技工学校素描教学初探

建立一套适合技工学校教育特点,有利于人才培养要求,同时符合专业教学和学习发展需要的素描教学体制尤为重要.     

对素描教学的反思

素描作为一种绘画形式,自有其独特的文化内涵和审美价值,在美术院校的教学中,素描有着举足轻重的地位。然而,我国的素描教学依然存在许多弊端和不足,当务之急是应该对教学内容做出调整,并拓宽素描理念,给老套的素描课堂赋予新的色彩和活力,使素描和别的画种一样成为独具特色的情感表达方式,即一种有意味的绘画形式     

浅析艺术设计专业设计素描教学

本文从设计素描的理念、体系结构、内容三方面来探讨设计素描教学的创新,希望建立起更加完善的设计素描教学体系,为教学改革提供新方法、新思路,为学生今后学习和从事设计专业打下坚实的基础。     

从素描中认识设计——工科院校艺术设计专业素描教学改革探议

文章在分析了工科院校艺术设计专业素描基础教学的现状后，探讨了素描教学改革的目的，提出对工科院校艺术设计专业素描教学改革的思路和措施，使学生从素描中认识设计。     

网络与传统——对设计类传统素描教学的反思

传统素描教学与设计专业教学之间的脱节,导致基础与专业的承袭不协调,必须改变目前的现状,扬弃传统素描教学模式,让素描走向设计,成为设计的桥梁。     

传统文化在艺术设计专业设计素描课程中的创新教学探索

随着全球一体化和数字媒体时代的来临,传承中华优秀传统文化,避免文化同化是现今艺术教育不可忽略的部分。分析了艺术设计专业传统文化教育的现状,结合“天人合一”思想、“意”“象”理念、“阴阳和谐”思想从课程内容、教学方法和教学管理等方面提出中华传统文化融入设计素描课程的教学改革方法。旨在将中华传统文化以“润物无声”的形式融入设计素描课程,培养学生社会责任感与社会主义核心价值观。     

设计专业基础课教学特色与方法

分析办学特色形成不是靠课程的差异，主要是教育的新观念、新思维以及教学的方法。观念的更新使教学目标更加清晰，教学的方法有助于学习专业内在意识与兴趣的培养。     

高职高专艺术设计专业基础课教学一体化初探

当前,我国的高职高专艺术设计教育正处于蓬勃发展阶段,也是总结经验、更新观念、锐意改革、形成具有中国特色的高职高专艺术设计教育体系的关键时期。高职高专艺术设计教育体系形成的关键在于工学结合人才培养模式的构建,人才培养模式的实现和教学质量的提高关键在于课程改革与创新,强调＂教、学、做合一＂、实现一体化的教学模式。     

当今高校设计专业素描教学的新视野

时代的发展，促使教育观念发生深刻的变化。注重视觉思维训练，强化多元思维。转变教学思想，充分利用艺术中的创造性资源，进而形成素描教学的新视野，已成为当今素描教学的趋势。     

设计素描教学探析

人类设计活动的迅速发展，使得素描教学的观念与教学方式发生了深刻变化。改变传统的素描课模式，把素描教学从纯艺术的观念中剥离出来，导入设计要素，已成为现代素描教学的趋势。     

应用型高校艺术设计专业素描课程改革初探——《环境艺术专业素描课程教学项目课题集成式导入模式研究》课题应用情况

本次研究主要针对我院要向应用型学院转型,为提高基础课程的应用性教学,选定环境艺术设计专业素描课程,将教学项目导入课程系中,对原有的素描课程内容重新设置与改革,在对课程目标深入研究的同时,探讨如何进行程内容的重置、组织和协调课程内容,如何与后期环艺专业课程能更好地衔接,如何通过基础课程的学习达到我校应用型人才应具备的专业素养、创意思维和初步的设计思维等,为他们后期要开始的设计课程的学习和工作打下扎实的基础。     

谈建筑设计专业素描教学中设计素质的培养

让素描为设计的本质奠定良好的基础,培养设计素质应是建筑设计专业的素描基础课程教学的目的和归宿。本文着重论述建筑设计专业的素描课程作为该专业的造型基础课在以设计素质培养的为教学目标的实现过程中,课程内容、教学方法上鲜明的专业特点。     

反思数字艺术精神建构数码专业教学体系

本文以批判的视角反思了目前国内对数字艺术研究的教条主义,提出以发展的眼光,立足于数字艺术的内在精神来研究数字艺术的可能性。通过对数字艺术中技术与艺术相互关系的探讨,对国内数码艺术专业教育的改革提出新设想,试图建构一种有别于传统艺术教育、重视新技术表现、推崇实践创新的教学体系。     

设计素描中的共性教学和差异性教学

随着教育体制的改革,教学的内容和形式也发了很多的改变。因为这样,出现了很多新兴的专业,特别是设计专业。在各个艺术学院里,开设了很多不同专业的艺术课程。在进行艺术造型设计时,学生首先必须从基础学习,而我们的设计素描就是基础的重点。学生通过设计素描的学习,不仅能掌握艺术造型的基本方法,还能够学习到艺术学习的规律和表现形式,为他们在艺术的发展提供重要作用,培养他们形成造型艺术的观念和审美意识。设计素描的学习过程中,因为专业的不同,侧重点就有不同,但是基础框架基本是相同的。因此,在我们设计素描教学的过程中,就存在了共性教学和差异性教学。     

关于独立学院艺术设计专业《素描》教学改革的构想

随着大审美经济时代的到来,“艺术设计”成为当今世界上较为热门的、专业,据美国哈佛大学2004年2月的《哈佛商业评论》（harvard Business Review）指出“艺术硕士文凭是目前美国商场上最为热门的从业资格,它将成为一种新型的商业学位”,在美国许多大的企业常到罗德岛艺术设计学院、     

艺术设计专业双语教学研究

通过对艺术设计专业双语教学的教材选择、教案调整、课堂组织等几方面的讨论,提出了当前全球化趋势下,艺术设计专业向双语教学发展的新趋向,并指出结合该专业特点的双语教学的途径与方法.     

对素描教学现状的思考

要培养学生的创造力，教师主要起引导作用。应提倡感性的观察方法与理性的表现相结合。从构图阶段开始就应该贯穿创新意念，鼓励学生采用大胆新奇的构图，以独特的视觉去观察对象、设计函面，充分发挥学生的主观能动性。