以人为本视野下的学校管理理念重塑与实践推进

以人为本是现代学校管理的理论基石,而教师和学生“两个第一”的主张则是落实以人为本管理思想的具体实践。“两个第一”的最直接表现就是让学生成为“最好的自己”,让教师工作充满“成就感和幸福感”。     

加强学生管理工作的民主化建设

高校学生管理制度、管理手段缺乏人本化内涵,漠视学生的人格和权利."以人为本"是科学发展观的核心,学生管理民主化体现了科学发展观的内在要求,是学生工作规范化发展的需要,是健全学生人格、实现人才培养目标的要求.     

学生管理工作之己见

学生管理工作是学校工作的重点,其方式有很多种,但都离不开学生。怎样取得管理上的成效,则是学生工作者需要探求的,是一门艺术,是一门学问。探讨如何让管理工作深入人心。首先,学生工作要有大爱,要以人为本,晓之以理,动之以情,增强教师的服务意识,体现高校的人性化管理。其次,还要注重管理,抓住细节,按规章制度办事,让学生们有所约束,还要重点关注学生干部,让管理制度更好地实施,追求卓越,最后达到以学生为本、共建和谐校园气氛的目的。     

学生管理工作之己见

学生管理工作是学校工作的重点,其方式有很多种,但都离不开学生.怎样取得管理上的成效,则是学生工作者需要探求的,是一门艺术,是一门学问.探讨如何让管理工作深入人心.首先,学生工作要有大爱,要以人为本,晓之以理,动之以情,增强教师的服务意识,体现高校的人性化管理.其次,还要注重管理,抓住细节,按规章制度办事,让学生们有所约束,还要重点关注学生干部,让管理制度更好地实施,追求卓越,最后达到以学生为本、共建和谐校园气氛的目的.     

强化工会工作 推进人文关怀——以阳光文化推动班组管理上台阶

按照"围绕一个理念,深化两个抓手,构建三个机制,做好六个结合,提升两种能力,实现一个目标"的工作思路将以人为本和柔性管理贯穿于班组管理的全过程,增强管理的亲和力、凝聚力,激发员工的工作热情和自身潜能,发挥工会系列活动尊重人,发展人的核心作用,用凸显人文关怀、真情温暖为特点的阳光文化引领,全面满足员工的多层次需要,特别是满足精神以及自我实现的需要,真正遵从管理规律,遵从人本主义,促使班组管理向人性化、科学化的方向发展.     

“以人为本”是构建和谐校园的基石

构成学校教育的诸要素中,人是最鲜活、最重要的因素,一是教师,二是学生。学校坚持以人为本的教育思想,就是学校在管理的过程中,领导始终要“目”中有人,关注人的发展,努力创设良好的工作和学习环境,尽可能地提供机会,让教师与学生的潜能充分发挥,个体都能够得到很好的发展。     

上海电力学院生活园区育人见成效

上海电力学院创造性地进行学生园区管理,深入贯彻以人为本的思想,坚持"为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切"的宗旨,充分开展生活园区育人,搭建起了一个管理育人、服务育人、环境育人、情感育人的育人平台。     

新公共管理理论对高校学生工作创新的启示与借鉴

新公共管理理论体现了以顾客需求为导向、尊崇顾客主权、坚持服务取向、注重提高顾客满意度的发展趋势。新时期下高校学生工作应借鉴新公共管理理论的核心理念,崇尚"以人为本"的服务理念,树立"全人教育"的工作理念和法治化的学生管理理念,走职业化和专业化的发展道路,不断推动学生工作的创新。     

高校课堂教学管理问题与对策

当前,很多高校教师都觉得学生越来越难管,教学质量不断下降。针对这一重要问题,文章在总结高校课堂教学管理的内涵和学生种种"不良表现"的基础上,从教师、高校和社会三个方面分析了造成该问题的原因,进而提出了解决高校课堂教学管理问题的对策。     

以人为本视域下高职校园文化与企业文化融合探析

为了加强高职学生职业素养、提高人才培养质量,坚持以人为本理念,注重高职校园文化与企业文化的深入融合,是高等职业教育人才培养的必然要求。在突出以人为本构建"人本"校园文化的基础上,从校、企文化融合结构建设和路径建设两个方面进行了深入的探索。     

浅谈企业安全文化建设与安全管理

介绍了企业安全文化建设的重要性及安全文化建设的目标、任务和宗旨,从以人为本的安全管理、建立安全教育机制、强化安全制度的建设、做到"事故"超前控制和防范、树立安全管理创新观念等几个方面对安全文化建设及安全管理进行了阐述,指出安全文化建设是安全管理的升华,是系统安全管理的基础。     

瞄准国际先进水平推进现代化管理

回顾15年历程．电厂切实加强基础管理，以人为本积极推行管理现代化，努力保持设备的可靠和先进，从而在生产、管理、科研、两个文明建设等方面取得了丰硕的成果，使电厂的技术经济指标和生产效益达到国际先进水平。     

树立以人为本理念提升学校管理水平

以人为本,顾名思义就是以人为中心,以人为根本,它是科学发展观的本质和核心。学校管理要“以人为本”,这是由学校管理的特殊性决定的。学校是建设精神文明的阵地,其根本任务是教书育人、培养人才,即教职工在学校领导的管理下开展教育和培养人才的活动,所涉及的三个方面是：学校管理者一教职工一学生,是一个由“人一人一人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理,它是学校管理的基础;     

怎样才能使安全生产警钟长鸣--以人为本促进安全生产上水平

现代管理的一个重要思想是将人的因素放在第一位,即在企业内部不同层面上下衔接形成一条“以人为本”的管理链。因为,在生产经营活动中,造成不安全的是人,保证安全也靠人。人既是管理者,又是被管理者。每个人都处在一定的管理层次上,既管理他人,又被他人所管理。安全生产中的每一项操作和作业都是靠人来实现的,预防事故最关健的要素还是“人”,人是现代企业安全管理的主体。为此,本文倡导“以人为本”的安全管理理念,认为“以人为本”可以促进、提高安全生产上水平。     

制度管事 文化管心 加快推进“两个一流”建设

在公司＂两会＂上,回顾十年历程,最显著的变化是企业管理全面提升,发展必须坚持以人为本是弥足珍贵的经验之一。当前,正处于＂三集五大＂体系和队伍建设的关键阶段,亟须做好管理文章,更深入地推进＂两个一流＂建设。     

基于人本管理视角的高校党校教师管理机制的构建

人本管理就是"以人为本"的管理哲学和管理制度。在"以人为本"成为鲜明的时代观念的今天,以人本管理理论为视角,在高校党校教师队伍管理中应构建如下机制:物质与精神并举的激励机制、竞争与目标共存的压力机制、制度规范与道德规范兼容的约束机制、选择与被选择互动的选择机制、组织目标与个体目标趋同的协调沟通机制。     

独立学院学生管理工作探究——以淮阴师范学院文通学院学生管理工作为例

高校的学生管理工作事关高校的安全稳定,是高校从事各项学生工作的基础.近十年来,独立学院发展迅猛,已成为我国高等教育体系中一支不可或缺的生力军.文章结合文通学院学生管理工作的实际情况,从强化"服务意识",用"爱心"做好管理;健全学院各项规章制度,依"法"做好管理;发挥学生骨干作用,实现学生自主化管理;狠抓班主任考核,不断提升教育管理水平四个方面入手,探究了独立学院学生管理工作.     

强化工会工作 推进人文关怀——以阳光文化推动班组管理上台阶

按照＂围绕一个理念,深化两个抓手,构建三个机制,做好六个结合,提升两种能力,实现一个目标＂的工作思路将以人为本和柔性管理贯穿于班组管理的全过程,增强管理的亲和力、凝聚力,激发员工的工作热情和自身潜能,发挥工会系列活动尊重人、发展人的核心作用,用凸显人文关怀、真情温暖为特点的阳光文化引领,全面满足员工的多层次需要,特别是满足精神以及自我实现的需要,真正遵从管理规律,遵从人本主义,促使班组管理向人性化、科学化的方向发展。     

马斯洛需求理论在高校留级学生管理中的应用研究

近年来高校不断扩招,生源质量明显下降,因不能按时完成学校规定的学习任务而留级的学生人数也随之逐年增加。留级学生是高校中的特殊群体,因其特殊性和复杂性,是管理中的难点。为此将马斯洛需求理论运用到高校留级学生管理中,以人为本,重视留级学生的需求,并取得了比较好的效果,是在探索留级学生管理的道路上的新思路和新举措。     

学习实践科学发展观 促进安全生产

1科学发展观与安全生产的关系任何发展都离不开安全,安全是又好又快发展的基础。科学发展观的核心是以人为本,而贯彻落实"安全第一,预防为主,综合治理"的安全工作方针也是突出以人为本,是安全管理观念的一次大转变。因此,安全生产反映了科学发展观的要求,而