高校校报亟须“三贴近”

贴近实际,贴近生活,贴近群众,是新闻宣传必须坚持的原则,“三贴近”为新闻工作树立了新的标准。高校校报作为党的新闻工作的一个重要组成部分,要使“三贴近”真正落在实处,就必须贴近学校发展的实际,贴近师生员工工作、学习、生活实际,从而增强校报的亲和力和影响力。     

高校网络德育“三贴近”探究

高校网络德育因内容空洞、目标单一、德行评定表浅化而与大学生精神需求脱节,贴近实际、贴近学生、贴近广大学生生活则是高校网络德育与大学生精神需求的契合点,因此可通过制作时尚网页、开展在线交流、开通校园VIDIO、提供人性平台等措施,使学生想浏览、想发言、想制作、想管理,从而实现德育的内化。领导的重视、行为规范的制定和校内外资源的整合,则成为“三贴近”的保障机制。     

试谈高校大学生思想政治教育“三贴近”原则

"三贴近"既是理论原则,更是实践方法。加强高校大学生思想政治教育工作,提高针对性、实效性,关键在于做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。     

高校校报如何体现人文关怀

随着高校校报事业的发展,很多高校校报作出了向"人文关怀"方向努力的姿态,从受众定位、新闻选择、报道手法、关注弱势群体等四个方面入手,简要介绍了如何在高校校报中体现人文关怀。     

高校校报版面设计“美”的探析

版面设计是报纸整体的结构骨架,美化版面是组版工作中的一个重要方面。一个美的版面,使读者赏心悦目,从而吸引读者去阅读内容,并且更好地接受内容。反之,会使读者在阅读之前就产生不愉快甚至厌恶的情绪,从而不愿去读它,即使勉强去读,效果也大为减弱。因此,美并不是版面可有可无的装饰,而是构成一个内容与形式统一的版面的重要因素。     

高校校报定位初探

从高校校报现状及其定位入手,对高校校报为什么要正确定位以及如何定位等方面进行了论述,探讨高校校报未来发展之路。     

“三贴近”做好大学生心理健康教育工作

近年来，大学生心理疾病、精神障碍患者增多，给学校、家庭和社会都带来了一定的影响。因此，高校应根据大学生在各个成长阶段的心理状况，做好心理健康教育工作，即贴近大学新生，做好关爱工作；贴近“心理问题”学生，做好心理调适工作；贴近大学毕业生，妥善解决求职中的心理问题。     

坚持政治方向首位原则是高校“两课”改革和建设的前提

马克思主义理论课和思想品德课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。随着形势的发展，迫切需要加强“两课”改革和建设。要强化“两课”声音，深化“两课”改革，加强“两课”管理，就必须以坚持正确政治方向首位原则为前提。只有这样，高校才能完成培养人才的任务。     

高校校报定位初探

从高校校报现状及其定位入手,对高校校报为什么要正确定位以及如何定位等方面进行了论述,探讨高校校报未来发展之路.     

对高校校报发展的思考

高校校报是一支重要的新闻力量,它担负着在高校引导舆论、交流信息、弘扬主旋律、维护稳定和繁荣校园文化、传承文明、助推发展的重要使命。高校校报面临市场报业的挑战。高校校报要走出困境,除了办出特色外,必须在＂报网一体＂上下工夫。     

如何拓展报纸“民生新闻“的广度和深度

作为新闻报道的新趋势,民生新闻日渐成为各大媒体关注的重要话题。如何拓展报纸"民生新闻"的广度和深度,结合《张家港日报》近两年来的民生报道进行了一些分析和探索。     

企业“走出去”必须加强和改进党的建设——江汉油田“走出去”的企业党建暨党员思想状况调查报告

党的十六届四中全会指出,加强党的执政能力建设必须以加强党的基层组织和党员队伍建设为基础。掌握"走出去"的企业党的建设情况和党员思想状况,加强和改进企业党的建设,充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用,是增强企业活力、提高企业市场竞争力的重要保证。     

“DSP原理及应用”课程双语教学的探索与思考

介绍了在“DSP原理及应用”课程中开展双语教学的意义与目标,阐述了在各教学环节上所进行的有效探索,最后提出在双语教学中的几点思考。     

本体与境界--释朱熹的"心与理一"

“心”与“理”的关系是理学心性论和本体论的核心问题之一。在朱熹那里,“心与理一”既是本体论,也是功夫论。“心”与“理”的贯通需要理清两个环节,一个是从超越的、本体的意义上来理解朱熹所谓“心”;二是从“为道”的角度来理解朱熹的穷理功夫。这是理解朱熹及整个理学境界论的一个重要方面。     

现代高校"以人为本"管理之探究

“以人为本”是教育现代化、教育国际化的必由之路。人是高等学校发展的主体,是高校的核心资源和竞争力源泉,发展要靠人,发展的目的也是为了人,高校管理应该最大限度地体现“以人为本”的理念。从理解“以人为本”的高校管理出发,阐明现代高校实行“以人为本”管理的必然性,并提出几点思考。     

基于模糊择近原则的容差稳健优化设计

以双目标离散容差-成本模型为基础,通过引入模糊数学中的隶属度函数和贴近度,提出了一种模糊容差稳健优化设计方法。该方法将模糊数学的择近原则和试验设计方法结合起来,较好地解决了双目标离散容差设计的全局最优问题。最后通过一个实例验证了该方法的合理、有效性。     

"2+1"产学研合作教育模式的教育理念创新

“2 1”模式是河南机电高等专科学校转变教育思想和观念,认真实施教育教学改革的尝试,“2 1”模式的实践又带来了一种全新的教育理念。“2 1”模式要求高职高专教育必须与社会主义市场经济紧密合拍,提出把用户和社会需求作为办学的出发点和落脚点,明确了新的教育教学质量观和人才观;提出确立和建设校企两个育入主体、两个育人环境,把产学研合作教育作为素质教育的载体,把产学研合作教育作为学校的突出特色来创建。     

略论大学教育的"自组专业"模式

大学教育改革必须实行“自组专业”的模式。所谓自组专业,就是由学生自主地自由地选取自己所喜爱的课程并由此组成自己所喜爱的专业。它在教育理念、学校职能和学生地位上完全不同于现行的即传统的“自选专业”的模式。大学教育实行自组专业模式体现了时代发展的方向。     

高校“两课”教学应当与时俱进

本文从“两课“教学的首要任务和核心内容出发,论述“两课“教学应当与时俱进,就必须认真贯彻理论联系实际的方针,就必须坚持与大学生思想实际相结合,充分发挥“两课“教学的重要作用,使“两课“教学具有鲜明的针对性和突出的实效性。