影响大学生英语习得的因素调查

通过对我院99级和2000级本科学生的高考成绩和第一次大学英语四级统考成绩的对比分析,以及影响大学生英语学习的非习得者因素的问卷调查,从教师的学历、职称层次、教学指导思想、教学目的与方法及敬业精神入手,着重对教师因素与教学效果之间的必然联系及教师在教学中的主导作用作了较为细致的调查研究和深刻探索。     

中国大学生英语鼻音产出性习得调查

采用实验语音学研究方法,对23名中国大学生的英语鼻音的产出性习得情况进行实证调查,以期研究中国的英语学习者在多大程度上能够正确产出英语鼻音,在何种语音环境下对英语鼻音的产出性习得率最好或是最差,以及分析导致这些发音错误的原因并分析中国大学生在英语鼻音的产出中存在哪些问题,从而试图对当下的高校英语语音教学和研究提供一定的实验数据和教学启示。     

非英语专业大学生英语习得效度调查与分析

通过问卷调查和统计分析,认为传统的英语教学模式与方法,应试教学及教材及教学内容的陈旧是制约非英语专业大学生英语习得效度的因素,应从加强非英语专业大学生英语自主学习能力的培养,加强非英语专业大学生英语应用能力的培养,改变英语教学模式等方面加以解决．     

英语阅读中影响词汇附带习得因素的研究

词汇附带习得指学习者在进行有意义的语言使用活动或学习任务时,其注意力并非在词汇上,却无意中增加了词汇知识,是一种注意力聚焦于其它活动时顺便出现的认知活动。本文通过对吉林某大学英语专业大二学生阅读实验测试发现:阅读语篇的主题和阅读文章的生词密度都对词汇附带习得产生影响。通过探讨在阅读中影响词汇附带习得的相关因素,期望能够丰富二语习得的理论研究,同时对英语词汇教学也有一定的现实指导作用。     

文化因素对大学生英语写作能力的影响

文化指的是一个社会的整个生活方式。而语言是反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化相互影响、互相作用。语言教学的最终目标是培养学生的口头和书面交际能力。学生英语作文是学生英语语言能力和语言运用能力的综合体现。文化因素对于学生正确掌握和运用英语词汇和英语文体等内容从而促进英语写作能力的提高有着积极的影响。     

大学生英语学习状况调查

通过对南阳理工学院艺术系二年级的207名学生的问卷调查,发现其英语学习效果并不理想。其原因主要是学习方法低效,词汇量贫乏,学习急功近利以及对英语学习意义认识不足和学习重点把握不准确。建议教师注重学习方法指导,帮助学生制定切实可行的目标,端正学习态度,强化学习意义认识和对学习重点把握,促进有效学习。     

试论课堂教学环境对英语习得的促进作用

本文根据美国语言学家乔姆斯基的生成语法理论和美国应用语言学家克拉申的语言习得理论提出：英语作为一门外语的课堂教学应尽量多使用纯正的英语授课,创设逼真的英语课堂环境,从而促进学生英语习得的过程,以达到培养交际能力的目的。     

基于文化习得的英语语言意识培养研究

结合当今时代背景,着眼于辨析英语的语言文化差异,解读英语的语言文化背景及影响因素,从主体选择性和主体创造性角度研究文化习得,同时对文化习得和语言意识培养之间的联系进行分析研究,构建文化习得促进英语语言意识的理论架构,以提高语言意识为教育目的,引进语言习得、文化习得影响因素,将文化概念系统导入词汇系统和语言意识系统,建构...     

浅析影响大学生英语成绩的因素

影响大学生英语成绩的两大重要因素为不可控因素和可控因素。不可控因素包括学生入学时所具备的中英基础知识、学生的性别和家庭环境。可控因素包括学生的学习动机、学习观念和学习策略,其中,学习观念和学习策略涉及管理、形式操练、功能操作和母语标准四个方面。     

英语网络学习中心在大学生二语习得中的应用

阐述二语习得的网络化趋势和大学生利用网络进行二语习得的现状,分析英语网络学习中心在英语教学和二语习得中的优势和功能,提出如何有效利用英语网络学习中心的一些建议和措施,以充分发挥其在二语习得中的作用。     

浅析影响高职学生英语阅读水平的因素

在高职英语教学中,阅读是十分重要而又相对薄弱的环节.要提高学生的阅读水平,首先要了解影响阅读的原因何在.本文从语言因素如词汇、语法、阅读技巧及非语言因素如知识面的宽窄、心理素质等方面分析了影响高职学生英语阅读水平的原因,并提出了一些相应的对策.     

高校图书馆文献采访工作的探讨

为了提高图书馆文献采访工作质量及效率,有效利用图书馆经费、优化文献资源的数量及结构,分析研究采访工作的原则、方法、流程,探讨了高校图书馆文献采访工作的原则、方式及重点。     

影响大学英语选课因素的实证研究——以上海第二工业大学为例

通过问卷调查和访谈法,对上海第二工业大学300名不同专业的学生进行了调查研究和分析,目的在于了解、分析其选修大学英语课的影响因素,并对其选课行为进行指导。结果表明影响学生选课的因素呈现多元化趋势。结合问卷反映的问题,提出学分制下完善大学英语教学亟待解决的问题。     

高职学生英语学习成败的归因调查与教学探讨

回顾了归因理论的发展。着重根据归因理论的基本原理设计了针对高职高专学生英语学习成败的归因调查。并对调查结果进行统计分析和讨论,以此对提高高职高专英语教学提出了一些的思考。     

大学生恋爱心理调查及恋爱观教育探析

从大学生恋爱现状调查分析入手,指出大学生恋爱中存在的心理问题及原因,提出加强对大学生恋爱观的教育和引导的对策.     

徐州市大学生体育消费现状的调查分析

通过问卷调查,对江苏省徐州市5所院校的1000名男、女大学生的体育消费意识、消费动机、消费水平与消费结构进行了调查、分析.结果显示:徐州市大学生的消费结构单一,体育消费的性别差异显著,家庭收入与大学生消费正相关,消费的意识受兴趣爱好影响较大.     

如何提高大学生英语阅读能力

英语阅读是大学生提高英语水平的主要途径，本通过对影响英语阅读能力的因素进行探讨和分析，提出了提高大学生英语阅读能力的有效对策。     

大学英语习得中的错误分析

错误分析理论现已成为二语习得研究中的一个重要的组成部分。本文论述了第二语言习得中错误分析理论的兴起和发展 ,并将错误分析理论用于中国大学英语教学实践中 ,从实证的角度研究大学英语习得中语言学习者的语言错误 ,揭示语言学习者出现错误的基本规律和错误原因 ,对大学英语的教和学都提供了有益的启示