工科化学专业本科毕业设计教学质量体系的探索与研究

针对目前工科专业本科毕业设计面临的新形势和新问题,通过分析目前本科毕业设计的现状,提出了遴选毕业设计题目、提前进入毕业设计阶段、强化院系管理、开展校企联合指导、规范答辩程序、科学制定评价标准和实行督导评教等应对措施。实践表明,这些措施对保证和提高毕业设计质量是有效的。     

以提高学生择业竞争力为导向的本科毕业设计改革探索

针对目前本科毕业设计过程中存在的主要问题,探索以提高学生择业竞争力为导向的毕业设计的新模式,提出了学生毕业设计与教师科研项目、与用人单位需求相结合的联合指导毕业设计的新模式。通过对选题、毕业设计过程、答辩等方面的改革,建立了以校企合作为基础,以提高学生择业竞争力为目的的毕业设计新体系。该模式的探究有利于调动了学生在毕业设计过程中的积极性,实现了学生综合素质的提高,满足了企业的人才需求,并有效提高学生毕业设计的质量。     

结合科研课题的工科类专业本科毕业设计指导探索

当前高校工科类本科专业毕业设计教学普通出现了学生对毕业设计兴趣感弱、毕业设计选题陈旧、毕业设计质量下滑的现象。为此,本文探讨了将科研课题与工科类本科专业毕业设计指导相结合的办法。从学生前期培养、毕业设计选题设计、设计过程管理及指导等方面进行了有益探索。实践表明,这种方法是行之有效的,提升了学生的毕业设计质量,并实现了教学与科研同步发展。     

指导过控专业毕业设计过程中学生创新意识与能力的培养

结合指导过控专业本科生毕业设计的实践,探讨了工科大学生在毕业设计过程中创新意识与能力培养的问题.实践表明,在指导毕业设计过程中采用启发引导的指导模式,是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力行之有效的方法.     

科学发展观下应用型本科院校高分子专业毕业设计质量的探讨

以南京工程学院为例,分析了目前应用型本科院校高分子专监毕业设计过程中出现的主要问题,深入探讨了毕业设计经费偏低、硬件条件的制约、就业压力与毕业设计产生矛盾、自拟课题比例偏高等问题产生的原因。在科学发展观的指导下,针对专业特点,提出了增加校外毕业设计比例、丰富毕业设计类型、革新指导方式、毕业设计课题与企业挂钩、提高学生的主动性并严格考核等解决措施,以提高该专业毕业设计的质量。     

化工专业产学研合作开展毕业设计的探索

分析了化学工程与工艺专业产学研合作进行毕业设计的可行性,介绍了产学研合作开展毕业设计的征题模式、指导模式和管理模式。结果表明:产学研结合进行毕业设计(论文)是强化工程实践能力培养、提高人才培养质量的有效途径。     

《化工专业本科毕业设计指导教程》的研究与实践

高校化学工程与工艺专业教育是为化工行业培养工程技术人才的重要平台,毕业设计是培养学生工程能力和创新能力最重要的实践性环节。化工专业毕业设计的任务、内容、程序、工作量等与化工工艺设计有很大区别,说明书和图纸的要求也有许多不同。结合教学大纲及化工专业毕业设计内容及深度规定,参考各类设计资料,研究并编写了《化工专业本科毕业设计指导教程》,为学生和教师提供一本针对性强、操作性强、高效便捷的指导手册。经检验,效果显著。     

“双证通融”卓越工程师培养模式之毕业设计改革

为了实行"双证通融"的卓越工程师人才培养模式改革,培养地方特色鲜明的综合性应用型土木工程专业优秀本科毕业生,从"双向选择毕业设计题目、项目目标下的大土木各专业合作设计及指导模式、基于CDIO毕业设计理念的双导师联盟指导模式、毕业设计的过程控制管理"四个方面进行毕业设计改革探讨。     

面向生物化工行业的毕业设计校企协同指导效果分析

毕业设计是工科高校不可或缺的一个实践教学环节,是对大学四年学习成果的一次综合检验。本文面向生物化工行业,探讨了校企协同指导毕业设计模式,介绍了协同指导的经验,并对协同指导的效果进行了分析。认为校企协同指导有利于提高毕业设计选题和设计成果的质量,对学生工程素质的培养具有良好的促进作用,也有利于学生在生物化工行业的就业与发展。     

过控专业学生选择毕业设计课题的多因素分析

通过统计2007年过程装备与控制工程专业学生选择毕业设计课题的数据,发现影响学生选择毕业设计课题的因素是多方面的。能满足学生找工作需要或学生毕业后就业需要的毕业设计课题,最受学生欢迎。其次,教师的形象、职称与职务,也影响到学生的选题,学生比较愿意选择平时形象好、职称高的教师作为自己毕业设计的指导教师。本文研究结果对教师改善毕业设计指导工作有一定的参考意义。     

基于产学研结合的本科毕业设计的探索与实践

应用型本科院校毕业设计(论文)是学生理论联系实践最重要的途径,也是培养大学生工程实践能力和创新能力的重要环节。针对毕业设计(论文)理论偏离实际等问题,我校化学工程与工艺专业坚持以"行业为依托、就业为导向"的原则,采用产学研结合的模式指导本科生的毕业设计(论文),取得了良好的效果,实现了"动手能力强,上手快",提高了毕业生工程实践能力。     

化工专业毕业设计教学环节的改革与探索

本文围绕如何培养高素质的面向新世纪的化工应用型工程技术人才,从毕业设计的模式、毕业设计的选题、毕业设计质量评估监督、考核体系和产学研相结合等几个方面展开讨论,强调工程素质、实践能力对人才培养的重要性,并阐述了具体改革措施.     

UG软件在机械专业毕业设计中的研究与实践

本文对比分析了传统毕业设计方法与现代设计方法,结合UG软件,以一台换热器整机设计为例,详细介绍了运用现代设计方法进行毕业设计的方法和过程。将现代设计方法引入毕业设计,应用UG三维设计软件进行机械类毕业设计的方法和过程,可以有效调动学生参加毕业设计的积极性和主动性,提高毕业设计质量,更好地培养学生的科研能力、创新能力和现代工程素质。     

化学工程与工艺专业毕业实践教学模式改革研究

本文对传统毕业实习、毕业设计、毕业论文存在的问题进行了分析,结合化学工程与工艺专业特色,提出毕业实习、毕业设计、毕业论文三者有机结合的教学模式,并在教学中进行实践和探索。实践证明,该教学模式教学成果显著,适应我国对化工实用型人才培养的要求。     

校企合作指导本科毕业论文的优势、问题与有效模式

本文分析了大学与大型现代化企业合作指导毕业论文的优势和存在的问题,并提出了发挥各自优势、联合指导本科毕业论文的有效模式.实践证明这是一条提高教学质量和办学效益,促进产学研合作深入开展的可行之路.     

化学工程与工艺专业毕业实习与设计相结合的研究与实践

针对毕业环节中存在的重研究、轻设计的问题,我院实行了毕业实习与设计相结合的教学新方法。即在毕业实习后、毕业论文之前增加工程设计科目,这样做既解决了毕业环节缺乏工程设计训练的问题,同时还推动了教师向工厂实际学习,有利于产学研运行模式的发展。     

化工专业贯穿式毕业设计教学改革探索

在化工专业本科教学中,课程设计、化工设计和毕业设计等环节存在着课时偏少,教学无法充分展开,深度和广度有限,且部分内容重复等问题。针对这些问题,在教学改革中采用了贯穿式设计教学方式,将各环节有机串联起来,实现了设计环节的贯通,取得了较好的教学效果。     

地方性本科院校化工制药类学生毕业设计教学改革与实践

结合地方性本科院校化工制药专业的特点,从如何培养企业需求的应用型人才着手,对化工制药类学生的培养方案、化工设计课程教学体系、毕业设计的模式、毕业设计的考核等方面进行了深入探讨,并结合实际阐述了具体的举措。     

高职院校毕业设计改革探讨

高职院校毕业设计是反映学生三年学习的综合素质和技能的体现,基于工作过程的高职院校毕业设计是学生合理安排工作与毕业设计创新模式,有利于促进毕业生提早熟悉工作岗位要求,增强了实践性、操作性,是可行的高职院校毕业设计改革方向。