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在分析人工智能专业内涵及专业现状的基础上,结合新工科和工程教育专业认证建设,依托企业人才、技术和资源优势,以扎实落地的校企合作、协同育人为着力点,探讨人工智能工程应用型创新人才培养模式,结合安徽信息工程学院人工智能专业,对校企深度融合的工程应用型创新人才培养进行介绍,为其他应用型本科院校人工智能专业建设提供参考和借鉴. 相似文献
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《电子制作.电脑维护与应用》2020,(1)
随着工业化生产和智能制造产业的升级,机器人教学模式的改革不仅可以培养智能制造发展所需要的人才,还能促进应用型本科院校的竞争力。通过分析机器人教学中存在的现状与问题,总结出完善的机器人课程体系,从理论到实践,从校企合作到学科竞赛,高质量的课程体系是提高教学质量的有利保障,是提升应用型本科院校的重要方法。 相似文献
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应用型本科院校在制定人才培养目标的过程中,需要做好充分调研,结合地方经济社会发展的实际状况,将培养服务于地方经济社会发展的应用型人才作为高校的使命和中心任务。“产教融合、协同育人”是实现人才培养目标和中心任务的基本途径和重要举措。以广东白云学院白云宏产业学院为例,开展面向智能信息技术的现代产业学院建设试点,研究“产教融合、协同育人”的基本内涵,积极探索了校企合作共建产业学院、专业、课程、教材、团队、平台的“六共建”创新形式,探索“产教融合、协同育人”的实施路径,以“六共建”作为建设的基本任务贯彻实施,取得了人才培养质量、教育教学质量以及专业建设质量的全面提升。 相似文献
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本文试图分析应用型本科实践教学不同环节中存在的主要问题,并针对现有问题提出相应的对策,构建校企融合的应用型本科实践教学体系,探索了一条适合学校、企业、学生融合发展的新路。 相似文献
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校企合作对于高校是不可或缺的基础条件,是培养高技能应用型人才的有效途径。本文分析了校企合作培养应用型人才所存在的问题、动力机制和作用等,对于动力机制阐述了通过校企合作培养应用型人才的有效途径和长效机制。以达到对高校、企业和学生三赢的办学目的。 相似文献