色和行业特色,依托学科平台和重点实验室,构建团队文化,完善评价激励机制,使科技创新团队和谐、可持续发展。     

求进思远:高校辅导员团队建设的创新与传承

在高等院校,以专职辅导员为主、兼职辅导员为辅,以大学生思想政治教育和管理服务工作为主要内容的类群体,称之为高校辅导员团队,该群体工作内容与对象的复杂性决定了其工作方式必须要以团队的形式存在。针对现阶段高校辅导员团队建设所存在的先天缺陷与后天缺失,有必要从团队文化及组织形式建设的层面进行创新,并以团队构成、激励机制及科学规划为突破口,实现高校辅导员团队建设的传承。     

高职院校科技创新体系构建研究——以南京化工职业技术学院为例

本文分析了目前高职院校科技创新工作中存在的规模较小、科研实力较弱、科技资源缺乏等问题,通过对南京化工职业技术学院和相关高校科研体系的建设实践研究,提出了"凝方向—构平台—育团队—强科管—促转化"的高职院校科研体系建设路径,并以南京化工职业技术学院为例进行了分析。     

如何科学管理高校横向科研项目

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,横向科研项目作为高校科技创新项目的重要组成部分,在实施过程管理上与纵向科研项目具有截然不同的特点。当前,横向科研项目管理存在制度缺失、合同签订不规范、缺乏业务培养、课题经费管理松紧不当等问题。因此,为加强高校横向科研项目科学化管理,需要建立横向科研项目管理制度,规范合同管理,以业务培训提升服务能力,建立适度灵活的弹性经费管理制度,进一步促进高校横向科研项目规范化的科学管理,以实现"在服务中提升管理,在管理中突显科学"的管理内涵,助推高校为服务地方经济社会发展做出更大贡献。     

基于教师教育导向的教学团队的内涵、特征与功能

地方高师院校在教学团队建设中存在概念混淆与定位模糊、建设理念缺乏师范性视野引领、组织结构弱化了教师教育的整体性和"双专业性"等三大问题。为此,有必要在阐明教学团队内涵的基础上对地方高师院校教学团队的内涵、特征和功能进行全新解读,以廓清地方高师院校教学团队建设面临的困境。     

大学生科技创新团队协同创新能力培养研究

大学生科技创新团队是高校培养高素质创新型人才的有效载体。明晰大学科技创新团队概念,深入分析大学生科技创新团队协同创新特征,探索大学生科技创新团队协同创新能力的影响因素,提出相应的管理策略,可以促进大学生科技创新团队协同创新能力的有效提升。     

关于大学生科技创新竞赛项目的调查与研究

本文以某高校的科技创新竞赛项目为研究对象,集中运用相关社会统计学理论知识探究某高校大学生参加科技创新竞赛的现状、组织形式、创新竞赛激励机制、学生参与的动机以及影响学生参与科技创新竞赛因素等相关方面的情况,并针对实际情况提出一些改进性建议,并完善了某高校的科技创新竞赛项目的激励机制。     

地方高校科研团队建设研究

科研工作是高校可持续发展的动力,在各个院校发展中起着基础性、先导性的重要作用。普通地方高校科研实力有限,要想承担大型的科研课题,需要重视科研创新团队建设。普通地方高校在建设科研团队时应进行实质意义上的创新团队建设,在团队组建时要遵从自愿自由原则,团队要具有一定的跨学科性,还应建立科学合理的考核机制,重视团队文化建设。     

高校基层党组织长效活动机制的创新--以大学生创新团队为例

创新高校基层党组织长效活动机制,是加强高校基层党组织建设的重要举措。高校创新团队是国家科技创新体系的基石。以高校创新团队为平台,建立基层党组织长效活动机制,对解决高校基层党组织建设中遇到的新课题、新矛盾,永葆党的先进性具有重要意义。     

基于“双协同”的高校工科教学团队建设策略——以北京联合大学交通工程专业创新教学团队为例

高校教学团队建设是教学质量提高的基石与保障,也是推进教学改革的载体。文章针对目前中国高校工科教学团队建设缺乏相对统一策略指导的现状,结合工科专业人才培养特点,以北京联合大学交通工程专业创新教学团队为例,提出了"校内—校外协同、教学—科研协同"的"双协同"策略,并以实例阐述了具体实现方法。该策略具有普遍适用性,对贯彻落实教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程具有积极意义,对其他工科专业教学团队的建设具有启发作用。     

产研院在高校科技成果转化中的作用——以武汉生物技术研究院为例

"十一五"以后,我国各地地方政府牵头,联合当地高校新建了一批新型产业技术研究院。这些产业研究院在平台承载、制度创新和文化融合等方面具有独特的优势,高校科研团队入驻研究院,对于推动高校科技成果转化具有重要意义。     

创新创业教育融入地方高校全程教育探索——评《地方应用型高校创新创业教育与实践研究》

<正>地方高校是服务地方经济社会发展和培养地方人才的场所,在构建区域创新体系中有不可替代的作用。随着信息技术的发展和"双创"时代的到来,高校开始尝试转变教育形式、体制和理念,加强创新创业教育,以适应社会发展需求。近年来,地方高校不断加强创新创业教育,收获了不小的成果,在促进学生全面发展和提升毕业     

如何构建地方高校科技资源共享的政策体系

高校科技资源是代表地方科技发展的重要组成部分之一,实现地方高校科技资源共享,对于提高科技资源的社会利用效率、促进科技创新与人才培养、推动经济社会发展,具有十分重要的意义。地方高校应以资源共享为核心、以政府统筹为措施、以经济调节为手段、以完善服务为宗旨,构建开放、高效的科技资源共享政策体系。